实验：化学教学的利剑

化学是一门以实验为基础的自然科学,以实验为基础是化学教学的最基本的特征,实验是它发展和完善的重要推动力,在化学教学中,许多概念、原理、规律的引入都是从化学实验展开并最终由实验加以论证。在化学实验教学中,学生可以通过实验获得各种知识,培养观察、思维、设计、创新和逻辑推理五方面的能力,在实验中学习化学无疑是最有效而又最重要的学习方法之一,实验也是引导学生学好化学,体验化学学习乐趣的重要手段。     

加强初中化学基本概念教学

化学基本概念是初中化学的主要内容之一,是学生掌握基本理论、化学实验和化学计算的前提。本文就加强化学概念教学中应注意的几个问题,谈谈自己的看法。一、启发学生思维,科学地导出概念     

高考热点:阿伏加德罗常数N_A解题探讨

阿伏加德罗常数是化学高考热点之一,近几年是每年必考,其特点是:涉及的知识面广,可考查基本概念、基本理论、元素及其化合物和化学计算;思维跨度大,灵活性强,既能考查学生对概念和理论的理解,又能考查学生思维的严密性和计算的技巧性,且有较为理想的区分度,所以它仍是高考中常见的一种传统好题型.请看:     

新课程化学实验教学中的理论思维教学

在高中化学新课程中,化学实验既是十分重要的教学内容,又是新课程倡导的教学方式和学习方式.化学实验能够激发学生的学习兴趣,帮助学生通过实验探究形成化学概念、理解化学基础理论、掌握化学知识和技能,培养学生的科学态度和价值观,帮助学生发展思维能力和训练实验技能.理论思维是化学实验的重要基础,它贯穿于实验的整个过程,并起着十分重要的指导作用.     

重视化学实验 强化科学素养

化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验是化学教学不可分割的一个重要组成部分.加强化学实验教学,可以帮助学生形成化学概念,理解和掌握化学知识,正确地掌握实验的基本方法和基本技能.化学实验对培养学生的观察、思维、独立操作等能力,培养理论联系实际能力和实事求是、严肃认     

浅议初中化学概念教学的技巧

世界是由物质组成的,化学则是人类用以认识和改造物质世界的主要方法和手段之一,它是一门历史悠久而又富有活力的学科,它的成就是社会文明的重要标志。化学是重要的基础科学之一,二十世纪的化学是一门建立在实验基础上的科学,实验与理论一直是化学研究中相互依赖、彼此促进的两个方面,并广泛地应用了当代科学的理论、技术和方法。然而要学习并运用化学这一学科,概念的掌握与理解又是学习化学的基础与重点,这也是初中化学的教学重点。     

化学概念的形成策略

化学概念是反映物质在化学运动中的固有属性的一种思维形式,是化学知识的重要组成部分。概念形成的策略一般为:呈现实例(提供归纳素材),确认概念(发现本质属性,下定义),强化练习(概念的辨析、巩固、与运用),发展思维技巧(能力培养)。现以盐类的水解为例,谈谈概念的形成策略。一、呈现实例1.创设问题情境。为引入盐类的水解这一概念,可提出如下问题。(1)酸和碱对水的电离平衡有什么影响?它们的水溶液分别显什么性质?(2)盐类对水的电离有什么影响呢?它们的水溶液一定显中性吗?2.以实验激发探索热情,诱发学习动机。根据提出的问题,进行如下实验…     

中学化学实验教学存在的问题和实施对策

实验是化学学科的重要组成部分,实验的训练是学习、理解和掌握重要的化学概念和理论的必要途径,是培养和提高学生的观察、思维、分析、解决各种问题能力的最佳手段,在教学过程中应把实验和理论、计算、概念,通过元素化合物知识互相渗透起来,并对整个中学阶段的化学实验内容进行系统总结,是教学过程中提高化学教学质量的重要环节.……     

化学实验教学与科学学习方法和思维方法的培养

化学是一门以实验为基础的自然科学 ,实验教学能为学生正确认识物质及其变化规律提供实验事实 ,它具有目的性、探索性、现实性和易感知性。我国著名化学家戴安邦指出“只传授化学知识和技术的化学教育是片面的 ,全面的化学教育要求既传授化学知识和技巧 ,又训练科学方法与思维 ,还培养科学精神和品德 ,学生在化学实验中是学习的主体 ,在教师指导下 ,进行实验 ,训练用实验解决化学问题 ,使各项智力皆得到发展。”所以化学实验是化学教育的一种最有效的教学形式 ,它可以帮助学生建立和巩固化学基本概念和基本理论 ,获取化学知识 ,培养科学素质…     

提高贫困地区初中化学分组实验开出率浅议

<正>伽利略说:"科学的真理不应该在古代圣人的蒙着灰尘的书上去找,而应该在实验中和以实验为基础的理论中去找。"众所周知,化学是以实验为基础的科学,实验是化学教学不可或缺的重要组成部分,是全面提高化学教学质量的关键环节,又是培养学生实验能力的唯一途径。它能激发和维持学生学习化学的恒久兴趣,能培养学生分析、解决问题的能力和创新思维,又能促进学生形成实事求是的科学态度和思维方式。而化学分组实验是实现实验教学的有效手段,也只有化学分组实验     

比较法在化学教学中的运用

在化学教学中比较法运用广泛,它是认识事物,帮助理解概念、理论的最一般的方法。比较原子结构可以预测物质的化学性质。比较实验设计方案可以选择、优化实验方案。更重要的是这教给学生一种思维方法,通过训练可提高学生思维能力,发展智力。收到一石三鸟的教学效果。     

中学化学实验教学有效性策略浅析

化学是一门以实验为基础的学科,实验能为学生提供更加丰富生动的化学知识和认知背景,有助于学生形成化学概念,理解化学定律和化学原理,有助于激发学生学习化学的兴趣,启迪科学思维,训练科学方法,培养科学态度和价值观。它不仅具有认识论和方法论功能,     

提升化学实验能力的探究

化学是一门实验性很强的学科。以化学反应为基础的实验统称为化学实验。它在化学教学中占有十分重要的地位,是化学教学中不可分割的组成部分。通过化学实验可以帮助学生熟悉化学概念,理解和巩固化学知识,正确掌握实验的基本方法和操作技能,培养学生求实的科学态度、严谨的科学作风,辩证的科学方法,训练学生的观察、思维和独立操作能力     

重视化学实验探究，培养学生创新思维

化学是一门以实验为基础的科学,它的建立和发展跟化学实验紧密联系在一起。化学实验可以帮助学生形成化学概念,理解、巩固化学知识;可以帮助学生了解化学实验方法、形成实验技能;可以培养学生的观察能力、实验能力和分析解决实际问题的能力;可以激发学生的学习兴趣,启发学生的思维,培养学生实事求是、严肃认真的科学态度。在新课程理念指导下的初中化学实验教学中,教师除了传授化学基础知识、基本技能外,更应该注重培养学生的创新思维,     

阿佛加德罗定律的应用(一)

在化学和物理学中,分子像原子一样,是一个非常重要的基本概念。1811年意大利化学家阿佛加德罗以盖—吕萨克气体化合体积定律(在任何含有气态物质的化学反应中,参加反应的或反应后生成的各种气体的体积,在同温同压下互成简单整数比)为基础,进行了合理的概括和推理,引入了“分子”的概念,并把它与“原子”的概念区别开来而又相互发生联系,从而提出了“同温同压下,相同体积内的任何气体,含有相同数目的分子”。这就是现代化学书上的阿佛加德罗定律。这一学说使得分子理论在后来获得很大发展,为化学和物理学的发展作出了重要的贡献。本文仅就该定律在中学化学内容中的有关应用加以讨论。     

实验在化学教学中的重要作用

化学是一门以实验为基础的科学。化学实验在化学教学 中占有十分重要的地位。通过化学实验,可以帮助学生形成化 学概念,理解和掌握化学知识,正确地掌握实验的基本方法和 基本技能。化学实验对培养学生的观察、思维、独立操作等能 力,培养理论联系实际的学风和实事求是、严肃认真的科学态 度以及探讨问题的科学方法都有重要的意义。     

论新课程背景下化学实验教学的功能

实验是培养技术型、应用型人才的重要途径,在培养学生理论联系实际、创新精神和实践能力方面有着不可替代的作用.化学实验是学习、理解和掌握重要的化学概念和理论的必要途径,是培养和提高学生观察、思维、分析、解决各种化学问题能力的最佳手段.     

化学实验中的素质教育

化学是一门以实验为基础的科学,许多化学概念、化学理论和物质的性质等都可以通过化学实验而获得或验证。因此,可以充分发挥化学学科的优势来调动学生的学习兴趣,激发学生的探究欲望,培养学生的科学探究思维。笔者就中学化学实验教学中渗透素质教育谈谈自己     

重视高中学生对化学实验的学习能力

<正>一、化学实验教学是培养学生能力的重要途径化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验是理论联系实际的重要途径。它不仅可以帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,更能培养学生观察现象、分析问题、解决     

“离子反应”学习中错误概念的转变策略

一、问题的提出 概念是思维的工具,是知识结构的联结点,是学生学习的核心。化学概念是反映化学物质本质属性和共同特征的一种科学抽象,是化学理论的基本要素,是化学的科学语言。化学概念是学生学习基本理论、定律、公式的前提和基础,也是发展智力,