WTO时代国有外贸企业生存和发展的对策

中国加入WTO后，国有外贸企业面临着前所未有的生存与发展的挑战。正视自身的生存状态和生态环境的变化，采取加强管理、改变经营模式等措施将是促进国有外贸企业在新世纪中进一步发展的明智之举。     

为谁

我不懂得做菜,而且我把我之不懂得做菜归罪于我的出身——我是一个外省女孩。在台湾,“外省”其实就是“难民”的意思。外省难民家庭,在流离中失去了一切附着于土地的东西,包括农地、房舍、宗祠、庙宇,还有附着于土地的乡亲和对于生存其实很重要的社会网络。     

楚雄交通运输集团有限公司的SWOT分析

楚雄交通运输集团面对市场经济的挑战，暴露出许多国有企业的弊端。如何在激烈的市场竞争中求得生存，是企业目前至关重要的大问题。作者运用优势、劣势、机会、威胁即SWOT等分析方法对企业进行了深入细致的分析研究，得出：只有改革、培育核心竞争力，才能生存和发展；企业面临的形势是比较严峻的，但机会也是有的。     

星球探险队

25世纪，地球面临着严峻的挑战，出现了粮食不足、资源告罄等严重问题。于是，人们派出了探险队去寻找新的可供人类生存的星球。     

试论学会生存是创业成功的需要

人类进入21世纪将进一步超越历史，并将向更新更高的层面飞跃。面对世界各业激烈竞争挑战的现实，本文就如何确定人生目标及怎样致力于创新创业获取成功等问题进行了必要的探讨。并指出学会生存，是创业成功的需要。     

社会转型、生存压力与道德挑战

随着计划经济体制向市场的转型，人们的生存与方式发生了很大的变化，面临的生存压力也与日个增。这各严峻的生存挑战，拉动了谋利的冲动和金钱的欲望，于是道德也就出现了空前的紧张。     

为谁

我不懂得做菜,而且我把我之不懂得做菜归罪于我的出身——我是一个外省女孩;在台湾,"外省"其实就是"难民"的意思。外省难民家庭,在流离中失去了一切附着于土地的东西,包括农地、房舍、宗祠、庙宇,还有附着于土地的乡亲和对于生存其实很重要的社会网络。因为失去了这一切,所以难民家庭那做父母的,就把所有的希望,孤注一掷地投在下一代的教育上头。他们仿佛发现了,只有教育,是一条垂到井底的     

他人即地狱——《北妹》、《乌鸦》的悲剧分析

《北妹》、《乌鸦》是作者以当下的眼光对当下女性的生存境遇所书写的辛酸史，作者以敏锐犀利的眼光、冷峻寒峭的笔触，通过对主人公的生存欲望、生存目标、生存处境等的描写，向读者展示了一幅“他人即地狱”的生存图景，由此透视出文本中的悲剧意识。     

声音

“我一直自问：大学的生活让我学会了什么？是一些专业性很强的知识，还是一些复杂烦琐的公式？带着这两个问题，我参加了生存实践大赛。这也是我第一次独自出远门，第一次坐火车，让我忽然意识到了我们而又平淡。我的英语好，原想找—份翻译的活没问题。好容易遇上一个中介人，开口先要300元中介费。当时，求职心切，钱一出手才发现碰上了骗子，生存的基本费用差点血本无归。     

文学与亚洲“新生存困境”——在韩国“亚洲文学”研讨会上的发言

今天的亚洲。正面临着一种“新生存困境”。它最显著的特点是，从早年因自然根源造成的贫穷、饥饿和疾病，转变成了今天因为发达和追求发达而造成的生态灾难。印尼大海啸、缅甸大风灾、中国的四川大地震等．都是这种“新生存困境”的展示。它虽然不能直接影响和改变我们亚洲的文学现状，却直接改变着我们整个亚洲的生存现实。而这种生存现实无疑会走进写作者的精神世界。作为一个来自中国中原地区最偏僻的乡村的写作者，我对家乡这几十年的巨大变化感到焦虑和不安。而写作无疑是这种情感焦虑的结果。面对“新生存困境”，我想我一定会在今后的写作中，去关注自己的内心和灵魂，去关注那些被掩埋在黄土之下永远无语的亡灵，去聆听他们向这个世界发出的最悠长和最揪心的疑问与感叹。     

社会转型、生存压力与道德挑战

随着计划经济体制向市场经济的转型，人们的生存方式发生了很大的变化，面临的生存压力也与日俱增。这种严峻的生存挑战，拉动了谋利的冲动和金钱的欲望，于是道德也就出现了空前的紧张。     

透视新课改中农村中小学教师的生存状态与面临的挑战

基础教育新课程改革是顺应时代发展的产物，它以发达地区的成功经验为借鉴而在全国推广，其在农’村实施必将遭遇适应性问题，给农村中小学教师带来巨大挑战。因此，分析农村中小学教师窘迫的生存状态和新课改在观念、知识和能力方面对他们带来的挑战，进一步探讨其应对策略，对新课改在农村中小学的顺利有效进行具有十分重要的意义。     

论可持续发展的生存意蕴

章概括了可持续发展的基本理论内容，论证了可持续发展具有深刻的生存意蕴，考察了人的生存意识的历史演化，说明了可持续发展是在人的生存意识基础上建立起来的新发展观，是针对人类的生存就机而提出的新的发展策略，指出可持续发展表达了人类对生存的永久期盼，是一 种全新的人类生存方式和正确的人类生存途径。     

“危机”的教育意义探析

生存不能完全描述被探求的存在本身，生存具有不可封闭性和不可完满性。这表明了生存有许多不能明确的东西，生存会时时面对着未知与威胁。在个体的生存结构中，在时间和空间铸就的框架里挣扎、生存。人的生存结构是多样而不断改变的，生存结构不断的动态的变化带给我们迷茫、局限和逼迫我们面对痛苦。在不断改变的生存结构中，外在的生存结构影响着内在心理结构的变化。人的生存就是一个不断打破与重建的过程。在这个过程中我们经历着“危机”，也重新完成了人生的“图式”。     

论哲学与人类生存本性的内在统一

哲学对人类生存本性的把握，既是哲学永恒的主题．也是哲学之所以产生并存在了几千年的根本原因，而且随着哲学的进一步发展，将会更加凸显其对人类生存本性的澄明与反思。哲学所体现的流变性、超越性、矛盾性等特征与人类生存所固有的不定性、创造性和悖论性等内容是相对应的。哲学与人类生存的这种内在统一性表明：一方面，哲学是人类生存之所必需．只有从哲学去把握人，才能理解人和人生存的真谛；另一方面，哲学只有在对人的生存本性的把握中．才能使其追根溯源的底蕴得到切近与深刻的理解。     

父亲，我要守你一辈子

在这个世界上，亲情、友情、爱情是支撑人类生存的三大支柱，而我要把亲情放在首位，因为没有一种感情比亲情更加无私、博大。[编者按]     

教师生存状态及策略的二十年研究

我国关于教师生存的研究经历了萌芽期、平缓发展期、研究深化期等三个阶段,在教师的生存状态、生存策略等方面获得长足进步。教师的生存状态包括生存的主体、空间、活动、时间等视角的研究;生存策略分为教师应对生存问题的因应策略以及改变现有状态的更新策略。整体而言,表现出三大特点,即教师生存定位模糊、研究方法逐渐多样、研究对象需丰富化。未来,对于教师生存的研究应更多关注青年教师,关注民办高校,这有助于加强民办高校青年教师的队伍建设。     

建构面向21世纪的生存哲学

无论是从人类现实生活实践的需要来看,还是从哲学自身发展的逻辑和出路来看,都亟待建构体现新的思维范式的生存哲学。生存哲学作为人的生命、生活的自我批判自我理解,将重点展开对人的生存悖论、生存情态、生存时空、生存方式、生存意义、生存智慧等六大问题域的反思和研究。     

生存·生存问题·生存观念与可持续发展散论

生存是对人生活性状的描述，有狭义和广义之别。生存问题源于对人与自然关系的处理和协调及人自身的内在的双重属性之相互影响与制约；生存观念既是对生存现实的反映，又不可避免地受到人的本性尤其是其自然属性的作用，由此引发的对环境的负面影响则使人类不得不寄希望于可持续发展观。维持最低限度的生存固然是人类活动的基点，但人的生存不应局限于此。只有人的生存观念有所提升，人的生存品质才会有实质性的改进，生存的意义才可能凸显，可持续发展或许才能成为现实。     

生存视角下大学生就业的指导分析

社会处于转型时期，大学生就业难问题愈发明显，许多大学生就业时甚至存在高不成低不就的现象。本文，在生存理念指导下，简要分析了生存及生存教育等相关理念，进而分析了大学生所面临的生存危机，然后探讨生存视角下大学生就业的指导策略。