初级声乐教学中的发声心理状态研究

初级声乐教学中教师应重视学生的心理状态,培养学生自身的歌唱听觉,引导学生关注课堂中教师对"感觉"的描述,认真体会并从生活中寻找真实的感受,抓住这种瞬间的感觉,加以提炼,从而达到驾驭"感觉",使歌唱得心应手.     

好习惯是学习语文的关键

我从事教育工作已经有十年了,一直在担任小学语文教学工作,总体感觉语文教学越来越好教,越干越得心应手。究其原因除了与自己不断的学习有关,还与学生良好的学习习惯分不开。     

我中途接了个班……

正作为班主任,我们几乎都会遇到一种情况——中途接班。面对中途接手的班级,有的班主任感觉棘手,不知从何下手;有的班主任,接班后就来"三把火",却"吃力而不讨好";有的班主任工作起来则得心应手……今年,我半路接了一个初二的"乱班",各种问题层出不穷。我觉得我竟然这样缺乏智慧。今天区里培训,我赶回来看最后一节自习课,结果学生跟我反映,有两个同学因为生物课的纪律问题被赶     

读美文丰润文笔 品经典提升素养

<正>语文教学是教学生学习祖国语言文字的工作,让学生掌握恰到好处的语文知识,通过积极主动地欣赏课外资料,达到广泛积累,并通过巧妙地知识运用,达到得心应手地运用文字交流思想的目的。在教者的引导下,让学生具有文学的感觉、艺术的感觉、美的感觉。要通过国文教育增强民族文化的凝聚力,人文精神事关国魂、国脉、国力。应当将人文精神渗透到语文教学中,走出一条具有中国特色的现代语文教学之路。我在教学中充分调动学生的好奇心,培养想象力,把学生的     

基础护理教学与临床实践存在的差异与解决途径

我国现在的基础护理教育与临床实践存在诸多差异,致使学生在学校很难提高临床实践能力。即便学生在校成绩优异,到临床实习时,仍然对临床的环境感觉陌生,很难适应临床工作。通过基础护理教学来提高学生的临床实践能力可以有效解决此类的问题,还可以使学生在实习期间对临床护理工作得心应手,快速适应护士角色。     

培养中学生英语语感的途径

英语语感是人们对英语语言的感觉,它对英语教学和英语的运用起着重要作用。教师不能忽视学生语感的培养,学生有了语感,学起英语来会更得心应手,更有自信。     

竞选班长的故事

接手这个班已经一个多学期了,虽然班上学生的学习成绩不是那么优秀,但自己感觉工作还较为得心应手,并且还不免暗自得意呢!这不,这学期刚开始,我班就被光荣地评上了“创新素质实践行”活动先进班集体, 各科老师也对班上学生给予好评。成绩的取得与班干部     

“1+1”积分评价 促快乐成长

说起教师这一行业,已工作二十多个年头了,担任了多年的语文老师兼班主任工作,在工作初期的几年,常感到班主任难当,语文教学难教,主要的原因不是教学内容问题,而是对学生的管理"难",这是为什么呢?或许是当初没有什么教学经验,再加上年轻,性格温和等原因吧,常感觉难以驾驭课堂,更谈不上让学生"快乐阅读"了。近些年来,由于学校创办了"阅读发展银行"特色,以"银行积分"的方式开始引领孩子开展阅读活动,所带的班级语文课堂便开始了"1+1"积分评价。从此,无论是教学方面,还是班级管理方面,都感到得心应手了。从评价的意义、"1+1"积分评价的内涵,积分评价的操作方式、使用范围及评价的效果等方面进行阐述。     

兴趣、信心、方法——学生学习英语的三大要素

英语教育的最终目的是使学生获得用英语去交际的能力。英语教学活动包括两个过程,即传授知识、培养技能、发展能力的过程和教会学生如何独立学习的过程。面对浩如烟海的英语知识,有的学生兴趣不浓,感觉是被迫去学习,扼杀了他们掌握知识的意愿。有的学生在英语学习中,遇到困难,受到挫折,徘徊不前,或在几次落马之后,动摇了学习的信心,找不到得心应手的感觉,慢慢地放弃了英语学习。     

班主任，你该偏向哪一端

工作12年，我当了10年班主任，按理说也是一个老班主任了，对班级事务的处理应当是得心应手，游刃有余的。可我却感觉：自己的班主任工作越来越力不从心，越来越无可奈何。     

批评,有时应在大庭广众下进行

批评作为一种较为独特的工作方式,有其独特的技巧。如果能够运用的得心应手,不仅是教师的一种享受,也是学生的一种享受。下面的3位教师就爱上了这些"另类批评"。     

我爱上了“批评”学生

批评作为一种较为独特的工作方式,有其独特的技巧。如果能够运用的得心应手,不仅是教师的一种享受,也是学生的一种享受。下面的3位教师就爱上了这些"另类批评"。     

批评学生我巧用暗示

批评作为一种较为独特的工作方式,有其独特的技巧。如果能够运用的得心应手,不仅是教师的一种享受,也是学生的一种享受。下面的3位教师就爱上了这些"另类批评"。     

用爱诠释教育的真谛

我当了十几年的班主任,得了一个"班妈"雅号.更重要的是,我深深体会到了"没有爱就没有教育"的真谛.爱能密切师生关系,拉近心理距离,使班主任工作得心应手.那么,对于学生来说,爱究竟是什么呢?     

“五元”教学模式实践心得

<正>五元素是设疑、探究、展示、评价和运用。通过近几个月来的课堂教学实践,感觉收获很多,但也存在很多不足,现总结如下:一、课堂教学发生的变化1.备课做到了心中有数。在进行"五元"课堂教学模式以来,我在课堂教学设计时,比以往更钻研教材,特别是心中有了基本的教学框架,设计起来不但得心应手,而且也更符合学生的实际情况。2.重视学生的自主预习。在以往的英语教学中,我认为预习是可有可无的事情,但是要想使这种课堂教学     

关于“浮力题”的若干解法分析

随着新课改理念的不断深入,对初中物理教学也提出了新的要求.尤其是"浮力题"作为初中物理教学的重点及难点,让学生感觉解答浮力问题时有点"浮".加上初中物理题具有千变万化的特点,要想提高初中生的物理解题能力,必须掌握除应用基本公式以外的解题技巧.只有这样,学生才能够在不同"浮力"条件下解起题来得心应手.为此,本文通过列举实例探讨关于"浮力题"的若干解法,以望对后期学生解题方法提供借鉴.一、称重法所谓的称重法是指应用弹簧测力计称量的方法进而求取浮力.首先,用细线把物体栓好,放在弹簧测力计下     

对高中散文教学的几点思考

正新课改之后,高中语文必修教科书变为五本,内容分为"阅读鉴赏""表达交流""梳理探究""名著导读"四个部分,这四个部分中"阅读鉴赏"是教科书的主体,其中散文篇目占了近四分之一的份量。在教学过程中,很多教师可能都有这样的感受,诗歌、古文、小说和戏剧在教学时能够得心应手,而教学散文时则有些力不从心。这是因为前者文体特征明显,教学重点易突出,而后者文体特征虽明显,教学重点却不易突出。因此,很多学生感觉教师在     

班级管理需要“勤”

<正>班主任是班级管理的组织者、领导者,一个班级班风、学风的好坏,主要取决于班主任的工作态度和工作方法。班主任要管理好班级,需要在"勤"字上下功夫。只有勤,才能对学生的情况了如指掌,把握每个学生的思想动态,防患于未然;才能缩短师生间的距离,产生班级感召力和凝聚力,使班级的一切工作得心应手。具体说来,班主任应做好六"勤"。一、腿勤班主任要有"媳妇的腿",经常到教室看看。每天从早     

半导体器件教学方法的探讨

模拟电子电路的核心元件是半导体器件,因此对半导体器件原理及特性的掌握至关重要。学生入门便是接触半导体器件知识,通常感觉生僻难懂、学习吃力,对以后器件的应用更是无法得心应手。主要介绍笔者对这部分内容的教学心得,在教学过程中结合各种教学方法,让学生便于理解与识记。     

巧拨学生心中弦——职校班主任育人工作"四招"

每个学生都有自己的特点,育人工作不仅千头万绪,而且零星琐碎.班主任如果能够巧妙地利用教育艺术,找准学生心理的最佳着力点,工作起来就会得心应手,有条不紊.本文主要从看准对象,因势利导;抓准时机,对症下药;分清形势,欲抑先扬;摸准情况,擒"贼"擒王四方面加以阐述.