新加坡语言政策对培养小众播音员的启示

介绍新加坡语言政策的形成和双语政策的成效,结合广西的语言现状,提出广西高校可实施以培养优秀方言播音员为目的,以普通话为主、其他方言为辅的双语教育模式。     

广西少数民族语言接触与双语类型变化调查研究

语言接触和双语现象是语言学研究的重要内容,二者在广西少数民族区域较为普遍。广西壮族自治区有丰富的少数民族语言资源,包括瑶语、壮语、侗语、苗语等。该地区各种语言和方言的分布和使用情况相当复杂,不少民族群体长期兼用母语以外的另一种语言。本文对广西各少数民族语言的接触所引发的双语类型转换现象进行调查,从中分析其成因和影响,并提出相应的语言维护计划。     

十堰市儿童语言发展的特点及原因分析

湖北省十堰市是我国近三十年来新兴的工业城市之一。由于其城市形成的特殊性，它没有使用当地传承已久的方言。而是以一种受不同方言影响有所变异的普通话作为交际语言。这使十堰市的儿童语言不象其他城市的儿童语言那样传袭一种特定的方言，而是具有变异性、阶段性、双语或多语转换的特点。     

文化因素对广西语言使用的影响

从文化的角度即地方戏、历史故事和神话传说等方面论证语言外部的文化因素对广西语言使用的影响。主要结论为:1.地方文化对保持广西少数民族语言或汉语方言的独立存在和持续发展具有很大的影响;2.文化艺术活动的开展与群众性的参与以及文化的传播使不同民族之间的广泛接触易于形成语言接触的环境;不同语种文化的广泛接触易于产生双语现象;3.利用文化因素,便于推动广西普通话的推广和普及。     

普通话的普及与方言的保护——以山东省潍坊市为例

普通话是指现代汉语的标准语,方言是地区性的语言变体。鉴于我国多民族、多方言的语言国情,近年来保护方言与普及普通话之间的矛盾日渐升温。普通话与方言之间是合作共生的关系,是共生共荣的语言交流方式。本文以山东省潍坊市为例,通过调查问卷和录音取样的方式调查了当地方言的流失现象。同时,结合国内关于方言流失方向的论文,应采取立法、媒体宣传、保护地方艺术及开展方言学术研究等措施保护方言,促进双语文化发展。     

湘南地区瑶族双语使用状况的个案调查

湘南地区是瑶族的传统聚居地之一，在这片区域内形成了众多呈点状或片状分布的瑶族聚居群落，他们在日常交际中对内使用瑶语，对外则使用当地汉语方言，是典型的双语使用区。桂阳县作为湘南地区的中心，既有瑶族乡也有瑶族村落，瑶族群体在双语使用历史、双语习得途径、语言传承及双语使用方面颇具特点，由此可以透视整个湘南地区瑶族的双语使用现状，是湘南地区瑶汉双语使用的典型个案。随着经济文化的发展，当地瑶语也呈现出一些语言濒危的迹象，其语言生态问题逐渐突出，如何实现当地瑶语的可持续发展值得人们关注和思考。     

新加坡的双语现象

本文研究了新加坡政府如何在历史、政治、经济及文化等诸多因素影响下确定英语、华语、马来语、泰米尔语为四种官方语言的语言政策,制定下同阶段的双语教育规划,形成新加坡目前绝大多数国民掌握两种官方语言,英语必居其一的特殊的双语现象,并使绝大多数华人在短短三十余年间经历了由讲不同汉语方言转变为讲华语（普通话）的语言转移过程。     

新疆双语教育语言政策研究

本文以新疆双语教育为研究对象,阐述了新疆双语教育的研究现状,并从语言政策角度对新疆双语教育政策进行了梳理。     

双语双方言现象在汉语交际中的模糊效用

本文以济南方言词汇为主要研究对象,分析了具有双语双方言语言背景的人在运用普通话进行交际时造成的各种模糊语言现象,并简要论述了解决这个问题的策略。     

论新加坡双语教育政策

双语教育研究对于多元种族、多元语言、多元文化的国家来说越来越引起重视。本文以新加坡双语教育政策为例,详尽地分析了双语教育政策的历史演进、现状。     

澳大利亚沉浸式双语教育与我国双语教育区别

语言教育政策对一个国家的外语教学发展起着重要的作用,因此对澳大利亚沉浸式的双语教育和中国的双语教育从语言政策、学习动机和教学方法进行简单对比,有助于双语教师了解澳大利亚的语言教学方式,同时对我国的双语语言教育有借鉴意义。     

方言和普通话对比教学法在民族高校普通话教学中的运用——以广西方言为例

高校学生学习普通话,由于所处的是方言的语言环境,很容易受方言语音的影响。本文以广西方言为例,从语音方面探究了方言和普通话语音对比教学法在普通话教学中的具体运用,探索了方言区普通话教学新的教学模式。     

也谈澳门语言的发展趋势及其语言规划

澳门是个多语多言的社会。澳门回归后 ,其语言状况必将发生明显的变化与发展。其发展的总趋势 :由汉语 (实指粤语 )、英语、葡语三语并用 ,粤方言、闽方言、吴方言等多言流通的格局向双语 (汉语、英语 )、双话 (广东话、汉话普通话 )的方向发展 ,走双语、双话之路。澳门语言规划的总原则 :尊重历史 ,正视现实 ,放眼未来。即根据语言发展的规律和澳门特区社会的发展以及广大居民的意愿 ,制定出切实可行的带前瞻性的语言政策。     

论新疆的双语制

双语制是指一个国家或地区依据该国家或地区的法律政策和语言使用情况而制定的语言制度或语言政策。本文阐述了新疆地区实施双语制的社会基础和政策法律依据,新疆汉语制的基本内容和特点,指出双语教育是实施双语制的基本保证,展望了新疆双语制发展的前景。     

20世纪美国双语教育政策执行力研究

1968年美国联邦政府通过的《双语教育法》为双语教育争得了"权利"和政策"保护",并以拨款形式鼓励地方实施双语教育计划。政策实施伊始,联邦双语教育管理者缺乏相关的管理经验且人手不足,地方教育机构对双语教育政策理解不够透彻,一线双语教师成为了政策的形塑者。联邦最高法庭判例推动了双语教育的发展,体现了语言少数族裔学生的语言问题必须得到彻底解决的双语教育政策的终极目标。     

浅谈吴语、畲语方言区的双语教学

双语教学，乃指学生的母语与所学第二语言差异较大而采用两种语言进行教学的一种手段。一如许多使用自己文字的少数民族方言区，分别采用双语过渡计划（即先从民族语言的单语教育开始，再实行两种语言并用的双语教育，最后进入多数民族共同语的单语教育，如云、贵等省的民族学校）和长期双语计划（即在整个教育过程中，始终运用两种语言教育，只是不同阶段所用语言有所侧重，如新疆、内蒙古、西藏和延边朝鲜族自治州的民族教育）；二如我国各类学校的外语教学，结合母语（汉语）实施教育，也已被公认为有效的教学手段①。广大通用汉字的方言…     

新疆少数民族双语教育政策发展综述

在过去的50多年中，新疆维吾尔自治区认真贯彻中央的语言政策，实施对少数民族的双语教育，取得了显著的成绩。从新疆少数民族双语教育政策的演变中，可以看出新疆在不断总结和借鉴国内外经验，紧密结合国情、区情，努力营造一个更加优化的双语和多语教育环境，为双语教育的顺利实施提供了强有力的政策保证。     

美国德克萨斯双语教育政策对延边地区双语教育的启示

美国双语教育在双语教育政策方面有很多值得借鉴的经验。文章从简单介绍美国近代双语教育政策历史沿革开始,针对延边双语教育发展现状存在的问题,从双语政策法规、评价机制和教师培训等方面具体分析了同样处于双语环境下的德克萨斯州的语言教育政策,通过比较认识到我国双语教育政策优越性同时也发现德克萨斯双语教育政策从制定明确而细致的语言政策、建立合理的学生考核和对学校的评价制度、重视双语教师培训等方面对延边双语教育有启示作用。     

新加坡双语教育模式与华人社会交际语言转移——最新实地调查数据的分析比较

系统归纳新加坡双语教育模式的历史与现状,并在各民族社会交际语言向英语转移的大背景下,分析比较华族三代人使用英语、华语（普通话）、汉语方言的最新变化,以及这些变化与双语模式之间的关系。研究表明,在新加坡60多年双语教育的历史进程中,汉语方言的使用即将绝迹、华语先升后降、英语持续快速上升的现象与＂过渡—保持双语教育模式＂的演变具有高度的一致性。     

美国的语言文化倾向与双语教育政策

在美国就英语地位问题的政治之争长期影响着美国的双语教育政策。可以说文化的融入与同化、追求统一语言是导致美国双语教育政策变化的主要原因。由此可以看出语言是一个政治问题，同时也表明语言是如何被看作一种权力的。