老盐新传

看看你家的厨房的——花椒，可以没有；大葱，可以没有；味精，可以没有；大蒜，也可以没有。那盐呢？     

让爱永驻心间

（音乐《爱之梦》） （合）一场雨，可以滋润大地， 一束阳光，可以照亮蓝天， 一声问候，可以温暖心灵， 一份爱心，可以燃起希望。     

晒太阳的雨衣

在童话家笔下，房子可以离家出走，小鬼儿可以很怕人，兔子可以和狼交朋友……还有什么不可以呢？当然，雨衣也可以晒太阳。     

多媒体技术与小学数学整合初探

信息技术与小学数学学科整合，可以激发学生学习数学的兴趣，可以化抽象为形象，可以动态演示知识的形成过程，可以提高课堂教学效率。     

写作有角度

人们在拍照时，都十分注意选择一个好的角度。拿拍摄人像来说，可以正面拍，可以侧面拍，可以俯拍，也可以仰拍……而选择一个配有背景的好角度，拍出人物栩栩如生的表情神态，这对摄影者来说，至关重要。     

微笑

微笑是人类最美好的无声语言。一个会心的微笑，可以让敌人冰释前嫌，可以让陌生人成为朋友，可以让自卑的人找到信心，……微笑可以说是人类的本能，但是曾经有一段时间，我缺失了微笑。     

基于人才培养的支架式教学相关问题探讨

支架式教学，我们的理解是，当学生不能独立完成学习任务时，我们所提供的具有建构性、暂时性、互动性、温暖性的帮助，能使他们逐步学会自主学习，完成学习任务。这种支架式教学，可以是预设性的，也可以是生成性的；可以是面向全体的，也可以是面向个性的；可以是课堂里发生的，也可以是课堂外的；可以是知识技能类的，也可以是过程方法、情感态度价值观类的。它具有建构性、温暖性、互动性、暂时性等四个特征。     

利用多媒体进行低年级语文教学好处多

多媒体在教学中的用途非常广泛，特别是在低年级的语文教学中能起到其他教学手段不可替代的作用。利用多媒体，可以激发学生的学习兴趣，可以破难释疑，可以激情朗读，可以有效地提高学生的识字能力．可以突出重点、突破难点。     

古典诗歌教学方法浅谈

人教版高中语文教材收录现代诗歌4首,收录古典诗歌22首。由此可见古典诗歌的教学地位。古典诗歌是中华民族的瑰宝，是中国古典文化的一支奇葩。学习古典诗歌既可以丰富学生的语文素养，又可以陶冶他们的情操。我国古代教育家孔子对诗教的作用曾给与高度评价：“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨，迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。”     

哪里的孩子最快乐

哪里的孩子最快乐？域里鸽孩子说：乡一下的孩子最快乐。乡下的孩子，可以看到袅袅炊烟，可以听到鸟儿的欢唱，可以和蝴蝶共舞，可以到田野里打仗。     

探索初中计算机课在多媒体教室授课的优势

科学技术的日新月异，科教创新在教学中的响应，教师也借助科技发展的成果，运用多媒体教室授课已经逐渐在初级中学推广，依托多媒体教室可以制作各种课件，其中一些问题的提出可以预先做在幻灯片上，适时由电脑通过屏幕播放出来。不仅文字的出现不仅可以变化，还可以配合一定的声音和动画图象，由此可以起到刺激学生感官，吸引学生注意力的功能。     

世界名企的“留才之道”

惠普对员工的上班时间实行弹性管理。如果员工有私事，一般可以优先处理。员工可以以家中暖气试水为由晚到半天，甚至一天都不上班。员工如果加班，可以享用免费晚餐，可以乘出租车回家，费用由公司报销。     

不想教高三

中学老师能教高三，一来可以证明实力，因为不是每个老师都可以教的。学校为了保证教学质量，提高升学率，都会挑选能力强、水平高、经验丰富的优秀教师带高三。二来可以提高自身能力。带高三，可以促进老师的专业知识更系统、更全面、更精深。三来可以提高收入。高三最忙、最累、最辛苦，收入也最高，高考成绩好，奖金也比较可观。     

你不高兴回答 也可以认真听别人讲

这是一节新课程实验的示范公开课，整节课教师说的最多的一句话就是：“选择你最喜欢的方式来学。”读课文，你愿意以什么样的方式读就以什么方式读!可以大声朗读，也可以不出声默读。遇到生字，你愿意用什么方法认识这个字就用什么方法认识这个字，可以查字典，可以问老师，也可以和同学商量。回答问题，你高     

教你如何应对比喻性作文——以2011年高考广东卷作文《回到原点》为例

阅读下面的文字，根据要求作文。 大千世界“原点”无所不在。“原点”可以是道路的起点，可以是长河的源头，可以是坐标的中心，可以是事物的根本…… 请以“回到原点”为标题，联系生活体验与认识，写一篇文章，自定文体，不少于800字（含标点符号）。     

每月作文题

【写作导引】 这是一个写作范围较为宽泛但又难以写好的命题作文。 说写作范围较为宽泛，是因为这个命题可写的内容太多了。首先，“这本书”包含的内涵就极为丰富，可以是名人传记类的，可以是文学名著类的，可以是中外历史类的，可以是为人处世类的。还可以是科学知识类的，等等。其次，“告诉我”，告诉我什么？仁者见仁，智者见智。即使是同一本书，每个人的收获、看法、观点都不尽相同。     

“探究性学习”教学模式谈

“探究性学习”，首先是一种学生主动探寻知识的方法，既可以作为长时间的专题进行研究，也可以直接整合到日常教学中去；其课题可以由教师提出，也可以引导学生自己发现和提出；研究的对象可以是比较客观的大问题，也可以是对细节问题的深入探寻。     

卷首·关不上的窗

关不上的窗，永远在心房中向阳的那一面，晴天白日，它可以过滤光芒，收藏温暖，黄昏时分，它可以俯瞰红尘，笑谈悲喜，入夜之后，它可以携手晚风，挥洒星光。     

独特中行走的师范院校

在本科二批的师范院校中，有那么一些“特立独行”的学校，有着自己另类和出众的“特色”之处。从这些学校的“特色”中，你可以看到许许多多的闪光之处：在英雄之地你可以领略群英荟萃，在高原桥城你可以置身民族风情，在历史古城人可以熏陶精华底蕴，在天子邻居你可以感怀与众不同，在能源基地你可以欣赏怡人风景……     

做一个快乐的班主任

做一个快乐的班主任，可以感受学生的进步，可以感受生命的丰满与充实，可以体验智慧，能带来无限快乐。