对高职应用写作教学改革的几点思考

高职应用写作教学应根据高职教育的特点,确定教学目的、教学目标,结合不同专业改革教学内容,以提高能力为核心改革教学方法.     

关于公安应用写作教学模式改革的思考

公安应用写作课是公安院校一门应用性很强的专业基础课,其教学质量的高低直接影响学生的写作素养和办案水平.因此,各公安院校非常重视该课程的发展,也进行了一些有益的改革,但从学习者对课程的掌握情况来看,效果不尽如人意.文章从公安应用写作教学实践出发,对公安应用写作的教学理念、教学设计,评价方式及教师队伍建设等方面提出了改革意见.     

成人应用写作教学改革探索

改革开放的深入推进和现代科技的迅猛发展,要求成人应用写作教学必须适应形势进行改革,应结合成人特点,更新教学观念,调整教学内容,强化写作训练,改进教学方法,切实提高教学效果。     

《公安应用写作》课程师资队伍建设探析

师资队伍是高校整体发展目标的重要支撑,教学质量高低在很大程度上取决于教学中处于主导地位的教师队伍素质的高低。建设高水平的高校的本质在于建设一支高水平的师资队伍。在全国公安院校快速转型的当下,打造一支高素质的双师型教师队伍是《公安应用写作》课程面临的难题。本文针对课程存在的问题,在调查研究的基础上,从多角度探讨了解决问题的思路、对策。     

应用写作课教学改革初探

在信息时代到来的今天 ,写作课在大学生素质教育中的地位越来越重要。普通高校及高等职业技术学院的非中文 (文秘 )专业的《写作课》主要是讲应用文写作 ,而传统应用文写作课教学“一支笔、一张嘴”的“填鸭式”、“注入式”的教学方法已不能适应当今时代发展的需要 ,更不能适应素质教育的需要。为了提高学生的应用写作水平及表达能力 ,写作课教学也迫切需要改革。针对应用写作课的教学目的 ,我们进行了改革。     

大学应用写作教学改革探索

如何评价高校应用写作课程的教学质量，必须以发展的眼光，客观地、科学地进行分析，这样才能探索出应用写作教学改革的有效途径．笔者结合自己的教学实践，在教学内容和教学方法等方面谈一些自己粗浅的认识．     

关于高校应用写作教学改革的几点建议

本从当今应用写作教学中存在的主要问题入手，探讨了应用写作教学改革的途径，力图使应用写作这门课程真正地适合学生口味，适应时代的发展要求。     

高职应用写作教学改革刍探

应用文写作是高职院校为提高学生文化素质而开设的一门重要课程。文章对这门课程传统教学方法中存在的问题进行了剖析,并对教学改革进行了一些有益的探讨。     

应用写作教学改革刍议

当前应用写作教学存在课程定位偏差、教材内容滞后、教学方法死板、实践教学欠缺、考核方式偏重于记忆等突出问题,应进行全面改革。首先要转变观念认识;其次要加强教材建设;第三要进行教学改革:教师要改革教学方法,学生要改革学习方法,要改革课程考核方法。     

应用写作实践教学改革探索

应用写作是高校开设的一门旨在培养学生熟练掌握应用文写作技能的专业基础课。传统的应用写作教学模式已不能适应新时期培养应用型人才的需要,因而在实践教学中探索灵活多样的教学模式,改革应用写作课程考核内容和方式十分必要。     

应用写作教学改革探索

本文通过对中外写作教学特点的比较,结合应用写作教学存在的问题,提出了以应用为导向,以训练为中心的教学改革措施,包括:根据实际需要对教材内容大胆取舍;以应用为导向改革教学方法;改革教学评价,促进学生多学多练.     

浅谈应用写作教学改革

应用文写作教育作为高等教育适应社会发展的重要组成部分已直接与调查交的人才培养模式，人才素质教育，人才与社会适应紧密联系在一起。     

应用写作教学的几点思考

为适应我国改革开放和社会主义现代化建设的需要,应用写作已成为各高校写作教学的主要内容,受到人们普遍关注和高度重视。在传统教学过程中,系统的理论讲授、典型例文分析、例题写作练习、习作评议修改,几乎成了课堂教学的全部内容。讲授法也就成为了教师完成教学任务的最基本、最常用的教学方法。而且,这种讲授法常常囿于以文体为单位,逐一介绍各种应用文体的特点、应用范围、写作结构程式及其基本表达方式的固定教学模式。应当承认,采用讲授法组织应用写作教学,可以让学生获得比较全面、系统的理论知识,如果再辅之以课上、课下的适量练习,…     

关于高等师范院校写作教学改革的几点思考

写作作为一门实践性很强的基础学科,在高等师范院校的教学中应该占有重要的地位,而目前的情况是大多高师院校开设了这门课,但由于重视不足,致使写作的教、学、考等环节流于形式;教师主体自身实践不够,经验缺乏,使写作课教学停留在从理论到理论的枯燥讲解;教材陈旧,主次不清,不能体现写作的师范性。笔者针对以上几方面的问题提出几点改革意见。     

如何深入开展应用写作教学--浅谈应用写作教学的几点体会

在应用写作的教学过程中,教师必须深入备课,深挖教材中隐藏的重要信息,以便在讲课时将表面浅显的内容引向深入,使学生认识到应用写作既不像他们想象中那么简单,也不像他们想象中那么枯燥乏味。将应用写作教学深入进行下去的做法是：深挖与应用文写作相关的社会常识;引导学生分析教材中存在的错误;注重对学生进行“改错”训练。     

高职应用写作课程改革的几点思考

本文依据应用写作课程特点和高职教育培养目标,从应用文写作课程的角度入手,在课程教学内容、教材和课程教学方法等方面进行了思考与初步探索。     

试论写作教学改革

现行写作教材存在内容缺乏针对性、体系不够科学和教授方式实践性不强等弊端,有必要作相应调整。本提出明确教学目的．建立由写作基础理论、日用章理论和专用章改革．理论构成的写作教材体系,运用实习作法等手段进行改革。     

翻转课堂在公安应用文写作教学中的应用

翻转课堂作为一种新型的教学模式,近年来受到普遍关注与研究。将翻转课堂应用到公安应用文写作教学中的实践探索结果表明,应用翻转课堂可以让学生较好地完成写作基础知识的学习,实现写作知识向写作能力的转化,较快提高学生的写作水平,增强学生的综合能力。     

关于高校写作教学改革的几点思考

写作教学是我国高等院校中文专业教学的一门非常重要的专业基础课。我国目前高校写作教学的教学质量水平较低,有必要对其进行改革。在写作教学中确立整体性原则、个性化原則和实践性原则,有利于提高写作教学的教学质量和培养学生的写作能力和创新能力。