全国报关员资格考试取消背景下高职报关实务课程教学改革思考

分析全国报关员资格考试与高职报关实务课程的关系以及全国报关员资格考试取消对高职报关实务课程教学的影响,提出全国报关员资格考试取消后高职报关实务课程教学应进行四方面的改革。     

高职校《报关实务》课程教学的重新思考——针对报关员资格考试的取消

报关专业在近年来的招生中较为红火,报关员资格考试的通过率成了各院校招生的金字招牌,在2014年取消报关员资格考试的号角吹响之后,各院校针对《报关实务》课程的教学需要重新思考。     

报关员资格考试取消下的高校《报关实务》课程教学新思考

随着取消报关员资格核准审批,对报关人员从业不再设置门槛和准入条件。此消息一出立刻引起了社会的广泛的反响,各界人士都在探讨着这其中的利弊,对于高校来说,报关员资格考试的取消则对高校《报关实务》课程的教学提出了新的要求。     

报关水平测试视角下高职院校报关实务课程教学改革浅析

报关实务课程是国际贸易实务专业的一门核心课程,主要培养学生为企业从事报关业务的能力。报关员从业资格考试改革为报关水平测试,高职院校报关实务课程改革势在必行。文章从行业对报关人才的实际需要出发,根据高职院校人才培养特色,分析了当前教学过程中存在的难点,提出了调整教学内容、改进教学方法、加强实训条件和培养双师型教师等改革建议。     

论国际贸易（高职）教学与职业资格考试的有效结合——以“报关实务”课程为例

随着就业形势的日益严峻,高职教育作为职前教育,如何将课程教学与职业要求紧密联系起来成为我们亟待解决的问题。在国家推行职业资格准入制度之后,许多岗位都要求持证上岗,包括报关员等。国际贸易专业课程“报关实务”教学与其相应的报关员资格全国统一考试之间存在问题,只有调整教学目标、优化课程设计、完善授课教材以及改革考试制度才能使两者有效结合。     

高职报关职业能力与报关实务课程的新设计

自我国加入世界贸易组织以来,提供专业化服务的报关员职业被列入国家职业范畴,成为社会择业热点。报关员综合素质和业务水平的高低,一方面关系到海关的通关效率和监管水平,另一方面关系到企业的物流周期和贸易成本。海关不断地对报关员进行规范化管理,对报关员的素质要求更高。本文从分析报关职业能力内涵出发,对改进高等职业院校在报关实务课程教学的方法以及重新设计实务课程教学的思路作了阐述。     

高职院校报关课程项目化教学探析

我国进出口贸易快速增长,企业对报关员的需求也同样增长。为培养高素质的报关人才,高职院校都竞相开设了报关专业及报关相关课程,所以探索报关课程行之有效的教学方法势在必行。本文首先介绍了高职院校报关课程的开设情况与教学现状,在分析高职院校报关课程的各种教学方法的基础上,探索了高职院校报关课程的项目导向任务驱动教学。     

基于工作过程的《报关实务》课程建设研究

高职教育具有职业定向教育的特征,决定了高职教育课程应使学生能够获得结构完整的工作过程申所涉及到的程序性知识、职业技能和相关职业体验,以促进职业能力的形成。本文基于工作过程对《报关实务》课程进行整体设计,阐述了课程开发步骤,分析了课程的目标岗位及岗位技能,提炼典型工作任务。遵循报关员职业岗位能力递进的规律,以真实报关业务为载体设计教学项目。     

也谈高职院校《报关综合实务》的教学改革

《报关综合实务》是高职院校经贸专业开设的一门重要专业课程,它要求学生在掌握必要的理论知识基础上具有较强的操作能力。文章结合我国报关员发展前景和高职院校外经贸专业学生的培养目标及教学要求,以学生就业为导向,指出目前该课程教学上的现状与不足,并提出教学改革创新思路。     

社会需求与高职《国际贸易单证》课程教学模式改革

《国际贸易单证》是国际贸易实务、报关与国际货运、现代物流等专业的一门主干专业课程,具有非常强的操作性,是报关员、单证员、外贸业务员等工作的基础和起点。高职院校在该课程的教学过程中存在诸多问题,要解决这些问题,必须根据职业型人才的要求进行相应的课程改革。     

《报关实务》课程任务驱动式实践教学的研究

实践教学是培养专业的报关人才的重要手段.通过分解报关员岗位实际工作过程,模拟不同的工作情景,设计相应的报关工作任务,并从任务的实施步骤、教学方法和注意问题等方面探索情景模拟下的任务驱动型实践教学模式在报关实务实践教学中的应用,以期对报关实务教学改革有促进作用.     

高校《报关实务》课程的人才培养目的及手段研究

高校《报关实务》是国际经济与贸易、国际商务等专业为培养该学科领域的通识人才必开的一门专业主干课程,既包含报关、通关的专业知识,也包含相应的专业技能。但受报关员职业准入制度和考试客观题型化的限制,《报关实务》课程施教中普遍存在重面授和应试、轻实训的倾向。高校《报关实务》课程应特别重视实训以培养学生报关、通关的专业技能。本文特别提出手工实训是《报关实务》课程实训的最佳方式,并依据报关、通关的四大技能要求开列四类实训类别,每类实训按工作方法分列了若干项目,还作了实训范例以供任课教师参照使用。     

进出口报关实务课程实践教学体系的构建研究

进出口报关实务是高职报关和物流专业课程体系中的核心课程。进出口报关实务课程实践教学体系的构建不仅体现在实践教学内容的建设上,还包括实践教学场地和考核体系的建设等方面。实践教学过程应以真实报关案例为主线,进行基于工作过程的学习情境开发,从而构建普通教场、虚拟职场和真实现场三位一体的实践教学体系。     

基于学习情境的“报关实务”课程设计探讨--以“特定减免税货物报关”为例

针对当前高职“报关实务”课程内容和课程总体设计中存在的问题,提出加强课程及教学改革是当务之急。围绕报关工作任务过程展开,在对“报关实务”课程总体设计的基础上,以“特定减免税货物报关”为例,设计了一系列学习情境与工作任务,使课程教学以提高学生的职业技能为核心,达到了提高学生工作技能的教学目的。     

基于工作过程的高职外贸报关实务课程的教学设计探讨

高职外贸报关实务课程的传统教学存在一定的缺陷,为此本文主要研究基于工作过程的教学设计,以真正做到将工作作为一个整体看待,提升高职学生的外贸报关能力。     

《海关实务》教学中报关员概念误区分析

在《海关实务》的实际教学中,有相当多的学生对于报关这个工作不是很了解,有很多片面简单的想法,基本上都是把报关想的太简单或者对报关这个行业不看好。本文将从报关员开始分析,然后论述关务工作中的相关岗位,最后给出一些职业建议。     

报关员资格考试证书的使用管理

1.报关员资格证书是从事报关工作的执业资格证明,在全国范围内有效.持证人可按规定向海关申请注册成为报关员.持证人不得同时兼任两个或以上报关企业的报关工作.     

高职报检实务课程“教、学、做”一体化实践教学探析

报检实务课程是报关与国际货运、国际贸易实务等专业的岗位核心课程之一,是学生建立报检意识,形成报检岗位能力的实操课程。为提高教学实效,按照国家教育部关于推进高等职业教育改革创新的要求,应在高职院校开展报检实务课程“教、学、做”一体化实践教学。     

改革背景下高职报关与国际货运专业建设探析

报关员改革给高职报关专业带来了优化人才培养模式、灵活设置课程以及促进就业等发展机遇,同时也使之面临生源竞争、短期专业吸引力下降以及专业特色需要重新定义等挑战。建议从着力培养"双师型"教师队伍、开展职业技能大赛、提炼专业特色等方面进行高职报关与国际货运专业建设。     

以英语导游资格考试为导向的高职院校“导游实务”课程双语教学探索

“导游实务”课程是导游资格考试的必考课程之一,也是高职院校旅游专业的核心课程。通过对学生在英语导游资格考试中该门课程所反映的问题进行分析,提出了旅游专业实施双语教学的必要性。阐述了“导游实务”课程开展双语教学的实施方案及前提条件,建议应从开发教材和开发题库两方面进一步完善双语教学,以提高旅游专业教学质量。