面授辅导教学现代与传统教学方式的分离与融合

开放教育在保证教学质量方面一个显著特色就是坚持教学点的面授辅导教学。如何发挥多媒体课件教学优势,同时尽可能遵循课堂教学本身具有的教育规律,提高面授辅导课的质量与效果,客观上已经成为开放教育从试点转入常规之后必须研究解决的重大问题。本文试图从开放教育面授辅导课堂教学多媒体课件使用效果入手,讨论现代与传统教学方式在远程教育面授辅导中的分离(观念上对两种教学方式的一种人为相互排斥)表现,分析教学点面授辅导学生到课率低产生的原因,提出融合现代和传统教学手段优势,尽量避免放大现代与传统教学方式存在的劣势,从教学方式改革层面入手,努力提高面授辅导学生到课率,保证开放教育教学质量。     

对音、像课制作的点滴设想

电大教育的优势是其先进的远距离教学手段,她通过音、像这一传播媒介打破了传统教育的空间界限,创造了一人讲课万人听的奇迹,其教学效果是可想而知的。然而,就在其高效的背后,却潜伏着一个危机的事实,那就是近几年的学生普遍不爱收看电视课,更不喜欢听录音课。据抽样调查,福建省各县市电大教学班的班主任普遍反映,音像课的学生到课率不超过学生数的30％,有的教学班索性放弃音、像课而采用面授。为了提高教学质量,提高音、像课的视听率,省电大多次在各类会上强调,并行文通知各地,狠抓学生     

高等院校学生考勤系统的构建

根据实际需求,本系统的设计采用模块化的设计思想,在windows XP操作系统环境下,搭建JSP运行环境,通过使用JAVA脚本语言完成动态的、交互的web服务器应用程序,实现本系统的主要功能,包括管理员在后台对学生信息、教师信息、课程信息,开课信息和班级信息等进行挂历及维护的功能。教师在前台对学生的上深情况进行考勤登记,辅导员在办公室的电脑上实时的知道学生到课率,从而减轻了教师和辅导员的工作负担。     

提升开放教育课堂辅导质量的探索和尝试——以福建电大宁德分校为例

提升教学质量是学校永恒的主题。福建电大宁德分校注重专兼职教师队伍的考核与聘任,组建高素质的教师队伍;在教学过程中狠抓面授辅导课的质量,探索辅导课讲座引导和教辅互动模式;在学生面授辅导到课管理上实行形成性考核成绩和到课率挂钩等,进而提升课堂辅导质量,寻求教学与学习支持服务的最佳形式。     

敢说真话受欢迎

那是前年6月,我到连队就支部几项生活制度的落实情况进行专题调查,发现干部党员无故不参加组织生活的现象在一些连队比较严重.有个连队在组织党员上党课的时候,我叩门而进,只见几个战士党员在听指导员讲课.当时,我就纳闷:难道这个连的干部党员都忙别的去了?否也.此时,他们就在连队.党课制度,不论是干部党员还是战士党员,都应一律遵守.这是党章规定的对党员进行教育的一种形式,岂有不参加之理.于是,我就针对这一现象写了一篇读者来信,题目叫《抓抓干部党员的到课率》.稿子刊出来后,我再到几个连队听听大家对此稿的看法.许多人都说这篇稿子     

让“问题学生”不再有“问题”

高校“问题学生”是一个特殊的群体,它的出现有一定的原因,同时它又是一个不容忽视的社会问题,这篇文章从案例进行着手分析了“问题学生”的产生和对“问题学生”进行转化的途径。     

学生的综合素质与班主任工作

如何围绕提高学生的综合素质,开展班主任工作,这是班主任必须思考和回答的问题。本文对这一问题进行了有益的探索和讨论,其中包括：加强学生思想政治教育,提高学生的思想政治素质;大力培养良好萌学风和班风,提高学生的科学文化素质;组织全班学生积极参加文化体育活动,做好学生的综合素质拓展工作。这些也是作者在实践中的粗浅体会。     

浅谈小学语文作文的学习

如今,作文已经是无数学生、老师和家长头痛的问题,怎样写出一篇好的文章,并树立起学生对作文的喜爱,这已经是亟待解决的问题了。     

网络环境下高中数学教学的问题提出研究

赞科夫说：“只要学生能提问题,这就是重要的条件之一,它有利于形成和巩固学生对学习的内部诱因。”可见引导学生提出问题的重要性。高中数学老师要培养学生提出问题的意识,要为学生创设提出问题的情景,知道学生掌握提出问题的方法和方式。     

探究小学数学学习方法

当前在课堂教学中,多数教师往,庄采用先提问,再让学生思考问题,回答问题的方法。这是一种启发学生思考问题,发展学生思维的方法,但它忽视了学生主观能动性,     

初中数学教学中的问题意识培养问题研究

培养学生问题意识的过程,就是使学生的问题意识从无到有、从隐到显、从弱到强的过程。使教师和家长最关心的不是自己的孩子在学校考了多少分,而是问了什么问题,这正是数学教学中强化学生问题意识与培养创新人才所要达到的最终目标。本文从问题意识的基本内涵出发,探讨了初中数学问题意识培养中存在的问题及对策,以期促进初中数学教学工作的科学发展。     

浅谈初高中学习过渡问题

高中阶段学生的记忆、智力处于迅速发展的阶段,在这个关键期,关注学生的身心发展,生活、学习态度这对其未来的发展起至关重要的作用．然而,刚进入高中的学生却遇到了很多问题,现对出现的一系列的问题给出相应的建议．     

语文教学与政治思想教育

长期以来,政治思想教育受应试教育的影响,不能有效落实到课堂教学特别是语文教学这个主阵地当中,为解决这一问题,达到既教给学生知识又不断完善学生人格这一目的,采取了一些行之有效的措施,供大家参考。     

浅谈如何培养学生学习生物的兴趣

如何学好生物？这是所有生物教师都在积极研究的问题。那学习的前提就是让学生对这门科目产生兴趣,有了兴趣,学生就有学习的动力。这就要求教师在教学方法上下足功夫,用什么样的教学方法才能不断地吸引学生的注意力,激发学生学习的兴趣。本文从生物课上常用的观察教学法、实验演示法以及从生活中发现生物知识来谈谈如何引起学生学习的兴趣。     

中学英语语音教学探究

英语语音教学的好坏直接关系着英语教学的成败。然而,现行中学英语语音教学存在着许多问题,这些问题,导致语音教学的过程既花时间效率又不高,这使得学生记忆单词相当困难,从而在一个班级中,语音学习的两极分化相当严重,这也削弱了学生学习英语的兴趣。因此在英语教学中要强调学生学习的过程和方法。在中学的英语教学中,必须重视语音知识的教学。本文以通过对初中学生语音学习中存在的问题分析。总结和借鉴一些老师的丰富经验,希望对初中英语语音教学提一些建议。     

在语文课堂教学中如何组织提问

语文学科中许多问题在没有定论的情况下,完全可以就某个或某些闸题展开同学之间的争论,让学生自我设疑与解疑．这既培养了学生创新、求异思维,培养了学生发现问题、解决问题的能力,又活跃了课堂学习气氛。对于学生的提问更应具有一个正确的态度,要加以鼓励和引导,充分调动学生的学习积极性,活跃课堂气氛,处理好以上诸环节的问题,才能搭建一个师生至动讷平台,从而使课堂教学科学化、合理化,以求获得极佳的教导效果。     

谈如何提高小学语文课堂教学质量

培养学生素质,提高学生能力,要从基础教育抓起,这就给小学语文课堂教学提出了更高的要求。如何提高小学语文课堂教学质量成为教学改革的首要问题。只有向课堂四十分钟要成绩,才能真正做到既提高了教学质量又减轻了学生的课业负担。     

民族预科语文课堂的“问题化教学”

目前的民族预科大学语文主要是静态课堂,只注重知识的传授,较少考虑学生主体性的发挥,忽视了思维教学和能力培养,这将有悖于民族预科教育的培养目标。激发学生的问题意识,培养其探究能力,应开展“问题化教学”,使学生乐问、敢问、善问。     

高职院校学生就业形势分析及探讨

随着高职教育规模的不断扩大、就业市场人才需求的逐步高移,高职院校毕业生就业工作面临着很大的挑战,就业难问题已成为全社会最为关注的问题这之一。本文就高职学生的就业现状、存在的问题、解决就业现状的途径三个方面简单的对高职学生就业情况做一个分析及探讨,．希望对缓解高职学生就业难这一现状有所帮助。     

计算机教学中如何激发学生的主体作用

在计算机教学中,教师是主体,学生是客体,教师对学生进行教学上的引导和操控,削弱了学生对计算机的学习积极性和思考能力。本文就计算机教学中如何激发学生的主体作用这一问题,为中职学校在计算机教学中激发学生的主体作用提供参考。