在语文教学中培养学生的健康人格

人格是指人的道德品质。近年来,由于受社会上一些不良风气的影响,学生的道德品质出现了一些问题：自制力差、服务意识差。破坏公物,不尊重教师,语言粗野不文明,甚至出现打架斗殴、敲诈勒索等违法行为。这些行为反映了学生的人格不健全。因此．教导学生养成健康人格成为学校工作的一个重要方面。由于语文学科的特点,在语文教学中培养学生健康的人格有它的独特优势。     

浅析小学生健康人格的培养

小学阶段是一个人成长的重要阶段。然而,在长期的应试教育压力下,有些教师只关心学生的学习成绩,不重视学生健康人格的培养,导致个别学生在人文、精神、理想、人格、个性等方面存在缺陷。学校教育不能只注重向学生传授科学知识,还要重视对学生进行健康人格的培养。一、从关心、爱护学生开始。培养学生的健康人格,     

浅谈利用小学体育有效教学培养学生健康人格

新课程改革之后,教育部门对各个教学机构都提出了更高的要求。教师在对学生进行课程教学的过程中,要注重对学生综合素质的培养。小学阶段在学生的成长生涯当中有着非常重要的影响。小学体育课程的展开,可以提高学生的身体素质,也能够使学生形成良好的思想。体育教学可以在一定程度上使学生在成长过程中,形成更加健康的人格。本文对小学体育有效教学培养学生健康人格的策略进行研究。     

浅谈学生体育健康意识的培养

通过文献资料法、调查访问法和十几年的教学经验,总结培养小学生体育健康意识的认识,目的强调从小培养体育健康意识对形成终身体育观的重要性.     

浅析如何培养独生子女的健康人格

众所周知，人格问题是心理学中最复杂的问题之一，但大多数的心理学家都认为儿童期是决定人格健康与否的关键期。自我心理学大师艾森就把人从出生到进坟墓分为八个阶段，每一阶段有一个能否形成健康人格的危机。在每—个阶段，如果这一危机顺利解决，那么人的某一方面健康人格就基本确立；如果这一危机未能顺利解决，就会形成不健康人格。其中前三个阶段理论和幼儿教育有着极大关系。     

浅谈小学生健康人格的培养

1．让孩子学会感恩。要想做好一件事,首先要具有责任感,而现在大多数孩子得到父母长辈太多的给与,正是这种“廉价”的幸福,让孩子们不懂得珍惜,缺乏责任感。为此,我根据每个学生的个性特征,在班里实行“轮流班委制”,开展“每天做一件小家务”、“假如这一天我是盲人”等活动,培养他们的责任心,在实践中体验工作、生活的艰辛,从而学会珍惜别人的劳动果实、尊重别人。     

小学生健康人格的培养途径

联合国世界卫生组织对健康的最新定义是 :“健康 ,不但是没有身体缺陷和疾病 ,还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力。”从这一定义看 ,健康的内涵应包括生理和心理两个方面 ,而且对“心理状态”和“社会适应能力”做了明确的界定 ,即突出了心理健康特别是健康人格的重要性。心理健康是指人在自身和外界条件许可范围内所达到的最佳功能状态 ,它的最佳功能状态表现为 :一是积极而有效的心理状态 ;二是平稳正常的心理状态 ;三是能适应环境的心理状态 ;四是有大胆的创造力。面向新的世纪 ,教育工作者应如何培养学生的健康人格呢 ?一、上好…     

小议体育教学中学生健康人格的培养

培养学生的健康人格具有着紧迫性和重要性,而体育教学对于学生健康人格的培养有着非常重要的意义.     

浅谈小学品德与社会教学中学生健康人格的培养

对于小学生来说,其思想意识较为单纯,是展开思想道德教育的最佳时期。人一生的成长过程中,道德品质的培养是非常关键的,良好的道德品质会对一个人的为人处世以及思想价值观的形成产生很大影响。对于现阶段的小学生来说,品德与社会教学可以促进其健康人格的养成。基于此,对小学品德与社会教学中学生健康人格的培养进行探讨以及分析。     

努力培养小学生健全的人格

人格，是个人尊严、价值和道德品质的总合。是人在一定的社会中的地位和作用的统一。在心理学和教育学上，人格也称为“个性”。     

青少年学生健康人格培养探索

一、要抓住学生健康人格培养的关键期 学生健康人格的培养与塑造贯穿在学生的整个生命过程之中，各级各类学校都有责任培养塑造学生的健康人格，但是学生健康人格的培养如同其他事物的发展一样，具有一个关键期，少年儿童期就是青少年学生健康人格形成发展的关键期和敏感期，抓住关键期对少年儿童学生实施健康人格的培养，[第一段]     

体育教学中学生健康人格的培养

培养学生的健康人格具有紧迫性和重要性,而体育教学对于学生健康人格的培养有着非常重要的意义。     

语文课堂与学生健康人格培养

语文教师在教学中要充分发挥语文教学的思想教育功能,引导学生在完善自我的过程中塑造健康人格,在审美陶冶中塑造健康人格,引导学生在生活实践中塑造健康人格。     

如何培养高职学生健康的人格

对高职学生的人格培养无论对学生本人,还是对社会都极为重要。作为教育工作者,要帮助他们树立信心,克服困难,加强教育,把高职学生培养成为社会的有用之才。     

培养学生完美的人格

中学阶段是长身体、长知识、长智慧的时期，也是学生道德品质与世界观逐步形成的时期，在这一时期他们面临着生理上心理上的急剧变化，如果各种各样的“生长痛”得不到及时排解就会直接影响他们性格的形成。     

浅谈高职学生健康人格的培养

人格健康是心理健康的根本标志,离开人格健康很难有心理健康.人格健康决定着个体的顺利成长和成才,在校高职生对学校环境以及人际交往的适应状况,往往是其人格素质的综合反映,其心理健康、学业成绩状况以及毕业后的职业生涯,与其人格因素关系密切.可以说高职生健康人格的培养与塑造对其心理健康的维护与增进、个人潜能的开发、活动效率的提高和社会适应能力的增强都起着积极的影响作用,是高职生能够顺利地健康成长与成才的保障.本文对我国高职学校学生人格教育的现状进行了分析,然后提出了相应的解决对策.     

培养学生健康的人格

据调查有心理问题的学生呈上升趋势，特别是现在我国独生子女越来越多，父母对子女的溺爱，造成学生孤独，任性，焦虑，脆弱等不良性格越来越严重，学校片面追求升学率，缺乏对学生的心理辅导，也造成学生不良性格的产生，学生的人格不健康会影响自身的发展，家庭的幸福和社会的稳定。     

要注重培养学生的健康人格

什么是健康人格？笔者认为，当今学生健康的人格应包括下列要素：乐观进取的人生态度；勇于挑战，自强不息，百折不挠的耐挫精神；善于与人相处的社交能力；较强的自我调节和适应环境的能力；豁达开朗的性格等等。但调查表明，当前学生身上不同程度地存在着许多人格缺陷，表现为：自私自利，嫉妒心强，患得患失，不合群，容易紧张，郁郁寡欢，厌学甚至自暴自弃等。那么，是什么原因造成学生人格的种种缺陷呢？我认为主要原因是：社会环境一些消极的价值观念尤其是惟我主义、拜金主义、享乐主义等思想意识侵蚀着青少年，使他们的思想陷入困惑…     

和谐社会呼唤道德人格教育与学生健康人格的培养

道德人格对青少年的成长与发展至关重要,面对急剧变革的时代,青少年在某些方面出现了人格缺失的问题。针对青少年的困惑与迷茫,家庭、学校、社会应协手共建道德人格体系。     

试论学校在培养学生健康人格中的主导作用

随着改革开放的深入，健康人格问题变得越来越突出，尤其是青少年的人格培养问题已越来越引起人们的关注。学校是青少年成长的重要场所，学校教育具有方向性和选择性。因此它对青少年健康人格的形成与培养必然起着关键性、主导性作用。