在“大学校”中开展“大学习”实践活动初探

基于人的全面发展,学校需要培养学生适应终身发展和社会发展所需的品质和能力,在德育教育中,学校基于特殊的地理环境和实践探索,应运了在"大学校"中开展"大学习"实践活动的研究,积极有效探索由学科知识为核心向以核心素养为目标转变的学校教育的途径,通过四个渠道助推"大学习":开发社区资源,拓展"大学习"渠道;设计主题教育,建立"大学习"基地;联合社会单位,共谋"大学习"策略;检测学生成长,记录"大学习"活动,使学生走向社区、社会,在更广阔的天地进行学习,获得成长。     

为“有效学校”的创建而努力

从本期开始,本刊将每期推出一个专题,这些专题不一定是“新”问题,但可能是当前我国中小学管理需要更多关注的问题,也是可能会催生出新的生长点,甚至是预示着学校管理发展方向的问题。当然,对这些问题的选择在一定程度上代表了本刊的价值取向。正如并不是所有的教学都是有效教学一样,并不是所有的学校都是“有效学校”。我们之所以把那些以“学校效能”为名的文章归结为“有效学校”,并不是把二者混为一谈,而是希望更多的中小学把“有效学校”作为学校发展追求的目标,而达成这一目标的方式就是不断地提高“学校效能”。“有效学校”的研究与…     

学校资源库建设十大误区

随着教育信息化进程的加快，各级各类学校资源库的积累、建设和应用等方面取得了令人可喜的成绩，极大促进了学校教育教学的发展。但我们也应该清醒地看到在资源库的积累和建设过程中，还存在不少误区。     

着力创建“爱生学校” 推动教育内涵发展

"爱生学校"是一个舶来品,如果用一句话来概括"爱生学校"的基本理念,那就是"以学生为本,一切为了促进学生全面发展。""爱生学校"所倡导的"爱生教育"不仅是一种教育理念的革新,也是一种教学模式的改进,"爱生学校"注重改善教与学的关系,同时密切学校、家庭和社区的联系,为素质教育的真正落实探索了新模式。     

学校管理变革的“丽湖探索”——深圳市丽湖中学学校管理变革纪实

正作为一个全新的学校,深圳市丽湖中学自创办之日起就把管理创新作为学校发展和建设的第一要务,在管理理念、组织机构、管理措施、师生评价等方面进行了一系列尝试,为学校发展赢得了空间,激活了学校教育改革的一池春水。机构变革,构建和谐管理生态作为丽湖中学学生成长中心负责人,吴晖老师表面上看来没有其他学校类似部门的干部那么"忙",因为他不需要直接管理各     

“服务型教育工会”视角下的学校“教职工之家”创建策略

2016年是我国工会工作的发展之年。"服务型教育工会"的创建,是顺利开展各项国家教育工会工作的基础条件。创建新型"服务型教育工会",提高工会的凝聚力和影响力,是工会不断适应社会发展、融入社会各项管理事业中的一个重要举措。学校创建"服务型教育工会",应将"教职工之家"的创建作为基本发展手段。纵观现代学校工会发展状况,仍存在工会组织建设不当、服务意识淡薄、发展特色不强、整体参与度不高等问题。因此,学校"教职工之家"的创建,应以国家方针政策为基础,找准教职工的幸福点,着实建设好"创新型"、"服务型"、"成长型"的新型家庭。     

走出学校“泛文化”的误区

当前是一个文化大繁荣、大发展的时代。某些学校的领导认为,学校作为人类文化的传承之地,更应该"以文化之",跟上时代的脚步,于是乎,将学校开展的许多工作和活动都冠以"文化"的名义,什么"儒雅文化"、"孝亲文化"、"国学经典文化"、"名人文化"、"廉政文化"、"陶瓷文化"……各种各样     

企业“大学校”管理模式的构建与实施

对企业"大学校"管理模式进行概述,从教学职责、教学方式、教学实施、课外活动等方面论述企业"大学校"管理模式的实施,并阐述企业"大学校"管理模式的实施效果。     

关于中职学校学生毕业实施“双证书”制度的探讨

大中专及职业高中的毕业生,应该向具备"双证书"方向发展,即学历毕业证书和职业资格证书。中职学校应该顺应国家政策方向,在中职学校大力发展职业资格培训工作。分析现阶段中职学校发展"双证书"的条件、现状及可能达到的效果,从而进一步论证把"双证书"制度和农民工培训工作结合起来给职业学校带来新的发展机遇。     

建设大数据学校的思考

正大数据学校是学校各类信息的集合体。尽管学校的数据量是有限的,但它是一个有特点的独立"大数据"单元,包括教师信息、学生信息、教学资源信息、后勤信息、财务信息等,是一系列数据的总和。大数据应用在学校不仅仅是信息概念,更应是管理概念。开展学校大数据建设,可为学校、教师、学生、家长、社区提供更多的数据支持,可为学生的个性发展和个性化的教育提供重要的参考。一、学校正在由数字化校园向大数据学校转变     

学习型成人学校的“旧貌换新颜”

全面建设小康社会,是中国在21世纪起始20年的奋斗目标。国家在全面建设小康社会的目标中提到:"形成全民学习,终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。"农村成人学校是社会主义精神文明的重要窗口,没有那些以学习为理念,以经营为手段,以创新为生命的成人学校,就不可能向社会传递先进文化。因此,适应学习型社会的需要,拓展成人学校的生存和发展空间,通过农村成人学校的再造与发展,增强成人教育已成为一个具有重要现实意义和深远历史意义的课题。学习型学校的重要性和紧迫性从目前各地农村成人学校的发展现     

传承“崇上”学校文化 培养“崇上”东义学子

文化是学校发展的灵魂,是凝聚人心、展示学校形象、提高学校办学水平的重要体现,学校文化对学生的人生观、价值观的形成起着潜移默化的深远影响。苏州市城东中心小学秉承文化兴校的理念,大力推行校园文化建设,用文化陶冶学生情操、启迪学生心智,促进学生全面发展。学校以"崇上文化"为引领,实现一个中心、三大版块、九类课程的全方位文化体系,营造了浓烈的校园文化氛围,激励着全校师生奋勇前行。     

学校如何“合力”保障大课间活动

大课间活动是开展阳光体育运动的一个重要载体,组织开展好大课间活动也是一门艺术,很多学校觉得开展好大课间活动是一件劳命伤财的事情,而不能持之以恒地开展下去。笔者觉得,要想优质高效开展好大课间活动,处理好"三种关系"至关重要:即领导和教师要通力配合;制度和评价要双管齐下;大课间和校园文化要相互和谐。     

学校中层干部的“要”与“不要”

在实行校长负责制的今天,中层干部的作用不可忽视.中层干部是学校管理的中坚力量,是校长与教职工联系的桥梁和纽带,既是学校工作"智囊团"的成员,也是学校教务、政务和后勤管理等工作的专职负责人.他们主观能动性的发挥程度能够直接影响到学校的发展,可见,中层干部的"权大、责大、作用大".目前尤其要坚持做到"三要三不要".     

发挥工会“大学校”作用助推油田科学发展

近年来,中原油田充分发挥工会"大学校"作用,不断更新理念、创新载体,动员广大员工广泛开展"读书自学"、"创建学习型组织,争做知识型员工"活动,扎实推进员工素质建设工程,全面提升了队伍素质,有力地推动了油田发展。油田被评为"河南省学习型组织先进单位"、"全国职工职业道德建设先进单位",油田工会先后荣获"全国读书自学活动优秀组织单位"、"全国创争活动优秀组织单位"荣誉称号。一、目标引领,塑造高度负责任员工各级工会组织瞄准"建设三大基地、打造百年油田"的宏伟目标,充分挖掘职工群众中蕴藏的宝贵精神财富,扎实推进素质工程,为打造政治过硬、作风顽强、敢打必胜的石油"铁军",提供坚强的思     

企业学校教学改革过程中出现的几个“点”

编者按教学质量是学校工作的生命线。一个企业学校存在的价值,取决于企业对学校的需求以及学校对企业发展和提高效益所作的贡献,而企业学校的生命在于教学质量。为了切实提高和保证教学质量,顺应企业的改革和发展,上海电力公司职工学校在教学模式和教学管理方式上做了一些尝试,取得了很好的效果。我校的教学侧重点已由学历教育转变为岗位培训和继续教育;由以教师为中心、以教室为中心、以教材为中心的传统教学模式转变为以案例教学,以ＣＢＥ模块教学为中心的现代教学模式。在这一系列的教学改革过程中,每个人在思想上、行为上以及心…     

现代学校“新”文化的创建

现代学校的改革发展越来越依赖于学校文化的创建.人们已普遍意识到学校文化是学校生命所在,“文化立校”正成为提升学校质量的必由之路.关于这一点,美国教育管理学家海林杰(P.Hallinger)在2001年曾做出前瞻性的判断:“学校文化领导将是21世纪教育管理研究的一个重要主题.”越来越多的学校已经注意到学校文化的重要性,着力于打造学校特色品牌,发展学校文化.然而,学校文化无形无踪,其发展又涉及学校工作的方方面面,这就决定了创建学校文化的工作具有模糊性与复杂性,需要我们深入研究和系统梳理.     

学校“过节”应慎重

目前,很多中小学动不动就搞个"艺术节"、"文化节"、"读书节"等,策划一个隆重的开幕式,校长、教师、学生发言,来一个大场面的"现场直播",然后做一个新闻报道,美其名曰"校园素质教育"。据笔者调查,很多学校的所谓"节"往往只重视形式,不注重实效。很多学校搞的首届"读书节",无非就是在大会上通过说教让学     

警惕学校生活的“丰富多彩”

<正>近几年来,"丰富多彩"成为一个高频词语。例如,常听到学校介绍开设了"丰富多彩"的课程,开展了"丰富多彩"的活动,学校生活多么"丰富多彩",等等。学校生活"丰富多彩"似乎成为学校开展素质教育的重要外在特征,成为提高教育质量和提升学生整体素质的重要手段。在应试教育的背景下,针对不少学校以考试为中心,以考试科目为重心,甚至连课程都不想开齐开足,学校生活单调、乏味的现实,提出创造"丰富多     

发挥工会“大学校”作用 推动农场经济社会又好又快发展

<正>近年来,嘉荫农场工会充分发挥工会"大学校"作用,把提高职工队伍整体素质作为一项战略任务抓紧抓实,同时以北大荒职工学校为载体,从加强组织体系、规范培训内容、创新工作方式、建立考核机制入手,利用工会自身优势和各项公共资源,充分发挥工会"大学校"作用,使职工学校真正成为职工创业成才和素质提升的能量贮备基地和动力发源地,为推动农场现代化大农业跨越发展、加速城乡一体化进程提供强有力的人才支持和智力保