谈语文的阅读与写作教学

通过课文教给学生写作的方法、技巧,通过一堂课让学生有所得。通过指导学生阅读、分析课文,帮助学生学会这篇文章的写作方法或特色,并能运用到写作实践中去。     

批判性阅读在英语任务型写作教学中的运用

英语写作教学一直是高中英语教学中最为薄弱的环节,而近几年高考的任务型写作更是对学生的能力提出了更高的要求,不仅考查了学生整理、分析、处理信息的能力,也考察了学生的创造性思维能力。但是如何才能提高学生任务型写作能力呢?作为英语教师,在这一类型的写作教学过程中应注重培养学生批判性阅读的习惯,从而提高学生英语读写的能力。     

阅读:阅读与写作——语文教学的双翼

语文教学中,阅读教学与作文教学是密不可分的。阅读是学生写作的重要源泉,搞作文教学离不开阅读。写作是阅读的具体体现,是阅读的外化形式。它们是语文教学的双翼、两只奇葩,缺一不可。我们要重视阅读与写作的有机结合,将"阅读"长期植根于"写作"的沃土中,使学生更好地从"阅读"中学"写作"以利于其写作水平的不断提高。     

也谈小学语文阅读与写作

小学语文阅读与写作既有相对独立性,又有密切联系.可以说,没有阅读就没有写作,阅读是写作的基础,而写作的素材往往又来源于阅读中的间接感受.因此,我们要重视阅读与写作的有机结合,将“阅读”植根于“写作”的沃土中,使学生更好地从“阅读”中学“写作”以利于其写作水平的不断提高.     

报刊阅读在英语写作教学中的运用

写作是语言运用的一个重要方面,听说读写四个方面中,写是重要的语言输出,它可以带动输入,从而提高学习者运用语言的能力.     

反向思维在阅读与写作中的运用

所谓反向思维是指在某个正向立论点的基础上,向与之相反的方向来思考的一种思维形式。在阅读与写作教学中,如能另辟蹊径,进行反向思维的训练,用批判的眼光看待已有的结论,直接从已有结论的对立面来思考问题,往往会得出一个全新的结论。因为思考的角度不同,从与自己习惯性思维或传统观念相反的方向思索,独有见地,从而使分析同一材料或写同一题目的常规思维相形见绌。进行反向思维训练时,可以先列出传统观念或常人习惯思维种种角度,然后反其道而行之。针对正反思维的立论点进行深入的分析研究,找出新的最佳角度,从而显露出新的理念,诠释新的形象。     

反向思维在阅读与写作中的运用

在阅读与写作教学中,如能另辟蹊径,进行反向思维的训练．用批判的眼光看待已有的结论,直接从已有结论的对立面来思考问题,往往得出一个全新的结论。     

绘本阅读在小学中年级语文写作教学中的运用

素质教育理念下,教师可以把绘本阅读融入写作教学中去,帮助小学生积累更多的写作素材,锻炼小学生的写作思维能力、模仿能力等,从中掌握更多的写作技巧与方法,不断提高小学生的语文写作质量。     

运用信息技术优化语文阅读与写作教学

信息时代背景下,信息网络化水平飞速提高。初中语文教学也随时代的进步,开始通过融入信息技术来提高教学质量。初中语文阅读与写作教学内容是重点,信息化的阅读与写作教学成为教师教学创新形势下的重点突破领域。借助信息技术使初中语文教学资源得到优化,是开拓学生语文知识视野的有效途径。拓展阅读训练及写作能力,提升学生整体的综合素质是该教学应用的最终目的。本文基于初中阶段,教师运用信息技术优化语文阅读与写作教学进行了研究。     

试论高中语文教学中阅读在写作中的重要性

古人曰:读书破万卷,下笔如有神。这句话生动地揭示了阅读与写作之间的关系。阅读让学生在作文时,拥有大量的写作素材。所以教师指导作文,就先要教会学生读书,教师要鼓励学生多进行阅读,将作文与读文结合起来。     

阅读与写作协调发展

阅读与写作一直以来都是语文教学的重点和难点,能否解决好阅读与写作的关系,直接关系到语文教学收效的高低,也关系到学生学习程度的高低,因此本文想就阅读与写作的协调发展结合自己在近几年的教学中所遇到的问题及所收到的效果谈一下自己的观点,本文涉及到了阅读的本质、阅读的方法及阅读与写作的协调发展。希望通过本文的描述,使学生能够更加重视阅读与写作的关系,在语文教学中能够更好的提高学生的综合素养。     

绘本阅读在小学中年级语文写作教学中的运用

写作教学属于小学语文课程教育中的核心教学内容,在当前的小学语文写作教学活动中依然存在较多的问题,教师对学生缺乏有效、科学的写作指导,导致小学生对于写作存在一定的抵触心理、畏惧心理,语文写作质量比较低。针对以上问题,小学语文教师需要转变教学理念与教育方法,结合小学生的兴趣爱好、个性化学习特征来设定多元化的写作教学方案,提高小学生参与写作教学的自主性与积极性。教师可以把绘本阅读融入到写作教学中去,帮助小学生积累更多的写作素材,同时也能够锻炼小学生的写作思维能力、模仿能力等,从中掌握更多的写作技巧与方法,不断提高小学生的语文写作质量。笔者是一名小学语文教师,在日常教育活动中较为关注写作教学,本文主要是针对绘本阅读在小学中年级语文写作教学中的运用展开分析,希望提供一定的借鉴。     

积累与阅读在高中语文教学中的运用分析

积累与阅读是高中语文教学的重要内容,将积累与阅读运用到语文教学中,对提高学生的语文阅读能力和语文学科的学习效率具有重要意义。但在当前的高中语文教学中,普遍存在学生对知识积累不够重视的现象,在学习过程中缺乏文本阅读能力。所以本文从分类式积累和情景启发式阅读两个方面进行了具体分析,以供参考。     

浅析积累与阅读在高中语文教学中的运用

积累和阅读是高中语文教学中重要内容,对提高学生的语文成绩有很大帮助,所以本文主要探讨了积累与阅读在高中语文教学中的运用,以此提高高中语文教学水平。     

浅析积累与阅读在高中语文教学中的运用

积累和阅读是高中语文教学中重要内容,对提高学生的语文成绩有很大帮助,所以本文主要探讨了积累与阅读在高中语文教学中的运用,以此提高高中语文教学水平。     

谈语文教学中的阅读和写作

语文是一门基础性很强、短期内很难见到成效的学科。很多教师把大部分的时间和精力花在短期内提分快的基础知识的练习和讲解上,而忽视了提高相对较慢的阅读与写作。阅读和写作恰恰才是语文提高的关键。只要改变思路,找对方法,坚持不懈,持之以恒,可以较快地提高学生的阅读和写作水平。     

谈阅读在写作教学中的重要性

阅读能力和写作能力是语文学习的两个重要组成部分，而在实际的教学中，读写脱节是一种普遍现象。作者结合自己教学实践，阐述了阅读在写作教学中的重要性。     

小古文阅读在小学语文写作教学中运用研究

随着经济的发展和教育水平的提高,我国对教育提出了更高标准及要求。传统应试教育的写作方式一定程度束缚住了学生思想,让学生写出的文章千篇一律并且没有深层次的含义,这已经不再适合现代教育。小古文阅读是语文教育的重要组成部分,因此对小古文进行有效应用,可以切实提高教学质量。本文首先对小古文阅读在小学语文写作教学中的应用价值进行探究,进而分析现代写作教育中存在的问题,并针对问题提出多方面的对策,以促进小学语文写作的发展。     

浅谈阅读和写作一体化教学在高中英语教学中的应用

在高中英语教学中,最重要的板块就是阅读和写作。教师们应该学会将这两部分结合在一起,实现阅读和写作的一体化教学。本文主要介绍了如何将阅读和写作一体化体制恰当应用在高中英语教学过程中的一些做法。     

“摘要写作”在高中英语写作教学中的运用研究

英语是一门学科,更是一种语言工具。学习的目的就是应用,对于英语学习来说,最为重要的是学生通过学习,能在阅读、理解、交流、沟通上有所提升。英语学习的内容较多,方方面面的能力都需要提升,其中较为重要的难度系数也较大的就是阅读和写作,如何提升学生的阅读和写作能力已经成为高中英语教学的研究课题之一。摘要写作,颠覆了一样的写作教学,它是学生阅读、理解和写作的融合体。这种写作方式牵扯的知识面较广,考察的能力方面也较为丰富,推广摘要写作已经成为提升英语教学质量的重要途径。