浅谈高中思想政治课网络教学中的师生互动

教学过程是师生交往、共同发展的互动过程,教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展。“师生互动式”的课堂教学方法是营造和谐课堂的一条有效途径。那么在网络教学中如何进行有效的师生互动？本文主要从“网络教学对师生互动的作用”、“在网络教学中更需要进行有效的师生互动”、“把运用多媒体教学和进行师生互动有机地结合”三个方面阐述了新形势下的师生互动教学模式的构建。     

试论中学思想政治课教学中的师生互动

师生互动是师生之间相互影响、相互作用的过程,通过加强师生在课堂内外的互动,对于促进教学相长,实现思想政治课的教学目的,达到好的教学效果有着重要的意义.     

试谈思想政治课在大班化的师生互动

师生互动是思想政治课教学中普遍运用的教学手段,对思想政治课教学的发展起到了重要的作用,在高校大班化的背景下,优化思想政治课师生互动的有效对策,重新审视师生关系,树立合作学习理论,加强对学习过程的考核和监督.     

浅谈思想政治课师生互动的原则与策略

合作学习过程中教师和学生的互动是合作学习的关键,本文试图从思想政治课合作学习中师生互动的基本内涵、基本原则和策略等角度出发,探索师生互动的一般规律和方法,以提高思想政治课教学的实效。     

浅谈高中思想政治课教学中师生互动的策略

教学是教师的教和学生的学的统一,这种统一的实质是师生交往、共同发展的互动过程,结合高中思想政治的具体学科特点,从加强学习方法的指导、巧妙地设计问题、拓宽师生互动的空间、科学的课堂管理为师生互动提供保障,探讨高中思想政治课教学中师生互动的策略。     

浅析高中思想政治课师生互动平台的搭建策略

师生互动是课堂教学的关键环节,更是增强高中思想政治课教学效果、培养学生情感态度价值观的重要保障。本文结合高中思想政治课教学,从教学内容生活化、教学方式情境化、教学模式主题化、实践活动体验化四方面入手,探索师生互动平台的搭建策略。     

浅谈职高思想政治课教学中的师生互动

职高政治思想新课程的教育理念是要求教师大力促进学生的发展,将课堂还给学生,使学生成为课堂的主体,充分强调学生的课堂主体地位,因此,在职高院校进行思想政治课教学中的师生互动教学就显得尤为重要。本文将从职高进行思想政治课教学中的师生互动的意义出发,根据现阶段职高思想政治课教学中的师生互动产生的问题分析,提出改善职高思想政治课教学中的师生互动现状的措施。     

师生情感互动在高中思想政治课中的应用研究

积极的师生情感互动有助于提高课堂教学效率,同时促进学生的学业发展。文章采用案例分析法、经验总结法等多种研究方法对高中思想政治课中师生情感互动的现状及问题进行探索与分析,并在此基础上提出具有参考价值的对策,以进一步推动高中思想政治课教学的改革与创新。     

思想政治课师生互动探讨

为适应思想政治理论课教学方式革新的要求,采用互动式教学法,通过课堂研讨、辩论教学、案例分析、专题讲授、情感教学、实践体验、运用影像手段、革新考核方式等措施,切实增强思想政治理论课的师生互动。     

浅谈新课改理念下思想政治课教学中的师生互动

教学是教师的教与学生的学的统一,这种统一的实质就是师生之间的互动.教师的教与学生的学,两者相辅相成,没有互动,没有交往,就不存在或未发生教学.传统的教学活动,过分强调教师在教学中的主导作用,忽视教学活动中师生之间的互动,限制了学生主观能动性和独立创造性的发挥,压抑了学生个性的发展.因此构建新型的师生互动的教学关系,成为新课改的重要内容之一.     

高中思想政治课课堂上师生互动的技巧

新课改核心的转变,由以前的灌输式转变为当今的让学生成为课堂的主人,强调把课堂还给学生,强调教师在课堂上的主导作用和学生在课堂上的主题性。、因此,思想政治课师生间的互动方法和技巧成为必须研究的课题。本文结合思想政治学科的特点,以及高中学生的生理和心理特点,对课堂教学中的师生互动进行研究。     

谈谈中学政治课教学中的“师生互动”

在素质教育的新形式下，“师生互动”教学模式被日益关注和重视。思想政治课教师怎样有效运用“师生互动”教学模式来实现教学目标？笔者认为，首先要正确理解“师生互动”的含义、成功标志和实施关键；其次要弄清中学思想政治课实现“师生互动”的前提条件；最后还要掌握实现“师生互动”的几种具体教学模式。     

思想政治课堂教学中转变师生互动方式的思考

特殊的学科地位和作用,决定了思想政治课比其它学科对课堂教学中师生互动有着更高的诉求。转变思想政治课堂教学中师生互动方式是新课程改革、推进素质教育、社会发展变化的现实要求。在反思师生互动方式传统＂二维＂理解局限性的基础上,强调指必须以＂三维＂视野来思考和研究问题,通过更新教学理念、摆正师生关系、充实教学内容、讲究教学技巧、丰富互动手段和创建良好课堂环境等来实现思想政治课堂教学中师生互动方式的转变。     

构建政治课教学师生互动模式

自从2003年12月起．我教研组承担漳州市《重视师生互动，优化课堂教学》课题以来．本人积极参与课堂研究．认真学习相关教育教学理论，重视课堂教学中的师生互动．努力探索一条适合学生的教学模式．经历了三年的学习与实践。本文从构建思想政治课教学师生互动模式的理论基础、前提条件、实施步骤及其积极意义等方面．谈谈自己的认识和做法。[第一段]     

论思想政治课教学中的师生有效互动

由于受传统的课堂教学模式等因素的影响．现代政治课教学课堂师生互动方式缺乏有效性。不利于思想政治教育本体功能的实现。这就要求我们．转变教学观念,创设情境,积极营造良好的课堂教学氛围,为师生有效互动创造良好的条件．努力实现政治课教学的有效乃至高效互动。     

高职思想政治课师生互动的必要性及途径

高职思想政治课师生互动内容、方式多元,互动效果明显,无论是相关教师还是学生,都对思想政治课互动有着美好期待。应当立足经典著作、基本理论和政策,拓展互动内容的深度和广度;借助新媒体,进一步丰富互动方式;客观评估监控互动效果;尽可能扩大师生的互动共识,以便促进高职思想政治课师生互动,不断适应高职院校办学的需要。     

浅谈思想政治课中的情感教学

教育是师生双方共同的活动，也是师生之间一种双向的情感交流过程。思想政治课具有较强的思想性、理论性的特点，它更需要情感成份参与其中。本就思想政治课教学中如何运用情感教学，提出了一些实效性的经验。     

浅谈思想政治课中的情感教学

教育是师生双方共同的活动，也是师生之间一种双向的情感交流过程。思想政治课具有较强的思想性、理论性的特点，它更需要情感成份参与其中。本就思想政治课教学中如何运用情感教学，提出了一些实效性的经验。     

建构多维互动的思想政治课评价平台

评价问题一直是实中《思想政治》课程改革乃至整个基础教育课程改革的重点和难点。按照《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育&;lt;思想政治&;gt;课程标准》（下称《标准》）中所提出的基本理念，我们采取的教育教学评价的核心应该应该是“以人为本，以学生的发展为主，并且是为了每一个学生的发展”。它直接关系到教师教学方式和学生学习方式的转变，关系到新课程教育的实施进程。