教育科研是什么

教育科研是什么,这是每个参加教育科研的教师虽有所感悟,却又难以说清的问题,一位普通教师结合自己参与教育科研的真实经历和切身感悟,以朴实的语言,谈出了自己的认识,娓娓道来,发人深思,耐人回味。教育随笔与教育论文是教育科研成果的两种重要表达形式,前者是教育足迹的真实记录与点滴感悟．后者是在前者基础上的理性思考与系统论述。两篇相关文章对如何写好教育随笔,如何从教育随笔走向教育论文,介绍了自己的认识与经验。     

从教育随笔到教育论文

笔者曾经在市教育局教科室工作过六年,接触了区域内的几乎所有中小学、幼儿园,深深地知道在所有学校中都积累了大量的"教育随笔"。这些"教育随笔"既是教师们实践研究的成果,也是可以进一步深入研究的资源与素材。尽管高水平的"教育随笔"写作也是颇不容易的,但是老师们     

陆有铨著作集：教育是合作的艺术

陆有铨教授在教育学界以思想深刻著称,被称为"批判型的思想者"。《陆有铨著作集:教育是合作的艺术》汇总了陆有铨教授最新的教育论文和随笔,所涉及的教育问题极为广泛:大至近现代世界和中国教育的发展趋势,小至各级学校教育工作的方方面面,尤其是对西方现代教育思想的引进和传播,     

教育信息

《教育交流》杂志征集教研论文、教学案例、教师随笔《教育交流》杂志是中国宋庆龄基金会主管、中国和平出版社主办、中华少年编辑部编辑出版的正式教育期刊,全国公开发行。国内统一刊号:CN11-5674/C、国际标准刊号:     

撰写教育论文的实践与认识

教科研能力是现代教师必备的基本素质之一。撰写教育论文 ,既是教师教科研能力的一种具体的展示 ,又是不断提升教科研能力的一种有效的途径和方法。然而 ,不可忽视的现实状况是部分中青年教师对撰写教育论文认识不够、信心不足。因此 ,笔者———一个从事教育工作多年 ,发表文章数百篇的老教师 ,很想与大家谈谈撰写教育论文的实践与认识 ,期望本人的拙见能对读者有一点启发。一、对教育论文界定的认识论文是指系统地讨论或研究某个问题的文章。讨论或研究就是论 ,论者 ,分析问题、说明道理也。通俗一点讲 ,你写的文章是对某一个问题的认识 ,…     

写好教育随笔 养成思考习惯

教育随笔可以借助于不拘一格的文字,在工作的间隙,对点点滴滴的心灵触动加以记载、回顾、提炼和总结。教育随笔是促进教师养成思考习惯的有效载体。     

从数学教育优秀硕士学位论文看数学教育的发展趋势

以CNKI中国优秀硕士学位论文全文数据库学科专业(数学教育2001-2007年)中的59篇优秀硕士学位论文为样本,对其论文的数量、选题、论文采用的研究方法进行统计分析,从一个侧面反映了数学教育研究的发展趋势,并提出了几点思考.     

写好教育随笔 养成思考习惯

教育随笔可以借助于不拘一格的文字,在工作的间隙,对点点滴滴的心灵触动加以记载、回顾、提炼和总结。教育随笔是促进教师养成思考习惯的有效载体。     

全日制教育硕士学位论文的新模式 ——华东师范大学推行“论文包”学位论文模式的探索和思考

针对全日制教育硕士培养工作面临的主要问题,重点介绍了华东师范大学在全日制教育硕士学位论文模式创新,即推行“论文包”学位论文模式方面的探索和思考.教育硕士“论文包”包括实践论文和专题研究两个部分,实践论文部分由结合教学实习的调查研究报告和教育反思报告构成,专题研究部分除传统学位论文形式以外,还可以采用调查研究报告、教育实验研究报告、教育观察研究报告、教育案例研究报告、教学设计等新形式.华东师范大学通过研制教育硕士学位论文标准、加强教育硕士实习基地建设、做好教育硕士导师培训工作,有效推进了“论文包”学位论文模式的实施工作.     

教师撰写教育论文应注意的问题

许多教师都知道该如何来撰写教育教学论文。但在具体操作时，往往会忘记论文撰写中的常规要求。于是，就出现了这样那样的问题，致使撰写的教育教学论文质量受到了影响。为了提高教育教学论文的写作水平，保证教育教学论文的质量，现就教师教育教学论文撰写中应注意的问题，作一点介绍，以引起教师们的重视。     

用心成就教育文章

教育文章涵盖了与教育相关的通讯（人物、事件、经验、典型）、消息、论文、随笔、调研报告等,一般有相对固定的格式,尤其像调查报告、科研报告、专业论文等都有固定的格式,但如今也在固定中求变化,形式也越加灵活多样。有关撰写这类文章的技法,已有专家出了专著,而且用在不同的报刊还有具体的要求。在网络技术普及的今天,要完成一篇教育文章,对教师来说,已不是问题。但要写好一篇教育文章,可以拿出去亮相,而且有一定的影响力,那就不是一件简单的事,而是非要用心读、用心写、用心改方能为的事了。     

《教育碎思》引起的碎思

《教育碎思》是华东师范大学教育学系郑金洲教授的一部随笔式的著作,共由44篇文章组成。虽为随笔,却并不随意;虽日“碎思”,却分明贯穿着鲜明的主线,那就是作者对于当前教育现象、教育问题的深层次、前瞻性的理性思考。     

教育叙事

教育叙事是教育研究的一种方法,与教育随笔的内涵和外延相近。它通过教育主体的故事叙述来描绘教育事件,使教育行为和活动的意义得到诠释。它是教师的真实体验与主观理解的结合。它多从教育实践活动中的小处落笔,以小见大、题材广泛、篇幅短小、形式多样。跟篇幅较长、面孔严肃的论文相比,更容易上手。但笔者在多年的科研管理工作中发现,大部分教师并不会写教育叙事,要么通篇讲故事,要么就摆出像论文一样的议论,再不然开头就排铺陈述,让人无法读完。怎样才能写好既吸引人阅读,又能引发思考,还能引起读者共鸣的教育叙事呢？笔者教你三招。     

教育教学论文的选题

选题是论文写作的第一步,而且是至关重要的一步。“题好文一半”是颇有见地的经验之谈。本文就教育教学论文选题的原则、方法及通常应注意的问题作些阐述。     

教育随笔记什么

写教育随笔实际上是个思考与积累的过程。由于我们身在教育的第一线，在平时的教育教学中，自觉地融入了自己的智慧，常常教有所感，倘若能及时记录下自己的教育心路，这对今后的教育教学无疑是有帮助的。而且要想把章做大、做好，也离不开平时的点滴积累。教育随笔，因其篇幅的短小，也无需上升到多高的理论层面，因而相对来说比较简单。那么，教育随笔写些什么呢?     

《中国教育科研与实践》征稿

为促进教改发展,同时为教师评职晋级提供一定帮助,北京三面向教育科学研究所组编该书的第七套著述。由正规出版社出版发行征稿要求:各科教育教学论文、优秀教案、教育经验总结、教学心得与体会、教坛随笔等。同     

怎样写教育杂谈

《当代教育科学》之所以开设“教苑杂谈”、“教育随笔”栏目,主要出于两点考虑:一是为广大读者开辟一个比较开放的窗口,在这里可以感受到更加鲜活的思想,更加丰富的知识,更加尖锐泼辣、生动活泼的文风;二是使刊物的内容、形式、风格更加多样,既为读者提供支柱性的“大餐”,也为读者提供风味独特的“小菜”。“教苑杂谈”、“教育随笔”自面世以来,得到了广大读者、作者的大力支持,众多稿件不期而至,不少稿子相当“出彩”。截止2003年第14期,已编发“教苑杂谈”、“教育随笔”21期,累积发稿71篇,10余万字。但是,我们在审稿中也发现部分稿件…     

以论文写作提升教育理念——我的第一篇教育教学论文诞生记

得知论文《打开文眼——引导初中生观察与体会之探索》被《福建基础教育研究》录用时,我非常高兴,欣喜自己的辛苦没有白费,也感谢编辑部赖一郎老师的指导有方。论文的写作不仅仅提高了我的写作水平,更重的是让我在写作的过程中,对自己的教学教育方法进行思考、总结。论文的写作、发表过程充满着波折,考验着也培养了我这个初学者的毅力和意志。     

《教育交流》杂志

征集:教研论文/教学案例/教师随笔《教育交流》杂志是中国宋庆龄基金会主管、中国和平出版社主办、中华少年编辑部编辑出版的正式教育期刊,全国公开发行。国内统一刊号:CN11—5674/C、国际标准刊号:ISSN1004—2377。杂志为标准大16开,     

教育技术学专业学位论文网站的设计与开发

教育技术学专业学位论文网站从教育技术学专业的专业特点出发,旨在建立一个以教育技术学学位论文为研究芎点,资源分析共享与动态交流互动为特色的教育技术学专业领域的平台,以便于教育技术学学者对专业论文的搜索、学习和分析,从向培养学习者自我探究问题的能力。