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李丰英 《中国科教创新导刊》2013,(33):56-56
新课程标准下初中生物课堂中的参与式教学,是一个师生“学习的共同体”,是师生共同建立民主、和谐,热烈的教学氛囤,让不同层次的学生都拥有同等参与,和发展机会的一种有效教学方式。它强调在教学中体现学生主体地位,其核心是充分调动教学中教与学的积极性,旨在参与中达成共识,共享.共进,实现教学相长和共同发展。 相似文献
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在现代教学中,教师必须转变传统教育观念,灵活运用各种方法来活跃课堂气氛,提高课堂教学效率,为学生提供更为主动的发展空间,做学生发展的"服务者",做与学生共同探究的合作者。要用心去研究学生,从而来构建起和谐、互助的课堂关系。 相似文献
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陈永遥 《南宁职业技术学院学报》2010,15(4):50-53
新时代的教育应用了新技术、新手段,信息技术与课程整合给传统教学模式带来冲击和挑战。传统的师生角色定位与关系构建模式与之严重脱节,准确定位新型的师生角色和构建合理的师生关系,是目前高职教育的当务之急。 相似文献
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《武汉职业技术学院学报》2015,(4):42-45
项目教学中的师生角色相对传统教学发生了根本性的改变。教师由教学中的中心地位变成了学生学习的领路人、组织者、指导者和评判员,而学生由被动的学习者变成了学习的主体和项目实施的实践者、参与者和合作者。因此对师生关系的角色进行重新定位对促进项目教学更好的发展有举足轻重的作用。 相似文献
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以建构主义为核心的支架式教学(Scaffolding Instruction)秉承"以学习者为中心,注重培养学生自主学习能力"的理念导向,与新课改的人才培养目标相契合,正推动着学与教的新实践模式的形成。该教学范式强调参与、合作、交流、自主建构的教学与学习方式,目前正成 相似文献
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郑延福 《中国科教创新导刊》2010,(1):243-243
本文反思了课堂教学中师生角色的传统观点,在此基础上提出建构主义关于教学和教师的新理念。在实际教学过程中,应重新定位师生角色,了解学生,发挥学生的主体作用,采用互动式教学策略,达到教学相长的目的。 相似文献
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教师是学生成长过程中的重要他人,心理健康的教师成就心理健康的学生。然而教师是多重角色的承担者,在角色扮演和转换的过程中面临着巨大的心理压力,基本心理需要的剥夺和责任边界的无限扩大,直接威胁着教师的心理健康。为助力改善和提高教师心理健康水平,本期访谈我们特邀俞国良教授从角色理论视角分析教师各类心理健康问题的特点和成因,并提出相应的调适方法和应对策略。谨以此篇致敬本刊广大教师读者和第三十八个教师节。 相似文献
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在交际教学法中教师有两个主要角色.这两个角色意味着一组从属的角色.教师在课堂上不是“教”学生,不是向学生灌输知识,而是促进学生自己学习,即组织学生开展交际活动.教师以同学生平等的身份加入活动,不“喧宾夺主”,不干扰交际.学生也不再是被动的知识接受者.不管师生的角色有几重、如何交互变换,教师都是配角,学生才是真正的主角. 相似文献
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大学教师的角色差距与调适 总被引:1,自引:0,他引:1
理想态的大学教师应是"知识分子之柱"、"教书育人之范"、"科学研究之星",现实态的大学教师却是失格的知识分子、失范的教书育人者与矢志的科学研究者。为尽量缩小其现实角色与理想角色之间的差距,大学教师应与政府、大学等携手进行角色调适。 相似文献
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高效课堂教学是师生共同开发的动态发展的个性化十足的探究过程,要达成高效教学的目标,师生角色的合适定位是关键的环节。 相似文献
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王春梅 《作文成功之路(高中版)》2014,(11):30-30
随着近几年新课标的实施,作文教学在语文教学中占有越来越重要的地位。在语文中考试卷中,作文的分值由原来的30%增加到了50%,可见,一篇作文在很大程度上决定语文成绩的高低。初中语文教师应该注重发掘作文教学的有效方法,对作文教学中的师生角色进行恰当的定位,提高作文教学的课堂效率。 相似文献
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素质教育下的教师角色认知与调适 总被引:5,自引:1,他引:4
在应试教育中,学生努力考出好成绩是学生不言自明的任务,而教师的责任则是千方百计让学生掌握要考试的知识,努力使他们考出好成绩。在这样的教育指导思想下,知识由教师传递给学生成为主要的教学模式和教学内容。教师在讲台上满堂灌,学生只负责听、记、背;教师不断地督促、检查学生的学习状况,而学生只负责完成教师留给的学习任务。这样自然而然地,教师在教学过程中“以教师为中心”的主体地位影显和确立起来。 教师的主体角色地位主要是由在应试教育下教师的教育教学工作的要求和特点决定的。同时,社会文化及社会公众对教师的期望… 相似文献
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一、教师角色心理调适 教师要真正从“师道尊严”的台阶上走下来,首先要解决的是心理调适问题,就是要更新观念,提高认识,重新认定自身的职业价值。 第一,要树立正确的现代教育观。教师的工作是育人的工作,就是要让学生学会学习、学会做人、学会交往、学会生存,这样才能适应现代社会对人才培养提出的要求。因此,教师必须克服“以本为本”的思想,摘 相似文献
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角色理论是用角色的概念来研究人的社会行为的一种理论。在教育领域中,角色概念被引入用来分析教师的行为。本文拟从教师角色问题入手,分析目前高职高专教师的角色,并提出强化角色意识,进行角色调适的现实意义。 相似文献
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沈玉翠 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1998,(2)
声乐教学除了要注重对学生歌唱的技能技巧训练外,还必须高度重视对学生歌唱心理素质的培养。声乐教学的过程也是师生双方心理交际与调适的过程,它体现在情感的交流、想象力的培养、理性认识的参与、灵感的捕捉和意志的训练等方面 相似文献
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受应试和传统教学的影响,教师往往偏重对学生以技能为主体的课堂训练,学生缺乏感知、体验与反思。教师总是以权威的身份、挑错的眼光审视学生的作文,学生感受不到进步的喜悦和成功的乐趣,以至渐渐丧失作文兴趣,教学效益不能令人满意。究其原因,还是与教师的观念转变有关。 相似文献