ICMI第三届克莱因奖和弗莱登塔尔奖得主介绍

2008年7月7日，在墨西哥Monterrey召开的第十一届国际数学教育大会（ICME11）开幕式上，国际数学教育委员会（ICMI）第二、三届的克莱因奖和弗莱登塔尔奖颁出，至此，共有6位杰出数学教育家获得殊荣，他们是：Guy Brousseau（法国，2003年克莱因奖）；Celia Hoyles（英国，2003年弗莱登塔尔奖）；Ubiratan D’Ambrosio（巴西，2005年克莱因奖）；Paul Cobb（美国，2005年弗莱登塔尔奖）；Jeremy Kilpatrick（美国，2007年克莱因奖）；Anna Sfard（以色列，2007年弗莱登塔尔奖）．本文为评奖委员会对最近两位得奖者介绍的译文．     

国际数学教育大奖——克莱因奖与弗赖登塔尔奖

国际数学教育委员会(ICMI)于2000年设立克莱因奖和弗赖登塔尔奖。克莱因奖以ICMI第一任主席菲利克斯·克莱因(Felix Klein)命名,为终身成就奖,用以表彰在数学教育研究方面取得杰出成就的学者。弗赖登塔尔奖以ICMI第八任主席汉斯·弗赖登塔尔(Hans Freudenthal)命名,用以表彰近阶段承担重大研究项目的学者,以肯定其对数学教育的卓越贡献。自奖项设立至今,共有18位学者荣获这两项大奖,见下表。     

澳大利亚统一考试评价体系（NAPLAN）的启示——Felix Klein奖获得者GilahLeder教授访谈实录

GilahLeder教授,现为澳大利亚莫纳什大学（Monash University）教育学院教授,澳大利亚拉筹伯大学（La Trobe University）名誉教授,澳大利亚社会科学研究院研究员.1995年至2002年期间曾担任国际数学教育委员会（ICMI）执行委员,1998年至2001年期间曾担任国际数学教育心理学会（PME）主席.2009年获得由国际数学教育委员会（ICMI）颁发的Felix Klein奖.     

为国际开放和远程教育研究作出新贡献——访AAOU2008年度“杰出贡献奖”获奖者张伟远

2008年10月14日,在中国天津召开的亚洲开放大学协会第22届年会开幕式上,亚洲开放大学协会(AAOU)将2008年度唯一的"杰出贡献奖"颁予香港大学专业进修学院持续教育及终身学习研究中心总监、首席研究员张伟远博士,以表彰其对亚洲地区开放和远程教育发展的杰出贡献.     

数学教育研究中值得关注的问题——热点与反思

新一轮基础教育数学课程改革的推进和纵深发展,给数学教育研究提出了诸多值得关注和应该着力解决的问题,主要包括:<全日制义务教育数学课程标准>的适应性研究,教学方式研究,课堂教学研究,教学理论研究,教师专业发展研究,数学教育研究方法研究,双基教学理论构建(我国优秀教学传统的梳理、继承与发展)和国际比较研究(国外经验的批判性学习、借鉴).