让孩子在真实的自然中学习

充分利用幼儿园的自然环境来开展一系列的活动,就是因为我们觉得大自然是最真实的。我们并不希望刻意地用一些标准化的课程去改造一个孩子,使他们成为那些标准化的好孩子。我们相信,在最真实的自然中,能恢复孩子们生命最初的本来面目,就是那种最珍贵的单纯、快乐和好奇!那在我们面前的将是一个个快乐、健康、自然而又精彩的孩子!     

重视后进生的转化工作

作为一个教师,有责任、有义务,也应该有能力教育好后进学生,使他们也能和其他学生一样健康、快乐地成长,散发青春活力,展现亮丽风采。这就要求在转化后进生的工作中,教师应该更多地关爱后进生,尊重他们的人格,让后进生的爱好、特长闪光,让他们有机会展示自己,同时还要重视家庭教育,促使家庭、学校、社会三方一体,整合所有教育资源转化他们。我们多转化一个后进生,一个家庭就会充满新的希望,一个生命就会踏上新的征程。     

让作文成为孩子的享受

对于孩子们来说,童年应该是他们享受快乐、感受幸福的大好时光。然而说到作文,却往往会成为孩子们心头挥之不去的阴影,成为他们无奈的叹息。在实施新课程的今天,我们理应让作文放飞孩子童年的梦想,让孩子在童年的海洋里快乐徜徉。     

启蒙教育联手家庭教育

我们应该让家庭、学校一起过一种幸福完整的教育生活,美好的人性,应该从幸福的童年开始,给孩子多样化的教育,帮助他们获得多样性的发展,启蒙教育与家庭教育联手,让孩子的素养全面提高,让每一个公民真正认识教育的使命!     

让语文课堂成为孩子童年的彩页

孩子那色彩斑斓的童年生活,大部分是在小学阶段的学校中度过的。孩子们课堂上度过的分分秒秒是痛苦的,还是快乐的,都是由我们教师的手来创造。作为语文教师,应该如何去翻阅孩子的生命,给孩子一个怎样的语文生活呢?我的做法就是将我的语文课堂,绘成一道彩虹,装点着孩子们快乐的童年!     

“快乐小猴子”的幸福生活——石家庄市振头小学完美班级

一个孩子只有一个童年,让孩子们拥有一个怎样的童年,是学校和父母最关注的问题。每个孩子就是一朵花,虽然我们改变不了花的品种,但是我们可以改变花的生长状态,只要有父母和老师的辛勤浇灌,相信他们一定会茁壮成长。教育是为了让孩子能更好地成长,不仅仅是让孩子们学到知识,更应该给他们一个幸福而完整的生活。作为一名教师,我致力于给孩子创造一个幸福的大家庭——"快乐小猴子班"     

创设美好的数学童年

<正>小学阶段的孩子正处于童年的美好时期,他们那神奇的想象方式、独特的思维空间、忘我的游戏精神、天真的表达形式,无不向我们昭示着他们的独特性与自主性。《义务教育数学课程标准》里提出:数学为人们交流信息提供了一种有效简捷的手段,因而我们的数学教育不应该在孩子们的童年生活中束缚他们的童心、童趣,给他们的童年生活加上一层无形的枷锁;而应成为童年生活中的美好回忆,成为快乐童年的添加剂。创设数学童年,在童年的书架     

给孩子快乐的童年

童年是美好的。在诗化的人生与如歌的生命中,第一乐章是充满玫瑰色彩的童年。每一个人都有对童年美好的回忆,童年的天真活泼,童年的纯真无邪,童年的无忧无虑,童年的生机勃勃,让人难以忘怀。飞翔的童心是追求上进风貌的铺垫,自由的想像是创造的萌芽。童年是人生的童话。今天的孩子在享受快乐的童年吗?今天的孩子确实比上几代人在物质上拥有更多,他们确实得到了社会、家庭几代人的关注与厚爱。但是,今天的孩子在感受无限关爱的同时,也承受着太大的压力。一个4岁小孩在幼儿园的绘画中,说自己最希望发生的事情是自己家的钢琴被偷走了,这样他就不…     

让生命教育走进家庭

处于成长中的孩子是涌动着无限活力的生命体,可不少孩子却说活得“没意思”、“烦死了”,有的甚至轻生。为什么物质生活水平的提高,却给一些人带来了心灵的空虚和对生命意义的茫然?为了帮助父母让孩子拥有一个快乐的童年,使生命呈现出灿烂的色彩,我们请德育专家马兰霞老师给我们开“关于生命教育”的讲座,让生命教育走进家庭,关注孩子生命的需要和发展,使家庭教育走向智慧、走向成功。     

校长心目中未来的基础学校

之一:快乐学校教育到底要给孩子什么?答案真的太多!我想,如果让一个孩子来回答,也许,他需要的是快乐!我想用每一天的快乐连缀起他们的童年,用每一天的快乐为他们的人生奠基。因为,学校是为孩子们营建的,它应该成为孩子们人生起飞的基点,它所赋予的精神财富应该成为孩子们欢腾的乐园、学习的殿堂、展现自我的舞台、自信的摇篮和历练的天地。杭州天长小学曹晓红之二:四个特点不能少一、具有开放性,学校教育、家庭教育与社会教育紧密结合,重视与国内外教育机构的交流。二、具有科学的管理模式,学校管理做到人本性和开放性。三、注重培养学生的…     

倾力打造学校的文化底蕴

学校是孩子离开父母的又一个家,学校中有孩子们的喜怒哀乐,有孩子们纯洁的友谊,有孩子们整个的童年。它应带给孩子欢乐,带给孩子美好回忆。小时候,就因为村前的一条小溪,几个彩色的贝壳,几条不易抓到的小鱼,孩子们就不亦乐乎,以至于到了中年、老年还不时记起自己快乐的童年,还有与童年联系在一起的伴他们度过一个个温馨日子的小溪、阳光、沙滩。     

用爱守护生命的成长

在与孩子们朝夕相处中,我总是在思考:怎么让孩子们喜欢我,喜欢我的课?如何开展班级管理,让班集体成为孩子们成长的温馨港湾?如何激发孩子们的潜能,让他们快乐健康地成长慢慢地,我发现:作为班主任,我们应该从孩子的角度出发,了解孩子的成长规律与特点,释放孩子的生命潜能,陪伴孩子的生命成长。而这份陪伴,需要我们付出所有的爱。     

花样游戏,美丽了童年(上)

家庭早期教育就是游戏教育。婴幼儿在游戏中发展了心智、提高了能力、增长了知识。游戏是孩子的生命之水,没有游戏的童年是有缺陷的童年,而没有融教育于其中的童年则是遗憾的童年。有快乐的游戏相伴,而又教育无痕的童年,才是有情趣的,美好的童年。让我们和孩子一起玩儿:在大自然中,在房间里,在故事中,在对话里,在一切可以找到快乐的地方。细心发现孩子的闪光点【教育指南针】     

寻觅一味低年级快乐课堂之良方

新课标指出,我们的教育教学应以"学生发展为中心"。在当下,没有什么比让孩子快乐成长更为重要。童年是每个人心灵的故乡,是人生中最美好的时期,这个时期一去不再来。每个人的童年都应该以快乐、自由来填充,以快乐、自由为标志。作为承载人类文化和生活经验的语文课堂,就应该把让孩子们感悟童年、践行童趣、抒写童年作为语文课堂教学     

警惕幼儿肾病综合症

《幼儿园教育指导纲要》中明确要求:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位。”对于每一个家庭来说,孩子的健康也始终是第一位的。因为孩子是每一个家庭的希望,每一个家庭的精神支柱,他们的生命健康牵动着家庭中的每一位成员。每一位家长都希望自己的孩子每一天都能健康快乐地成长。下面我们一起来读一读一位幼儿教师,也是一位孩子的母亲诉说的故事。     

尊重自然天性,给孩子一片自由的天空

功利教育束缚了孩子的天性,也让孩子远离了自然,教育具有功利性,但功利性不是目的,培养孩子健康身心、终身发展才是教育的最终落脚点。基于此,在幼儿园阶段应该推行主体教育、摆脱功利教育,实践审美教育,还孩子一片自由的天空,让他们快乐地成长,努力使每个孩子都拥有一个快乐、健康的美好童年。     

别强迫孩子去实现你自己的理想——家庭教育案例

家庭教育是一切教育的基础,作为家长如何为孩子打好一生的基础,使孩子有一个快乐的童年、健全的身心。本文通过两个案例详细阐述了作为家长我们不能强迫孩子做他不喜欢的事,更不能把自己当年未实现的梦想一厢情愿地让孩子去帮你实现。这样对孩子既不公平,也不利于孩子的身心健康,甚至是适得其反给孩子造成心理疾病。     

快乐生活背景下的小学音乐教学

面对社会现代化进程的不断加快,提高社会的整体素质就成了当今社会的主题。作为教育工作的核心,学生面临的负担越来越重。孩子们被无形的压力束缚着,尤其是小学生,几乎被剥夺了本应美好快乐的童年。愉快的游戏被繁重的课本所取代,他们甚至还没有享受过童年就要被迫踏上十几年的求学之路。在这种情况下,政府给予少年儿童很大的关切,胡锦涛总书记更是提出了让儿童快乐生活,全面发展的期望。在构建和谐社会的大背景下,给儿童快乐,就是要让快乐蔓延在他们生活的每个角落。孩子是家庭的希望,更是国家的未来。让他们     

浅析儿童健康心理的培养

<正>对于儿童的心理健康成长,不管是家庭还是社会都有培养的义务。儿童还处在思想不成熟的时期,他们会有各种各样美好的和不美好的想法,我们不能扼杀,但我们可以给他们指引正确的道路。科学家家经过长期研究认为,儿童时期是培养健康心理的黄金时代。各种习惯和行为模式,都在这时奠定基础。如果有一个好的开始,将来可使孩子们的品德智力得到健康的发展;如果在此时忽略了孩子的心理卫生,那么,希望孩子成人后     

倾注师爱 浸润童心——打造生命成长需要的入校课程

童年是人生最多彩、最宝贵、最自由舒放的时期,更是生命中的＂魔法时光＂。在这段宝贵的生命旅程中,孩子们带着好奇,带着对美好的憧憬,走进校园,他们所看到、所参与和所感受到的一切,也终将为他们纯美的生命涂上最原始的底色。一、分解核心素养目标,让入校课程有章可循在孩子们入校之初,我们除了向他们传授知识,还应该做些什么才能不辜负他们童年的美好呢？构筑适合孩子们生命成长的入校课程,是第一要务。