地方举措

农村义务教育经费保障机制取得显著成效 甘肃3．8万名辍学生重返校园；；河北省筹措20多亿元确保寒门学子不再“为贫所困”；河南将在年内全部解决农村中小学课桌凳问题；湖北规定义务教育阶段中小学教师补课不得收费；上海11所高校参加专科自主招生文化考试将实行联考……     

关注每个残疾孩子

按照我国发布的《特殊教育提升计划》的要求,每个残疾孩子都能接受合适的教育。 根据这项计划,2016年前,全国视力、听力、智力残疾儿童少年义务教育入学率达到90%以上;在义务教育阶段,重点解决8万名未入学适龄残疾儿童少年就学问题;支持普通幼儿园创造条件接收残疾儿童,普通高中和中等职业学校要积极招收残疾学生;义务教育阶段特殊教育学校生均预算内公用经费标准在2016年前达到6000元,     

资源中心：推进随班就读工作的新载体

随班就读是实施残疾儿童少年义务教育的主要形式,也是全纳性教育体现的好形式.中心成立一年多来,先后吸纳了55名低视生到南京、宿迁、盐城三市的54所中小学学习,资源中心作为为随班就读教育教学服务的新载体,确保了低视生不因为视力残疾而退学、辍学,在一定程度上提高视障学生的学业成绩,等于办了一所没有围墙的低视力学校,取得了可喜的成果.     

山特殊教育生均经费明年提至6000元

本刊讯《山东省特殊教育提升计划（2014--2016年）》日前出台,确定到2016年,全省残疾儿童少年义务教育入学率达到95％,残疾儿童学前3年入园率和接受康复教育训练率达到90％。2015年,将全省义务教育生均公用经费提高到6000元,提前一年达到国家要求。     

地方举措

四川“一村一大学生”计划反响强烈;安徽：规范教育收费未公示收费按乱收费查处;广东规定义务教育阶段学生“可跳级不能留级”;四川：启动暑期特别行动留守孩子不孤单     

贵州特殊教育三年提升计划近日启动

据了解,贵州省特殊教育三年提升计划近日启动。根据工作部署,到2016年,全省三类残疾儿童少年入学率要达到90%的目标;确保义务教育阶段特殊教育学校生均预算内公用经费标准三年内达到每年6000元;加快望谟、晴隆、普安、赤水、平塘特教学校建设,实现＂十二五＂期间全省30万人口以上的县都有一所特教学校目标;加大特殊教育教师培养培训力度,逐步建立特殊教育质量监测评估体系。     

《青海省特殊教育提升计划实施方案》出台

日前,省人民政府转发了《青海省特殊教育提升计划实施方案（2014—2016年）》,提出到2016年,我省90%的视力、听力、智力残疾儿童少年都可入学接受义务教育,其他残疾人受教育的机会也会明显增加,全省能实现基本普及残疾儿童少年义务教育的目标。     

浅谈农村特殊教育保障体系的构建思路

农村残疾留守儿童面临着生活困难、教育缺失、不被重视等困境,应设立乡康复中心,对无障碍设施进行改造,关注残疾留守儿童的学前教育,完善随班就读机制,进行生活救助,重视家庭教育等,建立乡、村、学校一体化的农村特殊教育保障体系。     

地方

深圳:出台三项新政扶持民办教育发展新学年伊始,深圳市民办学校的师生们收到了一份"大礼":民办学校每年补贴学费,小学生最高5000元、初中生最高6000元;在民办学校连续任教3年的教师,每月发放津贴300元;近160所民办学校获得共约8500万元的专项资金一次性奖励。据推算,全市将有近5万名符合条件的义务教育阶段学生享受学位补贴,近14000名教师享受长期从教津贴,3个配套政策实施的第一年,政府投入将超过5亿元。这是深圳市     

新机制激活了农村教育的一池春水

今年，我国普遍实施了农村义务教育经费保障机制的改革。这项以全部免除农村义务教育阶段学生学杂费．对贫困家庭学生免费提供教科书并补助寄宿生生活费：提高农村义务教育阶段中小学公用经费保障水平：建立农村义务教育阶段中小学校舍维修改造长效机制；巩固和完善农村中小学教师工资保障机制为内容的改革．被人们称为是农村义务教育经费保障的新机制。     

把握机遇,科学谋划“十二五”特殊教育的发展

当前,特殊教育事业面临着难得的发展机遇。首先,特殊教育发展所受到的重视程度是前所未有的。2007年党的十七大首次把特殊教育写进了党的代表大会报告,将特殊教育作为改善民生、促进社会和谐发展的重要内容。2008年3月《中共中央国务院关于促进残疾人事业发展的意见》指出,要求"发展残疾人教     

河北省教育厅限定：中小学每学期考试次数

据新华社消息河北省将严格控制考试次数和各类竞赛活动,严禁级教育行政部门、教研部门、中小学校组织义务教育阶段学科知识类竞赛活动,禁止义务教育阶段学校举办各种“奥班”或“奥赛训练班”。河北省教育厅规定,严禁市、县(市、区)教育行政部门组织除初中毕业升学考试、高中会考     

为农村留守儿童托起一片幸福蓝天

所谓农村留守儿童主要指由于父母双方或一方外出打工而被留在农村家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的处于义务教育阶段的儿童。随着我国经济的发展以及城镇化发展步伐的加快，越来越多的青壮年农村人口流入城市，其中一部分人的子女也随父母来到城市，     

要重视对特殊儿童少年的思想品德教育

近来,有关聋人青少年犯罪的报道屡见报端,聋人犯罪人数虽少,影响恶劣,越来越成为一个较为严重的社会问题.聋人青少年犯罪有其深刻的复杂的原因,如自身原因、家庭原因、社会原因、学校原因.在诸多原因中,笔者认为学校教育不当乃是主要原因.     

学校名片

南京市鼓楼区特殊教育学校创办于1985年11月,是一所以教育和康复为中心,坚持"救失长善,与爱伴行"的办学理念,以"培养具有健全人格的自尊、自信、自立、自强的社会人"为目标,对智力残疾的儿童少年实施学前教育、九年义务教育和中等职业教育的江苏省特殊教育现     

加强和改进未成年人思想道德建设讨论⑤培养聋生健全人格 促进思想道德建设

在特殊教育学校里，加强和改进未成年残疾学生的思想道德建设工作，必须了解有特殊教育需求的儿童少年的特点，探索其教育规律，具有特别重要的意义。笔者试从培养聋哑生的健全人格方面作一些探讨。希望得到同行的指正。     

以人为本改进残疾学生思想道德教育

今年5月，中共中央总书记胡锦涛在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上指出。加强和改进未成年人思想道德建设是全党全社会必须共同承担的重大任务。他强调，当前在工作中要重视解决好以下几个问题：第一，全面落实思想道德建设的主要任务；第二，大力推动思想道德建设的改进创新：第三，积极创造未成年人健康成长的良好社会环境。残疾孩子、有特殊教育需求的儿童少年是未成年人的一部分．他们的思想道德状况、特点及教育规律是什么?如何充分发挥学校在未成年人思想道德建设中的主渠道、主阵地、主课堂作用?特殊教育学校如何在教给有特殊教育需求的未成年人生存与发展本领的同时，切实提高他们的思想道德素质?特殊教育学校的德育怎样充分体现时代性、准确把握规律性、大力增强实效性?这些问题值得广大特殊教育管理者和工作者研究与思考。为深入学习贯彻《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和胡锦涛总书记的重要讲话精神。切实把思想统一到中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的要求上来，从这一期起，本刊“管理”栏目将围绕以上问题，开展加强和改进未成年人思想道德建设专题讨论，欢迎读者参与。来稿请寄：(210013)南京市石头城9号《现代特殊教育》编辑部(Email：xdtjjs@sim．com)。     

广西特殊教育发展史初探

本文从历史的角度考察广西特殊教育发展的历程．笔者认为广西特殊教育起步晚、基础薄弱,但发展迅猛;对下一步的发展方向,笔者提出了自己的建议。     

爱在细处润无声——关于留守少年的教育问题

据统计，城市中农民工的比重已占城市总人口的40％，他们的出现为城市的繁荣和发展做出了卓越的贡献，但当他们在城市穿梭忙碌为城市添砖加瓦的时候，他们的孩子则只能在家中跟随老弱的长辈沦为留守儿童。     

广东出台特殊教育提升计划

本刊讯 日前,广东省人民政府办公厅转发了广东省教育厅等部门制定的《广东省特殊教育提升计划（2014--2016年）》（下文简称《计划》）。《计划》指出,从2015年春学期起,在广东省范围内实施高中阶段残疾学生免赞教育,免收学杂费、课本费;有条件的地区可实施从学前教育到高中阶段残疾学生免费教育。