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让教师和学生兴高采烈的事2008年5月的一天,山西万荣县各乡镇普通中小学校的电教教师兴高采烈地从县教育局领取了一批多媒体教育设备。不同于以往设备的笨拙庞大,这些设备体积小巧,捆在摩托车后座上就能拉走。"这下好了,我们学校也有多媒体教室了。这次我们一共安装了6台这种设备,一个年级一台,每个班一周可以上两节多媒体课,这是我们这种农村小学以前想都不敢想的     

有感于公开课板书的"失踪"

在各种教研会、培训会上经常听到一些优秀教师的公开课,慢慢地发现,随着多媒体辅助教学的推广,教师的板书越来越少,甚至很多课堂上,教师从始至终一笔未动,这种现象不得不引起我们的思考.     

运用多媒网络计算机进行教学的探索

电化教学参与教学活动的作用和优势已经被广大教师接受，各学科教师已广泛使用。去年我校在充实常规电教设备的基础上，又建成了一间多媒体网络电脑室，并配备了一定数量的各学科CAI教学软件。建成后初期主要用作会计电算化培训，教学生学习计算机知识和搞课外活动。后来，我们分别从中专班和数学料开始进行实验，逐步将多媒体网络计算机运用到学科课堂教学上。经过一年来的尝试和探索，我们有以下几点体会：一、运用分媒体网络计算机教学定利于优化课堂教学结构我校的多媒体网络电脑室装有一台服务器，一台教师机，30台学生机，它集语音…     

现代化的设备呼唤规范化的管理

随着电脑、多媒体等现代化设备进入学校,学校后勤的管理已经发生了质的变化。现在许多学校实现了班班有电视机、录音机、实物投影仪,少数学校更是实现了校园网、班班有多媒体、教师人手一台电脑等,我们有了多媒体、美术、书法、音乐、舞蹈、劳技等专用教室。可是,日新月异的变化也给我们后勤工作带来了越来越多的问题,我们有时会发现:个别教师办公室的电脑在周末还开着,个别教室里的多媒体设备学生放学了还没有关掉,教师下班了电热台板忘了关……尽管对于一位教师来说这是偶然出现的情况,但是对于一个学校来讲可能就是经常性的。如果不进行…     

中小学多媒体教室设计方案

随着现代教育技术的厂泛应用,为了丰富教学方法和手段,许多中小学拥有了多媒体教室,配置了多媒体投影机、实物展示台、音响、中控系统等。然而大部分中小学多媒体教室的设计与建设还只是停留在将各种先进的视听设备简单集中堆放在讲台上,遥控器一大堆,电源线、信号线一大团,需要花很长的时间对任课教师进行设备使用的培训。由于设备操作复杂,教师又要浪费大量时间来对各种设备进行控制操作,降低了教学效率和教师使用设备的积极性,多媒体辅助教学的优势大打折扣。以下谈谈笔者对多媒体教室建设的几点体会。     

浅谈如何改善大学英语听力教学效果简

大学英语听力教学的最大发展体现在多媒体设备的改进,但这种硬件设备的加强并没有使教学效果相应改善。我们通过教学实践的反思,发现在教学环节和主客体上都存在一些问题,多媒体的优势没有体现,学生的主体学习没有体现。针对这些问题,我们提出改善大学生英语听力教学效果的对策。     

浅析高职毕业生的就业

随着电脑、多媒体等现代化设备进入学校,学校后勤的管理已经发生了质的变化.现在许多学校实现了班班有电视机、录音机、实物投影仪,少数学校更是实现了校园网、班班有多媒体、教师人手一台电脑等,我们有了多媒体、美术、书法、音乐、舞蹈、劳技等专用教室.可是,日新月异的变化也给我们后勤工作带来了越来越多的问题,我们有时会发现:个别教师办公室的电脑在周末还开着,个别教室里的多媒体设备学生放学了还没有关掉,教师下班了电热台板忘了关……尽管对于一位教师来说这是偶然出现的情况,但是对于一个学校来讲可能就是经常性的.如果不进行有效的管理,那么此种现象将会有增无减.如何管理,成了一个十分头痛而又十分重要的问题.下面是我在实际工作中进行的探索.     

演示型多媒体教学系统

一、教学系统的设计目前,建设多媒体教学环境的普遍作法是：在进行系统设计与设备选型后,将多台设备集中在一张特制的讲桌上。教师授课时,需经常对多台设备进行逐个操作,这种复杂繁锁的过程,既影响教师的教学思路,又容易分散学生的注意力,教师常常感到不便。所以,多年来,很多电教设备在教学中并没有充分发挥其功能。为了改变这种状况,适应广大教师的教学需要,我们对演示型多媒体教学系统的设计提出几点新的设想。1．演示型多媒体教学系统要解决大面积教学问题该教学系统由一个主教室和三个分教室组成。四个教室可以独立进行多媒…     

网络技术在地理教学中的应用

一、网络教学系统的设备配置及功能网络教学设备分为硬件设备和软件设备。硬件设备包括一台服务器,一台教师机和50台左右的学生机及一些配套设施;软件设备是学校与一些实力雄厚的软件公司合作,共同开发与各门课程相配套的多媒体教育软件,或是软件公司推出一些多媒体教学素材,供教师制作具有特色的教学软件。其功能主要有以下几方面。     

语文课程中"多媒体热"的"冷思考"

近几年来,中小学媒体教学可谓愈演愈烈.不少学校不惜花费巨资,争相购置多媒体教学系统,有的还建成了多媒体教室.同时,各学科教师也纷纷学习制作课件.诚然,多媒体教学具有自身的优越性,但是它的作用终归有限,我们不能期望通过引进一种新型的教学手段就达到一劳永逸的目的.并且,对不同的学科而言,它的效用也不尽相同,尤其是在语文课程中,多媒体教学并非多多益善.因此,对于语文课程中"多媒体热"这种现象,我们应当持一种冷静、理性的态度.     

语文多媒体课上"过"现象浅析

近年来,多媒体以悦耳动听的视频、妙趣横生的动画及其运动变化的可控性、模拟性等诸多优点,深受广大教师喜爱,教师在应用过程中与其他学科做到了有机的整合,使这种教学手段日臻完善.但是,由于教师在应用中把握的尺度有偏差,如语文教师在实际应用过程中就存在着多媒体课上"过"的现象.这主要表现在以下几个方面.     

在物理教学中应用多媒体教学之我见

多媒体教学在现今的物理教学中被越来越多的应用.常见的课件有PPT、HHT等.在几年前,教学设备相对落后的情况下,我们大力提倡在授课过程中运用多媒体.因为那是一个新生的事物,在大多数人还不太了解的情况下,我们要把这种技术推广开来,必须要鼓励大家使用这一技术.因此部分先行的教师作为多媒体教学应用的领头人,制作出了比较多的较为经典的课件.但是这些课件都存在一个共同的特征,那就是课堂的从头到尾都是以多媒体贯穿始终.而在近些年,随着教学设备的更新,大多数的学校都配有多媒体教学设备,同时教师对多媒体课件的制作也越来越熟悉.在此情况下,多媒体的教学手段已成为了家常便饭.对于新授的内容大多数教师身边都有现成的课件,或者是可以从网络上下载.在此情况下,我们已经度过了多媒体技术的     

别让"多媒体"在潜意识中萎缩--多媒体在教学中的运用现状及对策

综观如今的公开课、示范课、评优课、汇报课,多媒体技术已成为“新贵族”一族,已是“时髦”的代名词,当然也是得高分的基石。但运用多媒体技术的现状却不容乐观,现简述如下:现状一:为用而用。由于多媒体的“热”,不少教师一哄而上,用起多媒体上课,全然不顾教学目的,而是为了多媒体而“多媒体”。在这种课堂上,教师往往抱着“不怕胡用,只怕不用”的心理,强拉硬扯,将多媒体这一新式     

运用多媒体技术优化初中语文课堂教学

随着多媒体技术的发展,多媒体电脑、投影仪、实物展示台、音响等多媒体技术和设备被越来越多的教师应用于初中语文教学中。要在教学中实现教师、学生和教学媒体的完美整合,还需要教师能够合理地运用多媒体技术。     

浅谈多媒体的使用和维护

正我校自2009年以来对我校的33个教学班和多个实验室安装了多媒体设备,使学生的学习兴趣大大提高,教学质量也比以前有了质的飞跃。但多媒体教室设备多,使用频率高,同时多媒体设备使用中容易出现的一些故障,如:教师操作不当、设备老化、电压、气候、温度等原因造成的问题,都会直接影响多媒体教室的正常使用,在这种情况下如何管理好、维护好、使用好多媒体教室,充分发挥其效能,更好地为教师教学服务,显得尤为重要。就此,谈谈我在工作中的几点体会。一、多媒体常见故障和使用现状     

让农村孩子在音乐中快乐成长

<正>笔者因参与郑州市教师城乡交流,对此有一些体会:城区孩子远比农村孩子快乐。城区学校都有专门安排的音乐教室,并配有多媒体设备,齐全的音乐器材。农村学校别说音乐教室和多媒体设备,连音乐器材也恐怕只是一台录音机和一架旧电子琴而已;城区学校的音乐教师都是音乐专业毕     

多媒体电化教室建设初探

多媒体电化教室建设初探万孝林随着多媒体技术的发展，在课堂教学中，越来越多的单位使用多媒体技术和设备。怎样建好多媒体教室？笔者提出如下意见。一、模式多媒体教室，现在基本上有两种模式。第一·种模式：一台多媒体计算机带多台计算机，形成一个数学网络，实现教师...     

经济型多媒体教育网的组建

随着计算机的普及和多媒体技术的发展,计算机辅助教学进入了一个崭新的时期,各种计算机教育系统拥有了越来越多的用户。本文介绍一种经济型多媒体教育网的组建。这种多媒体教育网具备管理、控制、共享和通讯四种基本功能。 一、计算机系统 从使用需求、资金投入、管理维护等多方面综合考虑,一个经济型的多媒体教育网可以这样组建:整个网络采用星型拓扑结构,所有设备(如教师机、学生机等)连接到一个中心点,这个中心点称作网络集线器(HUB),将HUB与HUB串联,以增加所连接的计算机数量(如60台     

谈多媒体电化教学中的"两主""一辅"

多媒体技术与小学数学课程相结合,就是让我们的多媒体技术、现代教学手段与方法进入我们的数学课堂.教学中要发挥教师的主导作用,学生的主体作用,以多媒体教学为辅,才可以在课堂上调动学生的积极性,激发学生学习的兴趣,提高课堂教学效果.     

浅谈如何改善大学英语听力教学效果

大学英语听力教学的最大发展体现在多媒体设备的改进,但这种硬件设备的加强并没有使教学效果相应改善。我们通过教学实践的反思,发现在教学环节和主客体上都存在一些问题,多媒体的优势没有体现,学生的主体学习没有体现。针对这些问题,我们提出改善大学生英语听力教学效果的对策。