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从建构主义的学习观和教学观出发,结合高职数学的教学实际,以主体参与原则,应用性原则和循序渐进原则作为应用建构主义理论所遵循的教学原则,从处理教学内容、创设问题情境、培养应用意识和完善评价体系等教学策略方面讨论了高职数学教学中的建构主义思想,进一步明确了数学教学活动是在教师的主导下,以学生为主体的积极主动的知识建构过程. 相似文献
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问题启发式教学是高职数学在建构主义学习观下的一种教育理念,也是数学课程在创新教育理念下对于教学方法的一种探索。本文通过具体的数学教学案例设计、分析,探索问题启发式教学在高职数学中的具体运用,旨在优化高职数学教学模式,提高教学质量。 相似文献
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温九祥 《中国职业技术教育》2012,(5):88-90
本文认为,在高职数学教学中,应利用传统教学模式的优点,将建构主义的教学理念渗透进去,灵活地应用建构主义的思想与方法,才能获得最佳的教学效果。 相似文献
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陈婷 《武汉工程职业技术学院学报》2019,(1)
多元化的学习渠道、信息时代的信息超载以及碎片化的知识结构使得高职数学教学改革需要新建构主义理论指导,运用新建构主义理论,在高职数学的专业模块——概率论课程的教学设计中融入信息化技术,采取"教师的主导性,学生的自主性"的教学模式,通过在教学中进行交流分享、创设情景、示范指导、交流探索、整合重构等,借助信息化手段有效地提高了课堂教学的趣味性、可参与性、效率性以及延展性。 相似文献
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建构主义学习理论对高职教育的启示 总被引:1,自引:0,他引:1
李元建 《济南职业学院学报》2009,(2)
目前,我国高职教育迅速发展,建构主义学习理论对高职院校教学有重大启示.本文首先阐述建构主义理论的发展概述及建构主义学习理论的主要观点,建构主义学习理论对高职院校教学的重大启示,最后说明高职院校如何在建构主义学习理论模式下进行教学设计与应用 相似文献
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张小春 《广东职业技术师范学院学报》2011,(12):41-43
以建构主义理论为指导,在高职数学教学中实施以学生为中心的教学方法,创新教育观念、教学方法和手段,营造激励、民主的学习氛围,采用启发、案例、分层、多媒体等创新学习方法,注重学生知识、素质与能力的协调发展与拓展,从一系列的教学创新活动中,提升高职数学学科创新教学,培育创新人才. 相似文献
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文章首先概述了建构主义学习理论,然后阐述了基于建构主义学习理论的高职薪酬管理课程教学思路,接着论述了基于建构主义学习理论的高职薪酬管理课程教学实践,最后说明了基于建构主义学习理论的高职薪酬管理课程教学效果。 相似文献
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论建构主义理论在高职教育的应用 总被引:2,自引:0,他引:2
郑海斌 《山东教育学院学报》2008,23(3):56-58
根据建构主义理论的基本观点,总结建构主义学习环境下的教学设计原则,探讨建构主义理论指导下的教学模式,并结合高职教育的实际,举例说明支架式教学、抛锚式教学、随机进入教学三种教学模式在高职教育中的应用。通过建构主义理论的指导,努力培养具有基础理论知识适度、解决问题能力强、职业素质高等特点的高职人才。 相似文献
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本文针对高职公共英语教学中实际问题,阐述了建构主义教学思想的六个方面,提出了建构主义对高职公共英语教学模式的启示。 相似文献
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建构主义理论强调学生对知识的主动探索,指出了学生主动发现知识、主动建构知识的重要性,为中职数学教学提供了新的思路。文章以建构主义理论在中职数学教学中的应用为研究核心,首先详细介绍了该理论的概念、教学思想,然后立足现阶段中职数学的实际教学情况,对建构主义理论在中职数学教学中的应用优势展开分析,最后指出建构主义理论在中职数学教学中的应用策略,以供参考。 相似文献
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美国数学教育家杜宾斯基提出的APOS理论是一种建构主义的数学学习理论,他将数学概念的建构分为Action、Process、Object、Scheme四个阶段.在对该理论的认识基础上,结合高职学生数学学习认知的心理特点,对化工专业高等数学概念的教学进行探讨,并就如何进行数学概念教学设计作了探索,使学生主动建构其概念体系. 相似文献
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徐金魁 《和田师范专科学校学报》2007,27(2):179-181
叙述了建构主义理论及其学习观与数学教学观,通过案例(导数定义的教学)说明了应用建构主义设计数学课堂教学的实施步骤,指出了应用建构主义指导数学课堂教学应遵循的原则。 相似文献
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程亚焕 《通化师范学院学报》2005,26(2):98-100
论述了用建构主义数学教学观指导高师数学专业课教学改革的必要性,并举例说明了如何进行建构主义数学教学观指导下的高师数学专业课课堂教学. 相似文献
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建构主义理论在高职护理教学中的应甩 总被引:1,自引:0,他引:1
陈敏 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2009,31(2):155-156
大力培养应用性专业人才是当前教育部对高等职业教育的要求。为强化教学,吸收新理论,解析当今建构主义的学习理论,探讨建构主义模式在高职护理教学中的应用,提出建构主义教学模式在高职教学中所必须注意的方面,原文非凡。 相似文献
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建构主义教学理论认为学习是学生主动建构知识意义的过程。文章分析了现行高职公共英语教学存在的问题,在建构主义教学理论的指导下,结合教学实践,探讨了高职公共英语教学设计,以期对高职公共英语教学改革有一定的借鉴意义。 相似文献