做一个完整的人

俄国作家契诃夫有这样一个比喻:“人要有三个头脑:天生的一个头脑,从书本中得来的一个头脑,从生活中得来的一个头脑。”一个人只有真正具备了这三个头脑才能立足于社会,才能成为一个完整的人,否则只能是一个残缺的人。     

真史育真人才是人间正道

<正>历史教育的终极目标是培养人,提高和养育人的核心素养。培养什么样的人?从国家层面来说,就是要培养出共产主义事业接班人;从社会层面来说,就是要把学生培养成遵纪守法的合格公民;从个人层面来说,就是要把学生培养成一个好人、善人。无论哪个层面,无论才能大小或贡献多少,首先他必须是一个好人、善人。"要努力把学生培养成为知识丰富、思维深刻、     

成长,比成功更重要

我非常喜欢"成长"这个词。一个人的生命要成长,两个人的爱情要成长,一个群体的建设、一个社会的发展,都要成长。从一个人到一个国家,"成长"是最健康的力量,也是最恒久的力量,它不依附于外在,而是你自己内心的一种状态。俗话说"人过三十不学艺,人过四十天过     

谈数学教学中学生若干能力的培养

现代人们强调教育要培养一个人的能力，但并非是泛泛地培养一个人的所有能力，最为关键的是要培养一个人对未来的认知能力和参与能力。从小学数学教育的角度看，我认为极为重要的就是要培养学生如下能力。     

家庭——孩子成人的殿堂

父母是一个人的第一任教师，家庭是孩子接触的第一个群体。要想孩子成为社会有用的人，必须要先成人，只有成人才会成才。成人要从小抓起，从家庭抓起，家长要从家庭的环境开始，从心理、行为习惯等方面培养孩子成人，让家庭成为孩子成人的殿堂。     

微话教育

<正>@张文质在严酷的应试教育背景下,培养孩子适当的对分数的钝感力,有助于他更好地成长。在以分数为评价标尺的学校生活中,成绩落后、思维迟缓的孩子很难不受到伤害,培养孩子适当的对批评与伤害的钝感力,对他的成长更有助益。@刘彭芝我们的教育,要从大处着眼,要从长远着想,要从教学生如何成功转向教学生如何受人尊敬。一个受人尊敬的人必然是个事业成功的人,但一个事业成功的人并不一定受人尊敬。我们的教育,就是要让孩子正     

生活与消防

为了有一个安全的生活环境,我们首先要从每一个人做起。如：吸烟的人不要在大商场、楼房里或者是汽车里等地方随地吸烟,要在安全、指定的地方吸烟。吸完烟的人,请把烟头熄灭。     

马克思主义哲学中的关系思维

关系思维既是马克思主义哲学中的一个重要内容,也是马克思主义哲学的一种思维方式。关系思维主张从事物与事物的关系中去理解事物,从世界与人的关系去理解世界和人,世界是人的世界,对象是人的对象,要从人的角度来考察、理解世界和对象。另一方面,人又是世界的,是对象的,要从对象的角度来考察和理解人。     

建构教育评价的人文化和理性化

建构教育评价的人文化和理性化就是考虑如何从激励和发展的角度评价每一位干部、教师和学生。评价要中肯贴切、客观准确,评语要有血有肉,用事实说话。要把评价当做大事来抓。每一年度或学年度,局领导班子要给科长、主任和学校校长写出评语,科长、主任要给工作人员写出评语,校长要给所有教干写出评语,教干要给教师写出评语,每一位教师都要从学科教学和育人的角度给所教的每一位学生写出评语。通过写评语观察每一个人,了解每一个人,关怀每一个人,激励     

树与草

一位哲人料定,一个人的性格可以从三件事情上表现出来:饮酒方式、花钱方式和愤怒方式。一个自律的人,为什么要烂醉如泥呢?一个自制的人,为什么要浪费财富呢?一个自强的人,为什么要滥发淫威呢?     

浅谈如何激发学生写日记的兴趣

一 从三年级下学期笔者就开始让学生写日记,并且郑重地说:"每个人都要准备一个日记本,我每天都要检查."这样没有一个人敢违反老师的命令,仓促而紧张地开始了漫长的日记生涯.     

树与草

一位哲人料定,一个人的性格可以从三件事情上表现出来:饮酒方式、花钱方式和愤怒方式。一个自律的人,为什么要烂醉如泥呢?一个自制的人,为什么要浪费财富呢?一个自强的人,为什么要滥发淫威呢?当一个很容易被激怒也很容易平息下来的人,他的所得被他的所失抵消了的时候;     

有素质的“倒霉蛋”

从我记事起．妈妈就教导我要做一个有素质的人。有素质的人要有优良的品质，比如，看见好东西不贪，关键时刻要舍己为人……     

壳牌学习的组织与实践

我从一个培训部经理的角度谈一下关于企业学习的问题.培训部门,一般都在一个公司的人事部门,从开始招了一个人,然后要能够吸引这些人,另外你要给他们相应的一些介绍,能够使他们很快的能够开始工作.然后你要发展他们,留住他们,使他们能够更好地为你工作.你要给他学习的机会,在员工发展方面,你考虑他有哪些方面不足,下一步工作要做什么,这就要谈到Learning(过程学习).     

把温暖保存在季节之外

正外婆的针线活做得好,周围的人们都说她的手艺好。外婆做的衣服不仅合身,而且好看。外婆说,人在找一件合适的衣服,衣服也在找那个合适的人,找到了,人满意,衣服也满意;人好看,衣服也好看。她认为,一匹布要变成一件好衣裳,如同一个人要变成一个好人,都要下点工夫。无论做衣或做人,心里都要有一个"样式",才能做好。外婆做衣服很细致、耐心,从量到裁到缝,她好像都在用心体会     

面朝题海春暖花开

本期的导读要从海子那首著名的诗歌《面朝大海春暖花开》说起-- 从明天起, 做一个幸福的人/喂马, 劈柴, 周游世界/从明天起, 关心粮食和蔬菜……/从明天起, 和每一个亲人通信/告诉他们我的幸福/那幸福的闪电告诉我的/我将告诉每一个人     

疏导，用仁慈的情绪与语言

一、疏导：要走进童心 乌申斯基说：“为了从各方面教育一个人，就必须从各方面去了解一个人。”教育学生，首先要了解学生的心理特征，并作具体分析。分析得越清楚，越能了解学生思想“疙瘩”形成的来龙去脉，疏导的办法也就越多。     

学会做人

怎样才算学会做人呢?我想,要有起码的道德,对人要礼让谦和,能够 体谅他人,也就是说做人要大度,要有博大的胸怀和宽容的气质;要与人 为善,律己爱人,注意加强自身的修养,从细微处做起,并落实在行动上。 学会做人,这是我们每个人都要面对的问题。不管一个人有多少知     

如何培养小学生的非智力因素

非智力因素是人心理结构中的核心部分,它决定着一个人的思想品格、情感,也决定着一个人的素质。要培养一个国家和社会的有用人才,需要从基础抓起,必须培养他们良好的非智力因素。重视非智力因素的培养,也是小学生心理、生理发展的客观要求。学生每天的进步是要靠教育环境的熏陶得到     

毛泽东的宗教观及其方法论意义

毛泽东宗教观的方法论意义表现在：要从唯物主义认识论的高度来把握宗教的本质,要深刻认识宗教与经济的关系．要按照思想认识自身的特点来解决思想认识问题．要把尊重人的信仰价值作为尊重人的价值的重要内容．要相信群众自己能从精神上解放自己．要以改革的精神对待宗教的变化发展,要从社会发展是一个历史过程的观点来看待宗教的消亡．要把宗教问题当作一门科学来研究。