后以宁阐述市场经济下成人教育新概念

<正>市场经济体制下,企业领导人的观念将发生巨大变化。企业要重视效益,树立效益观念,技术水平要键高,管理水平要提高,就要重视人才。现在一边是工作岗位的空缺,另一边又有富裕的人。这种结构性失业就出现一方面事找人,另一方面是人找事,两才面雷要结合。     

中国共产党人精神谱系融入高职教育的逻辑及实践路径

将中国共产党人精神谱系融入高职教育,有着重要的现实意义和时代价值,对于高职教育走出现实困境、实现内涵式高质量发展有着重要的指导意义。将中国共产党人精神谱系融入高职教育,首先要从课堂教学环节入手,将其融入思政课和专业课程;其次要融入实践教育环节,打通第一课堂和第二课;再次要融入校园文化建设当中,打造沉浸式、体验式教学环境,构建全面立体的高职生教育培养体系,以培养更多德才兼备的高素质人才。     

"以人为本"视域下的成人高等教育

成人高等教育要坚持以人为本的理念,就是要把人放在第一位,将人视为成人高等教育发展的中心,成人高教的一切工作都要围绕、服务、促进人的全面发展。成人高教就需要正确定位,调整成人教育培养目标;转变观念,使成人教学为成人学习服务;整合课程,制定符合成人特点的课程体系;改革教学,注重成人教学方法的创新;改革考试,改进成人学业测评方式;开放管理,鼓励成人参与学习的积极性。     

院校发展战略:"人"怎样得以成为"本"?

院校发展战略中的以人为本既是科学的,又是人文的;既是目的的,又是过程的。在院校的组织结构和运行机制中既要关注人的自然存在,又要关注人的自由存在;既要关注人的一般存在,又要关注人的特别存在。兼顾人的发展的全面需要,切实保障学术自由和人对器物、金钱的超越,是将以人为本落到实处的关键。     

高校人事管理:制度化与人文化的抉择

高校人事管理既要重视制度建设,又要注重人文关怀;既要关注组织行为的结构性功能,又要看到教师个体的能动性作用;既要关注人的理性方面,又要关注人的非理性方面。要用马克思主义的管理哲学指导高校人事管理实践,建构价值理性与工具理性相统一的管理范式,这将是高校人事管理创新的方向。     

校长要懂得大均衡和小均衡

生活水平提高了就要求营养要均衡;教育发展到一定水平同样要求资源要均衡。营养均衡对人的身体有益,教育资源均衡对人的成长有利。作为校长要将均衡的理念深入头脑,管理中才能在大处看到方向,在小处选准把手。     

实现以人为本的企业思想教育工作的路径研究

思想教育是企业管理过程当中重要的一部分,它以马克思主义为理论基础,将以人为本作为其精神内核。实现以人为本的企业思想教育,需要从四个方面开展工作:一是要尊重人,做到尊重员工,确立员工在企业思想政治工作当中的主导地位;二是要理解人,做到理解员工,以自己的人格魅力感染职工;三是要关心人,做到关心员工,既关系他们的生产状况,也关心他们的生活状况,力求做到有的放矢;四是要激励人,做到激励员工,以合适的方式激发员工的潜能。     

略谈声乐演唱的心理调节

声乐是一门综合艺术,是通过人的思想感情并利用声学的各种技巧而获得的。演唱者心理状态的优劣,对其演唱的成败都起着重要的作用。因此,声乐演唱者要将心理调节好,就要培养表演欲和自信心;要培养想象力与形象思维;要培养良好的心理素质;要多进行舞台实践。     

论大学生核心价值体系教育的"四重奏"

在对大学生实施＂马列主义＂、＂两种精神＂、＂八荣八耻＂、＂共同理想＂的社会主义核心价值观体系教育中,围绕方向,要高扬主旋律教育;围绕学业,要突出创新性教育;围绕人本,要坚持综合性教育;围绕成长,要填补免疫力教育。其教育目标分别定位在＂接班人＂、＂栋梁人＂、＂完美人＂和＂社会人＂上。核心价值观教育的主旨,就是要将社会主义主导意识与大学生的成长成才结合起来,最终实现国家和个人在教育互动上的双赢。     

规划,开启丰盛人生

什么样的选择决定什么样的生活。今天的生活是由三年前我们的选择决定的,而今天我们的抉择也将影响我们三年后的生活。不知大家是否看过这么一个故事:有三个人要被关进监狱三年,监狱长允许他们每人提一个要求并予以满足。美国人爱抽雪茄,于是要了三箱雪茄;法国人爱浪漫,提出要一     

论大学生核心价值体系教育的“四重奏”

在对大学生实施＂马列主义＂、＂两种精神＂、＂八荣八耻＂、＂共同理想＂的社会主义核心价值观体系教育中,围绕方向,要高扬主旋律教育;围绕学业,要突出创新性教育;围绕人本,要坚持综合性教育;围绕成长,要填补免疫力教育。其教育目标分别定位在＂接班人＂、＂栋梁人＂、＂完美人＂和＂社会人＂上。核心价值观教育的主旨,就是要将社会主义主导意识与大学生的成长成才结合起来,最终实现国家和个人在教育互动上的双赢。     

“职业人”职业道德培养途径探讨

要把大学生培养成为合格的＂职业人＂,就必须建立和完善职业道德培养体系。要以人才培养目标为基础,建立和完善职业道德培养评价方式;要协同校内多方,形成合力,共同开展职业道德教育;要注重自主学习能力的培养,明确职业道德教育的目的;要创新教学模式,赋予职业道德教育以实践意义;要以行为习惯养成为突破口,将职业道德教育落到实处。     

俄罗斯教育考察印象记

俄罗斯教育在静悄悄的发展中发挥了育人的功能,取得了良好的成效,为我国教育改革与实践提供了启示。教育要遵循儿童的天性,顺应儿童的发展,培养儿童学习自觉性;要立足于传统文化,扎实基础,将教育落到实处;要将有形与无形结合,建设校园文化,在潜移默化中培养人。学校教育要在不断发展中找到适切儿童幸福成长的路径。     

关于“以人为本”的人力资源管理的探讨

在人力资源管理中坚持以人为本的人性化的管理思想,是人力资源管理创新的基石.坚持以人为本,即在人力资源管理中首先是要依靠人、激励人、培育人、关心人,不再是将人看作是实现企业经济活动的主体和目的;其次,把员工个人的价值与企业的价值融为一体,为员工良好的智慧、才能和个性的全面发展和充分的施展;再次,要顺应人性、尊重人格、激发员工的主动精神和创造潜能,充分尊重人的价值,最大限度地调动和发挥人的积极性.     

“如果狼来了”的三种文化模型的阐释

“如果狼来了,我们要怎么办？”这是一个假设性的纯生物性命题。但是,类似“如果狼来了,我们要怎么办？”这样的社会性命题,并没有过时。“如果狼来了”,我们将会有三种方案可供选择：其一是纷纷躲藏,明哲保身;其二是纷纷起来抗争;其三是有些人起来抗争,有些人躲藏起来,还有些人为了能够自保,不惜卖身求荣。这三种选择方案,将会产生三种截然不同的结果,进而形成三种文化模型。     

幼儿园文化的创建

创建幼儿园文化,首先要形成符合实际的幼儿园文化新内涵,处理好传承与创新的关系;其次要集众人智慧,让全体教职工、家长与孩子成为文化建设的主体;第三要将文化建设落实到工作的各个方面,使之成为一种生机勃勃的催人奋发向上的组织精神。     

我们为什么要感恩——哲学层面的思考

感恩是人类社会中普遍存在的现象,每个人或多或少都会有感恩的心理和行为。然而,要认真追问一下,我们为什么要感恩?我们的社会为什么需要感恩?并不是所有的人都有自觉的认识。从哲学的层面理解感恩的根据主要有三个方面:人的实践本质决定人必须依赖自然,感谢自然,与自然和谐相处;人的社会性决定人必须依赖社会,与他人和谐相处;人的精神属性使人能将感恩这种有利于自身发展的行为广泛传播,使之代代相传,泽被后人。     

浅谈高校基层管理工作中的人际交往

本文以分析人际交往在高校基层管理中的重要作用为切入点,以与人交往要以诚相待;与人交往承诺要慎重守信;与人交往处事要大度能容;与人交往态度要不卑不亢;与人交往语言要有礼有术五个方面论述了基层管理中的人际关系原则、方法和技巧。要做好高校基层管理工作,处理好人际关系的方法还有很多,本文仅把自己的观点写出来,以此起抛砖引玉。     

中国话国际化

每一个人都有属于自己的梦,每个中国人,心中都有一个“中国梦”.要让梦想变成现实,需要每一个中国人的努力;要脚踏实地地实现每一个梦想,必须要求我们每个少先队员努力……“少年智则国智;少年富则国富;少年强则国强”,实现“中国梦”的接力棒即将传到我们这一代人手中.担负起这个使命,是我们义不容辞的责任.只要我们每个人将自己的小小梦想汇聚在一起,就能编织起一个大大的“中国梦”.     

英语课堂教学的几种导入方式

“良好的开端是成功的一半。”一堂成功的英语课,一定要有一个令人愉悦的导人。一个好的课堂导入能使课堂气氛轻松活跃,师生关系融洽,使课堂活动能顺利进行。英语课堂导入因人因时因地不同,方法多种多样,不拘一格,要根据实际情况灵活运用。但总的来说,导入一定要有较强的目的性,让学生明确将要学什么,怎么学,为什么要学;它要具有较好的相关性,能够以旧拓新,让学生温故而知新,为后面的教学做好准备;它更要具有趣味性和启发性,能引起学生关注,形成悬念,或引人人胜,或发人深省,或具有挑战性。最重要的是,课堂导入一定要以学生为中心。教师既要考虑学生的性格特点来设计导人形式,又要结合学生已有的知识结构来确定导人的内容。笔者在这里呈现三种在美国中小学课堂中常用的导人方法。