让学生的消极情绪得到合理宣泄

把快乐告诉一个朋友,将得到两个快乐;把忧愁向一个朋友述说,则只剩下半个忧愁。     

教师应重视对幼儿答问的评析

教师应重视对幼儿答问的评析张玉艳幼儿回答问题是对教师提出问题的积极应答活动，幼儿回答问题的质量高低反映着教师的教学效果与教学艺术。笔者从事幼教教研工作多年，在多次教学观摩活动后，深切地体会到教师对幼儿回答问题进行评析的紧迫与必要性。下面分四方面来谈谈...     

教师应重视学生的思维过程

<正>特级教师马明老师曾讲过自己的一次亲身经历:他的外孙女学习了加法之后,他想考考她,就问她:"2+1=?"3+1=?"4+1=?"5+1=?"她都一一答对了。当马老师问她"6+1=?"的时候,她答:"6+1=3。"具有丰富教学经验的马老师问:"为什么等于3?"经他再三追问,外孙女伸     

要让幼儿合理地宣泄消极情绪

儿童在生活中会不断产生各种消极的情绪,对此应以适当的方式让其宣泄,并给予必要的疏导,而不是加以压抑。实际生活中有一些场合不允许儿童表达自己的消极情绪,这时儿童只能有意或无意地压抑自己。由于消极情绪得不到宣泄而积累,儿童内心体验会变得更加强烈,甚至可导致躯体的心理的障碍和疾病。如果为儿童提供机会,让儿童公开地、无约束地讲出自己的感受和体验,那么就能减轻儿童心理上的压力。可以这样说,很大一部分孩子的内心不同程度地积压着各种消极的情绪体验。在家庭和幼儿园中,家长和教师经常用社会行为规范约束儿童的行为,让儿童懂得应该这样做或不应该那样做,这是必要的。但是,他们在教育儿童按照行为规范约束自己行为的同时,却往往忽视了儿童对这些行为规范所持的态度,忽视了儿童的情绪应有宣泄的机会。在行为规范的制约下,儿童可能在外显行为上表示顺从,但是在情绪上却是有抵触的,没有对家长和教师所要求的行为规范实现认同,更没有内化成为自己的态度和价值观。     

语文教师应重视学生的课外阅读

在实际授课中,很多语文教师不重视学生的课外阅读,甚至对学生的课外阅读起到阻挠作用,其结果严重限制了学生的视野.本文从课外阅读在语文教育中的作用和语文教师对学生课外阅读的有效指导两个方面展开论述,借以说明课外阅读是学生在其人生路上必不可少的一项活动.     

要重视对学生答问的评断

教师向学生提问的目的，是为了检查学生对教师讲授的内容是否真正理解，启发他们思考，引导他们思考。学生回答教师的提问，教师如何评断，会直接影响着学生学习的情绪、对讲授内容把握的准确度以及思维方向的发展。因此，提问和评断是课堂教学研究中同时存在的两个不可偏废的环节。特别是教师如何评断学生的答问，应予以重视。一、借助体态语言，传递信息顾名思义，评断即评价判断。当学生为回答问题从座位上站起来的一刹那，教师的评断便开始了。这时主要是学生说，教师听。教师主要是借助眼神、身势等一系列体态语言对学生的答问作无声评…     

教师应重视课堂上的学生资源

学生资源是指在课堂教学中师生互动生成的资源,包括学生出乎教师设计的问题或回答,或是在课堂上突发的某一事件,或是学生的特殊表现等。本文就怎样合理地利用学生资源,使教师更为有效地发现和处理学生资源,使教学更好地为学生服务展开讨论。     

教师应重视培养学生的非智力因素

非智力因素是相对智力而言的,“是有利于人们进行活动的智力因素以外全部心理因素的总称。它是由需要与动机、兴趣、情感、意志、性格等因素组成”。教育对学生的成长起着至关重要的作用。学生的成才,有受家庭教育的一面,也有受学校教育的一面,学校教育对大学生的成长,有两个方面的作用。第一个方面的作用——提高学生的认知能力。它通过教师向学生进行有计划、有系统地传授知识、技能,培养智能,进行思想教育和体魄锻炼,主要提高学生的认知系统,即思维、认识、解释、理解或观念。这种教育教学活动的结果直接升成的是学生的智力。第二个方面的教     

教师应重视培养学生习惯的养成教育

养成教育就是培养学生养成良好习惯的教育。要求从行为入手,综合多种教育方法,全面提高学生素质,形成良好的习惯。习惯改变人的一生,习惯决定人的命运。著名心理学家威廉.詹姆士提出：＂播下一个行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。＂可见,培养学生良好的习惯对其一生的发展至关重要。     

初中语文教师应重视学生的心理健康教育

随着我国课程改革的不断深入,应试教育逐步向素质教育转轨．中学生心理健康问题日益引起教育部门的关注和重视．心理健康教育已经成为学校教育的重要组成部分,培养学生健康的心理和健全的人格已经成为教育的重要任务。“教师应当是心理医生”是新课程改革背景下对教师的新要求．作为一名语文教师更应充当一名心理健康教师的角色．在语文教学中．要积极挖掘语文教材中优秀人物的教育因素．利用起各种语文学科教育因素．因势利导．在潜移默化中培养学生健全的人格和健康的心理。     

语文教师应重视学生写字的指导

语文教师在扎扎实实致力于提高学生写字水平的同时,还应该千方百计提高学生习字的积极性。     

教师应重视培养学生的学习意志

教师应重视培养学生的学习意志潘宇群青少年学生正处在身心的发育成长期，他们根据自己对客观世界及其发展规律的认识，在情感的激励下，确定一个奋斗目标，从而集中注意力，发挥自己的才能，克服一切困难，以自己的行动去投身社会、改造社会，这种反作用于客观世界所表现...     

高职教师应重视学生基本素质的培养

论述了高职教师自身应具有的师爱,应在教书的同时育人,要关爱学生的心灵,帮助教育他们克服一些不良习气,并且注意教育方法,在平时要重视学生基本素质的培养,使他们具有良好的素质,为将来成才和就业打下基础。     

教师应重视学生不良性格的矫正

众所周知,中国的教育存在片面性。往往家长、老师和社会只关注学生的学习成绩和个人才艺而忽略了学生性格的培养。一般人认为人的性格是天生的,实际上人的性格与后天的教育有着极为重要的关系。爱因斯坦曾经说过:优秀的性格和钢铁般的意志比智慧和博学更为重要……人的性格与人的思想品德紧密联系在一起,不具备良好的性格就谈不上优良的思想品德。性格作为一个人具有核心意义的个性特征,也贯穿于人的学习行为之中。曾经有心理学家做过一项研究,发现性格良好的学生一般都有正确的学习态度,反之性格不良的学生经常表现出精力分散,斤斤计较个人…     

教师应重视培养学生的学习兴趣

<正> 教师在课堂上,只有引起学生产生兴趣时,学生才会有学习的主动性、才能激起积极的思维活动,真正开始脑筋去探索、研究新知识。所以兴趣是学生学习的内驱力,是学好功课的前提。只要学生对功课有了兴趣,他就对这门功课有了感情,一旦人了迷,就会以惊人的勤奋和毅力去努力学习。因此,培养学生的兴趣是至重要的。 那么,如何培养学生的兴趣呢?我认为必须从下面五个方面去努力。 第一,要使学生对教师有亲近感。一般来说成绩差的、对学习不感兴趣的学生,对教师有一种胆怯心理,在课堂上生怕教师去看他,生怕教师提问,存有恐惧感,抱着消极的态度听课,这样学习兴趣是激发不出来的。因此,这就要求教师在课堂上对学生总是倾注着爱。一方面用微笑的面容,期待的眼神,温和的语言,使他们觉得教师和蔼可亲,对教师既崇敬又无拘束;另一方面,注意讲话的艺术性,运用手势助说话,用图表、板书、教具、挂图等形象演示说明,善于打比喻,举学生较熟悉的实例、加深抽象概念的理解,浯言要生动,引人入胜等方法来吸引学生注意力,使学生在亲切、乐趣中学到知识。这样学生敢于接近老师,对教师有亲切感,学习情绪饱满,听课就会聚精会神。有的同志称这种教学法叫做微笑教学法。 另外,创造课堂的民主气氛使学生与教师之间的关系更加融洽,也?     

教师应重视美术课堂学生的语言表达

新课程改革已经十年了,教师们对小学语数课程的认识水平不断提高,教育理念日益更新。但是对于某些技能科目,不少教师的看法还是停留在以往的水平。一般认为,小学美术属于技能教学,课堂上主要是教师进行讲解、示范、指导,学生基本上只动手不动口,只要学生能够乖乖听课,     

教师应重视培养学生的问题意识

问题意识的培养是引导学生关注生活,探究生活,追寻奥秘的开始。陶行知曾有这样的论述,“教育的根本意义是生活之变化,生活无时不变,即生活无时不含有教育的意义。因此,我们可以说：‘生活即教育。’”阿基米德认为,世界即是数的。我对此话的理解是世界的存在具有内在的规律与逻辑。绚烂多彩的生活世界蕴涵着无数的奥秘,充盈着如此丰富的规律,我们所见所处的场景中所产生的问题正是要让学生去探询、     

语文教师应重视学生课外阅读有效性指导

如何提高课外阅读的有效性,让学生从课外阅读中获益,成为每一个语文教师都必须思考的问题。笔者从选读作品,阅读方法,注重积累,师生共读,感悟写作五个方面阐述了自己的观点。