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构建"和谐高效思维对话型"课堂,是因为"和谐高效思维对话型"课堂可使得教学活动顺利进行,使得学生的创新和实践能力进一步提高和发展,同时构建"和谐高效思维对话型"课堂对于构建和谐校园与和谐社会也有重要意义。笔者结合山东省烟台市栖霞庙后镇中学的实践探讨了"和谐高效思维对话型"课堂的构建实践和策略。 相似文献
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构建"难忘课堂"是手段,是途径,追求课堂高效是目的。教师遵从教育规律和学生心理,着力于探求多种方式,构建各种使学生"难忘"的教学情景,以期达成课堂的高效。 相似文献
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作为一名数学教师,我们时常在思考:为什么教师教的很辛苦,学生也学的很辛苦,可最终的教学效果却与新课程标准的要求相去甚远?究其原因,是我们的数学教学中存在很多低效甚至是无效的教学行为。因而如何提高课堂教学效率,构建数学高效课堂已成为广大数学教师最为关注的问题。笔者认为,要构建数学高效课堂,必须唱好课前、课堂和课后这"三步曲"。 相似文献
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物理是学生接触的比较基础的一门学科,也是与日常生活关系最为密切的学科,因而学好物理是一件非常必要的事情.基于过去传统的教学模式,学生习惯被动学习的方式,课堂上一般都是老师讲学生听、老师问学生答的场景,限制了学生的思维方式,降低了学生对物理的学习热情.在此,将利用"学案导学"模式替代传统教学模式,改变之前的教学方式,让学生的自主最大化,学习热情高涨.此外,"学案导学"模式有利于构建高效课堂,通过老师在课堂上对"学案导学"教学模式的巧妙应用,实现我们所追求的高效课堂. 相似文献
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邱焱飞 《学生之友(小学版)》2012,(16):27-27
课堂的实效性问题是数学教学的灵魂,也是数学课改的出发点和归宿点。关注课堂的实效性,从打造"有效课堂"到"高效课堂",从打造"高效课堂"再到"学的课堂",都不能脱离了课堂教学的对象——儿童,我们必须以儿童本位的理念来引领我们的课堂, 相似文献
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在当前的形势下,构建"高效课堂"是必由之路。本文分析了导致课堂效率不高的几个因素,并结合教学实际,谈了在构建高效课堂时必须在课前、课中和课后做好的几个环节。 相似文献
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在区教研室用"模块教学思想"践行高效课堂理念的引领下,我校打造了两个"六模块"教学系统:一是"六模块"教案备课系统;二是"六模块"课堂教学系统.通过备课与讲课两大系统的融合统一,我们扎实有效地推进了"本真"高效课堂的探索与实践."本"是指以学生为本,以学生的学习为本,以生命的发展为本;真是指"教学问题真正来源于学生,学生真正参与学习活动,学习能力真正得到发展".我们以"本真"思想为基点来研究、建构高效课堂. 相似文献
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在新课程改革的背景下,全面实施素质教育,构建高效课堂已成为教育教学研究与实践的重要课题。怎样才能实现课堂"高效"呢?我认为一节可以称得上高效的课,必须达到在教学活动中,用最少的时间、最小的精力投入,取得尽可能多的教学效果,实现特定的教学目标,即变课堂教学的"少、慢、差、费"为"多、快、好、省",变课堂效果的"事倍功半"为"事半功倍"。下面我就如何构建信息技术高效课堂,从以下"四步曲"谈谈自己的一些思考和探索: 相似文献
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在新课程背景下,我们积极进行"有效、高效课堂"的探索,近几年来,我校大力推行"先学后教"的课堂教学模式,经过多年的实践创新,取得了可喜的成绩。本文结合自己的教学实践谈一些认识。在初中语文高效课堂的构建中,教师要有改革创新意识,深入备课,精心组织有效的课堂教学。 相似文献
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"高效课堂"是一种教育发展的常态化追求,是一种教育生活的回归,它应成为每一位教育工作者的自觉探索;创建高效课堂不是单纯为了提升教学质量,更重要的是要提升教师和学生在课堂上作为人的生存质量。课堂的高效来自于课堂组织形式(活动)的多样化,同时,教师自身的素质是构建高效课堂的有力保障。 相似文献
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在日常教学中,课堂低效一直是摆在诸位教师面前的一大难题.课堂低效导致学生厌学和教师厌教.为了改变这种现状,不少同行都在艰难地探索构建高效课堂的途径,希望在较短的时间内让学生获得更多的知识和锻炼.那么,究竟什么是高效课堂呢?我们的课堂,有一点是既定的,就是时间.用最少的时间圆满完成任务达到预定的教学目标就是高效.那么,如何构建高效课堂呢? 相似文献
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正在日常教学中,课堂低效一直是摆在诸位教师面前的一大难题.课堂低效导致学生厌学和教师厌教.为了改变这种现状,不少同行都在艰难地探索构建高效课堂的途径,希望在较短的时间内让学生获得更多的知识和锻炼.那么,究竟什么是高效课堂呢?我们的课堂,有一点是既定的,就是时间.用最少的时间圆满完成任务达到预定的教学目标就是高效.那么,如何构建高效课堂呢? 相似文献
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"高效课堂"是现在我们每一位教育者所追求的最高境界,其涵盖的内容也是方方面面的。教师可以在自身现有的知识水平和自身素质的基础上,坚持课前"四备"、课中"四主"、课上"二评价",让我们的科学课堂走向高效。 相似文献
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随着课程改革工作的不断深入,我们发现目前的课堂教学仍然普遍存在着一些突出的共性问题:课堂多的是平铺直叙,随意提问,低效互动,满堂灌输;少的是创设情境,激发思维,当堂落实,自主创新。所以我们必须加强对课堂的研究和探索,努力改变现行课堂存在的问题和不足,着力构建自主高效优质的课堂,实现课堂教学的"真正革命"。下面就如何在初中语文教学中实施"少教多学",提高课堂教学效率谈一下自己的见解。 相似文献
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在"减负增效"的素质教育背景下,建立高中数学高效课堂,已成为近年来高中数学新课程改革的目标和方向。然而,在打造高中数学高效课堂的过程中,许多教师对高效课堂的理解还存在误区,导致高效课堂并不高效,学生负担并未减轻,教学质量并未明显提高。本文结合构建高中数学高效课堂的误区, 相似文献
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方邦超 《中国科教创新导刊》2013,(18):166-166
课堂是教学的第一阵地,教学的核心是教学的有效性,随着社会的不断发展,人们对教育水平和教育模式的要求不断提高,旧的"填鸭式"教学模式已经逐渐被否定,初中物理教学应当紧跟时代脚步,创建创新、高效的物理课堂。构建高效的初中物理课堂,也就是构建高效率、高效益的初中物理课堂。那么,应该如何构建高效的初中物理课堂?本文将从几个方面出发,试举一些关于构建高效的初中物理课堂的建议,如有不足,还请见谅。 相似文献
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构建高效课堂是我们每一位教师追求的目标,那么如何让课堂高效呢?我想一切还是要从"头"开始,这里的"头"就是课题。课题,是对文章内容的高度提炼。它,是文章的眼睛,让文章焕发出动人夺目的光彩,让文章更有精、气、神;它,是文章的一扇窗户,打开它就能看到美丽的风景。 相似文献
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宋体云 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
高中教育直指高考,语文作为其中的"主科",必须要构建起高效课堂才能符合高考的实际需要。本文以高中语文的高效课堂构建为研究对象,从高中语文高效课堂的界定、构建方法和注意事项三个方面入手,研究构建高中语文高效课堂的途径。 相似文献