教师应善于提出要求

教育活动不能没有要求。没有要求就没有学生的进步,也就没有了教育。好的教师不但要敢于要求学生,还要善于要求学生。总的来说,教育要求要符合以下4个原则:⑴教育性原则。教师向学生提出的要求应着眼于教育,教育要求的有效性要以它所达到的教育效果为标准。只有在这个原则下,才可以说要求即教育。⑵计划性原则。教育要求应经过事先的研究和缜密的思考,要求的计划性可以充分保证要求的教育性。在未提要求之前,教师应做到心中有数,绝不能根据自己心情的好坏来决定对学生的要求。⑶可能性与发展性原则。教育要求应根据学生的身心发展水平而定,…     

思想品德教学方法的改革与继承

思想品德教学方法改革是推行素质教育的要求,是适应教材改革的要求,是充分发挥学生主体作用的要求,是现代教学媒体技术发展的要求,是改革评价手段单一的要求。对思想品德传统教学方法批判继承,是理论联系实际教学原则的要求,是思想品德教学实效性的要求,是青少年认知现状的要求,是当前教育环境的要求,是教师队伍构成现状的要求。     

关于《高职高专教育英语课程教学基本要求》(试行)中的分级教学部分的一些建议

2000年10月颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求》(试行)确定"A级为标准要求,B级为过渡要求"的高职英语教学要求已不适合目前我国高职英语教学的客观情况。应对高职英语教学要求进行修改,改为分A、B、C、D四级,D级为最低要求,C级为较低要求,B级为一般要求,A级为较高要求。     

送你七把金钥匙——作文审题方法例说

作文,第一步是审题。查阅《现代汉语词典》,知道对审题的解释为:做文章或答题前仔细了解题目的要求。对写作文而言,题目包括两部分,一是材料,二是标题或话题;要求包括显性要求和隐性要求。所谓显性要求,就是题目后"要求"一词后面的文字;隐性要求,是指题目中含有的要求。所谓审题,主要就是指搞清楚题     

近代物理教学辅导材料(一)——狭义相对论部份

一、课程要求我们把对82级理科物理专业学生的近代物理课程要求划分成基本要求和非基本要求两大类。凡属基本要求,必须确切理解、牢固掌握、熟练应用。凡属非基本要求,只要求有所了解。基本要求:伽利略变换,伽利略速度变换法则,爱因斯坦狭义相对论的两条基本原理,洛伦兹变换的数学形式、物理内容及     

严格“十要”——成人教育管理原则方法的探讨

一、严格要求要正确、量力。向学生提出的要求必须符合学生的实际水平,经过努力可以达到。要求不正确固然不可,要求虽正确,但超过学生的实际水平.经过努力达不到,也不可。因为这样会挫伤学生执行要求的积极性,影响对以后要求的贯彻执行。二、严格要求要内容具体,目的明确。每项要求不仅要使学生知道具体内容是什么,便于执行,还要讲清道理,使学生知道为什么要这样要求。要求内容     

家校要求双向性分析

家校要求是家校协作得以维持的重要机制。家校要求理应具有双向性,一是家长对学校的要求,依据家长在对待孩子教育问题上的不同类型,从要求的性质与操作性两个维度出发,将要求分为合理、可行性要求,合理、不可行性要求,不合理、可行性要求,不合理、不可行性要求;二是学校层面在意识配合、安全问题、成绩观、作业完成、活动开展等五个方面对家长提出要求。     

“桶水”和“杯水”?

教师讲课,要求把课文内容讲清楚。这是最低要求,同时,对某些教师来说,也可以说是最高要求。就是说,必须把课文内容讲清楚,但也不要求在课文之外,超额地再去讲些什么。例如语文课,只要求当作语文课来讲,不要求当作政治课或文学课来讲。     

电大师资素质要求浅议

电大师资素质要求的依据 对于某种劳动者素质要求的依据理解不同,会产生不同的素质要求。要搞清楚电大师 资素质要求,首先必须认清电大师资素质要求的依据。 人的素质要求是由他所从事的劳动对象和所使用的工具的特点,即劳动性质所决定的。劳动对象不同,其素质要求是不同的。工人做工     

液压支架性能试验浅解

阐述了液压支架立柱、千斤顶和安全阀必须做型式试验,所做试验的内容及性能要求。提出了液压支架整架试验要求,包括操作性能、密封性能、支护性能、适应性能、强度要求、耐久性能要求（强度要求包括主体结构强度要求和辅助机构强度要求等）。     

从“占领华尔街”运动的100条标语口号看美国民众的十大诉求

从100条具有代表性的"占领华尔街"运动的标语口号中可以归纳出美国民众的十大诉求:控诉金融领域的贪污腐败,要求加强金融监管;控诉经济不平等现象,要求缩小贫富差距;控诉社会不公,要求社会公正;控诉失业上升,要求增加就业岗位;控诉人民权利被剥夺,要求还权于民;控诉钱权政体,要求民主政体;控诉警察暴行,要求保护和服务公民;控诉对外战争,要求人类和平;控诉环境污染,要求保护环境;控诉资本主义制度的危机和欺骗,要求推翻资本主义制度。这些诉求的提出具有必然性。     

解读示范建设对高职教师的要求

国家示范性高职院校建设有其独特的内涵,由此对教师提出了新的要求：职业道德要求、专业知识要求、教育能力要求等,这些要求不仅是示范建设的要求,是社会发展对教师的期待,更是教师自身成长的内在需要。     

低年级的说话和写话

大纲中规定低年级说的要求是“能说一段连贯的话,口述一件简单的事”;写的要求是“着重练习写话,要有内容,语句要完整”。可以看出,大纲规定的说的要求高于写的要求。教学中,我们经常看到低年级语文教师降低了说话要求,用写话的要求来衡量学生说话的要求。如何克服...     

生涯发展视角下的在读博士生论文发表 ——以日本教育学科为例

日本政府从未明确规定教育学科在读博士生论文发表的要求,但实际培养中客观存在着对在读博士生论文发表的具体要求。不过,该要求呈现大学间多样化的特征。在读博士生论文发表要求是制度要求、习惯要求和文化要求的有机结合。三类要求的具体内容及结合程度随时代变化而有所不同。三类要求的有机结合不仅规范了教育学科在读博士生的论文发表行为,同时也为整个社会架构了教育研究者的职业生涯发展的基本路径。日本实践为我国完善有关规定提供了一定的有益的借鉴。     

针对新时期中学生特点,做好班主任工作

经过近几年的观察与了解,中学生有以下几个特点:1.思想活跃,表现为接受新事 物快、思想敏捷、精力旺盛、单纯、不固执、不保寺。2.要求自己独立、要求开放、要求交往。3.要求新知识、新信息、要求快成才。4.要求美、要求乐,要求新的生活方式,对各种活动都感兴趣。5.对老师要求高,爱评论,要求老师更新观念,改进方法。6.成熟早,容易发生早恋现象。7.不爱听家长唠叨,不喜欢家长老一套的教育方法。针对学生这些特点,摸索出一套班主任工作的经验:1.让学生在实践中增长知识、受到教育,     

警务危机谈判中的要求和期限及应对策略

警务危机谈判在警务危机处置中发挥至关重要的作用。而发挥其作用的关键,就是对于谈判对象所提要求和期限,谈判人员的应对策略是否得当。谈判人员应对谈判对象所提政治要求、物质要求、人员要求、其他要求以及时间期限时,首先明确哪些要求可以满足、哪些不能满足,在把握原则的基础上,采用策略灵活对待。把要求和期限以及应对策略有机结合起来,掌握警务危机谈判的主动权。     

文言文教学要“文”“言”兼顾

语文课程标准要求,学生能借助注释、工具书和有关资料,读懂浅易的文言文。这就要求我们在教学中,既适当提出“言”方面的要求,也适度提出“文”方面的要求。这个要求明确指引我们在文言文教学中必须做到“文言”兼顾。     

论民主立法原则

立法原则是立法主体进行立法活动应当遵守的基本准则。立法中的民主原则是指立法应当体现人民的意志和要求,确认和保障人民的利益。民主立法原则要求立法体现人民的意志,要求限制公权尊重私权,要求保证公众对立法的参与,要求立法公开。     

中职作文有效教学过程的探索

常规的作文教学流程是由教师给出作文题目,这个题目有时是命题,有时是半命题,有时是话题,也有时是给材料式的。接着再明确作文的审题要求:抓住题目中的关键字,正确理解关键字词的内涵与外延,进而理解作文的题意。当然,除审题要求外,还有一般的写作要求,如写作范围的要求,写作内容的要求,选材的要求,字数的要求,有时还有表达方     

中学生英语学科成绩差的成因及对策分析

英语和我们的生活息息相关。学习英语不仅是我国课程标准的要求,更重要的是社会的要求,时代的要求。要适应社会的发展、时代的要求,就必须学好英语。