校本管理与教师专业发展研究

校本管理萌芽于20世纪70年代的美国,强调权力下放,主张学校应有自主决策权,其主要目的之一是促进教师专业发展、提高学校教育教学质量.我国由于长期受"外控式"学校管理模式影响,教师工作被动,观念滞后,工作缺乏激情与创新,从而严重影响学校教育教学质量的提高.本文着重对校本管理的起源、在我国的发展现状以及如何促进教师专业发展进行论述.     

校本管理与教师专业发展研究

校本管理萌芽于20世纪70年代的美国,强调权力下放,主张学校应有自主决策权,其主要目的之一是促进教师专业发展、提高学校教育教学质量。我国由于长期受"外控式"学校管理模式影响,教师工作被动,观念滞后,工作缺乏激情与创新,从而严重影响学校教育教学质量的提高。本文着重对校本管理的起源、在我国的发展现状以及如何促进教师专业发展进行论述。     

校本管理与校长负责制的比较研究

校本管理是西方20世纪80年代学校改革运动中出现的一种新的教育管理模式。与此同时,我国在许多学校逐步实施了校长负责制。校本管理和校长负责制处于同一时代和国际背景下,表现出了一定的相似性,但由于二者的改革目标和指导理论不同,所以在内涵、特征方面二者表现出很大差异。本文从不同角度对校本管理和校长负责制作一比较研究,找出校本管理的优点和校长负责制的不足,借以进一步完善校长负责制。     

校本研修的实施与管理

校本研修是适应创新社会、推动学生素质教育的重要创新举措。但是,从目前的情况来看,部分学校在校本研修的实施与管理中还存在一定的问题,影响了校本研修的实施与管理。基于此,本研究在对校本研修的意义进行了总结后,讨论了校本研修实施与管理中存在的问题,最后从加强老师现代科研知识培训、增强学科间交流、立足于教学实际等方面提出了改善建议,期望可以为校本研修的实施与管理改善提供有益的参考。     

农村教师在校本课程开发中的专业发展

随着我国教育课程改革的不断深入,在校教师的校本课程开发能力对课程改革效果的影响变得越来越重,这就要求进行校本课程开发的教师在素质上有一定的高度。而农村教师在校本课程开发中由于自身能力的不足以及能够接受到的进修机会有限,制约了农村教师的校本开发。本文针对当前我国农村教学的特点以及教学环境对农村教师在校本课程开发中的专业发展做一个探讨。     

论枢纽型科协组织构建——基于社会管理改革的科协组织发展取向

在社会管理改革大趋势下,创新社会组织体制势在必行。通过考察科协历史,提出了科协集科学共同体、社会共同体和政治共同体于一体的组织体制,在共同体中形成枢纽协调的组织运行机制和有效承接学术争鸣、科技普及和对外民间科技交往等社会职能的实践,为我国建设现代社会组织体系提供了成功经验。新形势下,科协要发挥传统优势,以构建“枢纽型科协组织”为今后改革发展取向,为建设具中国特色的社会主义科技团体作贡献。     

中国和西方笔迹学的研究取向

本文主要分析了中西方笔迹学的发展基本取向:临床心理学对笔迹研究的取向;笔迹心理分析在人员选拔、司法鉴定和教育评估中的研究取向;笔迹与人格的研究取向。我国的笔迹学研究取向:以应用研究带动实证研究的取向;以人格研究向人生成功研究拓展的研究取向。     

我国"十一五"奶业科技发展的政策取向研究

阐述了现阶段我国奶业科技发展的现状，指出技术缺乏成为我国奶业发展中最关键的限制因素，进而提出“十一五”我国奶业科技发展的指导思想和战略举措。     

校本培训对教师发展的促进作用

校本培训在学校发展中起着至关重要的作用.它是一个学校可持续发展的前提也是课改成败的的有效途径.     

近代中西方不同科技发展道路的哲学反思

中西方由于不同的地域环境和社会生产方式使人们在关注的对象、思维重点和价值取向上以及对哲学与自然科学的关系处理上存在较大差异,这种差异对中西科技发展道路造成很大影响。主要从哲学的角度对这些影响因素进行深入分析,探究其发生机理,从而找出我国近代科技发展缓慢的原因,为我们现代科技发展提供有益的启示。     

校本教研与网络教研相结合的教师专业发展模式研究

本文提出了校本教研与网络教研相结合的教师专业发展的实践模式,探讨利用网络优化和变革教研手段以及促进教师专业发展的实施流程与策略,促使学校形成人人参与教研的局面,为促进教师专业发展提供新的思路。     

“书法校本课程的开发与研究”课题结题报告

作为常州市中小学书法特色学校的创建单位,我校的写字教学已形成特色,学校要求全体师生提笔即练字,做到点面结合,"软""硬"并举。每天的20分钟写字课扎实有效,每学期还开展写字达级考核。组织学生参加各级各类书法比赛屡屡获奖。     

高职院校职业指导的现状及其发展取向

在系统分析目前高职院校职业指导现状基础上,进一步探讨高职院校职业指导的发展取向,从而为促进实现大学生稳定就业和职业生涯的发展打下良好基础。     

高职院校职业指导的现状及其发展取向

在系统分析目前高职院校职业指导现状基础上,进一步探讨高职院校职业指导的发展取向,从而为促进实现大学生稳定就业和职业生涯的发展打下良好基础。     

西方管理思想的发展历程与趋势

西方管理思想经历了从传统管理阶段到现代管理理论、从以物为中心向以人为中心的深刻变革.考察西方管理思想的发展历程,有利于从中正确地吸收和消化其先进的管理思想,实现管理科学的发展.     

国外企业健康、安全、环境(HSE)管理的发展与实践初探

HSE管理是二十世纪八十年代后期发展起来的关于健康、安全和环境的管理方法。它运用系统的分析方法,对企业生产过程中可能发生的事故隐患进行风险评价和危害识别,通过计划、实施、检查和改进等四个阶段,采用系统化、结构化、程序化和全员化的管理模式,全员参与和全程监控地采取预防措施,及时消除各类事故隐患。国外跨国公司的成功经验对国内企业有很大的启示。     

当代西方政府内部管理改革的绩效化取向及启示

绩效化是当代西方政府内部管理改革的主线,也是取得较大成效的改革领域,它推动了以结果为基础的责任机制的探索.探讨当代西方政府内部管理改革的主要内容以及有哪些成败得失,可以为我国政府内部管理改革的深入提供有益的启示.     

校本培训:民办院校促进教师专业发展的有效途径

校本培训是基于校本的教师专业发展途径,能够更好地将教师的专业发展和教学实践活动紧密结合,对民办院校教师专业发展起到至关重要的作用,建立融合行业和校内以及个人资源"合作模式"的校本培训制度,增强校本培训的实效性。     

平面设计专业校本教材的开发与研究模式初探

校本教材是学校根据国家的教学目标和课程计划,而自主开发的教材,其目的是为了适应自身的环境和学生的个性发展。本文依托校本教材开发的背景,分析了开发校本教材的目的、步骤、要求等,进而提出了研究平面设计专业校本教材开发的模式,旨在发挥校本教材的功能价值,辅助教学。     

浅谈数学教学价值取向与“人”的发展需求整合

根据人的发展需求,我国普通高中新课程实施方案在教学价值取向上作了重要调整。本文结合自己对新课程的思考,从创设问题情境、引入开放问题、培养问题意识、回归生活世界四个方面谈如何整合数学教学价值取向与人的发展需求。