班主任工作艺术探微

班主任工作是一项育人的艺术活动，其目的拨动学生的心弦，塑造美的心灵，为此，必须掌握班主任工作艺术，掌握规律，科学育人，把握时机，及时引导，重视中间，促进两头，循循善诱，以理服人。     

班主任工作的情感激励作用

班主任是班集体的核心，同时又是组织者、领导者和教育者，不仅是联系班级各任课教师的纽带，而且是学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁，可以说班主任是学生的引路人。因此，班主任的工作非常重要，对班主任素质要求也就更高。那么如何提高自身素质，做好班主任工作，本文就班主任的情感激励作用谈几点认识。     

论班主任工作艺术

本文从情感诱导、创新能力培养、对后进生的激励、和悦批评、写好评语等五个方面对班主任工作艺术作了论述。     

论班主任工作中的情感运用艺术

班主任是教育管理的组织者、实施者,是学生成长道路上的重要领路人。在院校班级管理中,班主任需要通过合理的教育手段为学生营造良好的班级环境,促进学生思想道德、心理情感的健康发展。相较于传统的刚性管理而言,以情感人的情感教育理念更加符合学生全面发展的需要。基于此,本文从班主任的工作责任出发分析情感教育的重要意义,并结合实际问题探究如何在工作中运用情感艺术,以期为改进班主任的工作提供有效参考。     

试析班主任工作中的激励方式

一、目标激励每个人都有一定的需求和目标 ,并有为实现这一需求和目标而努力奋斗的愿望。所以 ,班主任应帮助学生确定成功的目标 ,并激励他们为实现目标而拼搏奋斗。例如 ,在培养学生良好习惯的教育中 ,我们以贯彻中专生行为规范为总体目标制定了量化管理方案 ,为学生确定了明确的目标 ,较好地锻炼了学生自我评价、自我监督、自我管理的能力 ,使学生的情感与行为向着自觉性、稳定性和深刻性方向发展。学生集体最重要的是有明确的方向和共同的奋斗目标。目标是学生向上的动力 ,目标愈明确 ,学生头脑中观念或意念愈鲜明生动 ,吸引力越大 ,所起…     

班主任工作艺术四例

一天，张倩和王小莉争吵起来，原来王小莉做作业时超过了“界线”，胳膊伸到了张倩的“地盘”上。我一观察，发现几乎所有的课桌中间都有一条或明或暗的“界线”。据说，这条横亘在同桌之间的“楚河汉界”已经有很长时间了，同桌的同学都订有“互不侵犯”协定。为了拆除这条“鸿沟”，架起一座团结友爱的桥梁，我精心设计了一次野炊活动。我把全班同学分成6组，要求每组必须全部到达目的地才开始记成绩，获胜组发奖，获后组表演节目。     

班主任工作也是艺术

教育是艺术,作为育人的重要环节和途径的班主任工作也是艺术。一、掌握规律科学育人心理学研究表明,青少年身心发展既有顺序性又有阶段性,既有     

班主任工作中的心理健康教育

在几年的班主任教育工作中,曾经给学生中解决了不少有关心理方面的问题,积累了一些经验.那么,如何在班主任工作中融入心理健康教育呢?现总结为以下几点:     

中职班主任工作中的情感运用艺术

近几年来,我国教育事业蓬勃发展,对班主任的工作也提出了更大的挑战,班主任在教学中应结合学生实际情况制订有效的教育指导方案,这样才能够确保学生的身心健康发展,使其在课堂活动中收获更多的知识且提高学习成绩。但是目前中职班主任工作质量并不高,仍旧存在很多问题,所以笔者针对问题提出几点有效对策,希望能够借助情感艺术来实现学生的进步,并让其树立正确的人生价值观念,全面提升班级管理水平和质量。     

班主任艺术初探

班主任是学生班集体的教育者和组织者，其主要职责是把全班培育成为一个奋发向上、团结一致、互爱互助的集体，使学生在学习、道德修养、身心健康等方面都获得收益，成为对社会有用的人。观就如何做好班主任工作谈以下体会。[第一段]     

中职班主任工作中的情感运用艺术

近几年来,我国教育事业蓬勃发展,对班主任的工作也提出了更大的挑战,班主任在教学中应结合学生实际情况制订有效的教育指导方案,这样才能够确保学生的身心健康发展,使其在课堂活动中收获更多的知识且提高学习成绩。但是目前中职班主任工作质量并不高,仍旧存在很多问题,所以笔者针对问题提出几点有效对策,希望能够借助情感艺术来实现学生的进步,并让其树立正确的人生价值观念,全面提升班级管理水平和质量。     

浅谈高中班主任的工作艺术

班级是教学工作的基本单位,一个优秀的班集体,是教师成功施教的好环境,也是学生学习的优良场所。而一个好的班集体的形成,往往取决于是否有一个好的班主任,正如俗话所说:一个好的班主任就等于一个好的班级。所以,一个优秀的班主任很重要。     

激励无处不在——班主任工作艺术谈

现代教育大力提倡量化管理模式,对学生的学习和表现进行分值显示。但在实践中,往往会有这样的体会,虽然学校制度、条例及与之相配套的检查等这些硬管理手段很齐备,但这种管理往往是被动的,时间长了,学生易产生抵触情绪。著名教育家斯宾塞曾指出:“记住你管教的应该是养成一个能够自治的人,而不是一个要别人来管理的人。”要让学生真正转变行为规范意识,成为社会有用人才,光靠简单的分值考核还远远不够。如何启发学生的心智,挖掘学生的潜力,让班级管理走向规范化、人性化,我认为运用好激励艺术对一名合格的班主任来说非常重要。一、精神激励…