浅析评语文课的依据

科学的评价,会对课堂教学有促进作用。作为新一轮课程改革的主体,教师是课堂教学评价的主要考察对象,其中评课是对教师课堂教学能力评价的一个主要方面。为了正确发挥评课的作用,使其更好地为课堂教学改革服务,本文梳理了评语文课的五个理论依据。     

语文课评课十忌

精彩的评课能令听者如醍醐灌顶，终身受益。反之，要么使听者一头雾水，要么使教者失去信心。本文拟从评课的目的、内容、方法、视角、原则、态度、身份、语言、对象、场合十个角度提出十大忌讳。     

走出语文课的评课误区

对语文课进行正确评价,能够有效提高语文课教学质量。只有充分认识到语文课评课的误区,才能对语文课进行正确的评课。本文从对语文课评课的误区的分析,对如何正确进行语文课的评课活动做了进一步浅析。     

如何上好一节语文课

多次参加公开课及评课活动,学到了许多知识。也提出了自己的一些看法和建议。如何才能上好一节语文课？我自己的体会是：     

如何上好一节语文课

多次参加公开课及评课活动，学到了许多知识。也提出了自己的一些看法和建议。如何才能上好一节语文课？我自己的体会是：     

他山之石可以攻玉——小议语文课如何听评

从教以来听过许多课,我发现评课意见总是“仁者见仁,智者见智”。怎样去听评他人的课呢？怎样能在众多的评课意见中,提炼出对自己有益的内容呢？我认为,听课、评课就像给人针灸,找准穴位很重要。就此,谈谈我的几点愚见。     

语文课该怎样评？

当老师少不了要听课、评课，老师们每次评课似乎都是那些“套路”，没什么创意，更谈不上什么实际意义。既然如此，语文课究竟该怎样评呢？ 愚以为，评价一堂语文课是否成功，不能苛责求全，也不能一叶障目，在细枝末节上纠缠不清是没有什么实际意义的。我们要看主流，要看学生在这堂课上究竟有什么收获？我想——     

英汉翻译词义引申依据浅析

词义引申是英汉翻译中的常见现象。本文简要论述了语境与词义的关系,以及准确辨析和把握语境依据对选择和确定词义引申的重要性,并分析了特定语境中饲义引申的逻辑、情感和文化依据。     

怎样上好语文课

自北京市高中新课改实施以来,笔者以海淀区名师工作站导师的身份,听了多节不同类型的语文课,发现了诸多问题。本文从听课评课的角度对此提出一些思考,以引起业内同仁和大方之家的重视。     

浅析科学发展观的依据

科学发展观有其深厚的理论依据和现实依据。本文从符合人的发展是经济与社会发展的本质和客观规律、汲取了人类关于发展的最新成果、反映了我国经济社会持续发展的客观要求、显示了我国经济社会发展的阶段性特征等四个方面,论证了提出科学发展观的理论和现实依据。     

“评”出一堂语文课

公开课之后的评课对于教师专业发展具有重要意义。对于讲课教师而言,通过评课环节可以知道亮点与不足,有利于改进教学。评课更能反映出评课者的课程理论基础和学科专业知识功底,反映出课堂观察是否全面、细致,思考角度是否独到、深刻,还考验评课者的胆识与真诚。评课,应该从教材文本解读、教学设计、课堂呈现诸方面展开,评课之目的在于促使教师反思课堂,促进教师专业成长。     

浅析师范生如何上好小学语文课

师范生在接触各个年龄段的小学生时往往感觉很茫然,仔细分析学生的心理特点,选择不同的授课方式,才能完成教学任务,达到教学目标。作者从四个方面对师范生如何上好小学语文课这一问题提出了看法,以供师范生们参考。     

评语文课着重抓“五点”

切入点。一节语文课如果上得不好,容易出现杂乱无绪的现象。一篇课文讲多讲少、讲深讲浅,重点、难点定位在哪里,没有一定之规,但找准切入点很重要。     

浅析新课改下如何上好语文课

目前我国正在全面实施新课程改革,要全面推进新课程的教育改革,就要求教育改革要面向学生,采取形式多样的学习方式以及教育模式.促进学生的全面发展,养成良好的学习兴趣.而在新课程改革背景下的语文教学,结合新课改中语文课堂教学出现的一些新问题和笔者所作的一些教学实践,本文认为除了语文教师要提高自身素养外,在课堂上还应该从读、说这两方面,阐述如何充分调动学生,让学生在课堂上充分读起来,充分说起来,使教师更加地上好语文课.     

语文课呼唤科学的评价标准

日前,笔者有幸成为一次赛课活动的评委,聆听了几节很有特色的语文课。在评课的时候,评委们侃侃而谈,有的侧重于教者的导引,有的侧重于学生的活动,有的侧重于课堂的流程设计,有的侧重于内容的疏密安排,结果意见很不一致。见仁见智本属正常,但同一节课出现意见相左的现象却令人匪夷所思。笔者以为,之所以出现这种现象,是评委们心目中没有一个科学的评价标准,评课过于“主观化”、“个性化”。因此,笔者呼吁：语文课呼唤科学的评价标准。     

浅析小学语文课内外阅读的有效结合

随着全民阅读的开展,国家更加注重学生课内阅读与课外阅读的有效结合,所以教师应该不断完善阅读教学,使教学内容更加符合国家的发展要求。本文根据学生的发展特点就如何将小学语文课内外阅读进行有效结合提出了有关策略,希望对教师完善教学内容能够有所帮助。     

浅议评价语文课的基本原则

评课是现代教育教学体系中的一个重要环节,是主体对授课过程进行评价指导的教育教学行为。评课的原则是进行评课活动时评价者必须遵循的基本准则和指导思想,它反映了课堂教学的客观规律和评价者自身对课堂教学的客观规律的认识。     

别开生面的语文课

三(1)班的同学早就知道校长要来给他们上语文课了,于是上课铃一响,大家便端坐在自己的位置上,静候校长的到来。     

语文好课的两大特征

随着新课改的不断深入，诸多专家相继提出了语文课优劣的标准，为众多从教者提供了评课的有力依据。但我认为：语文好课也体现在两大特征上，即“热点集中”与“亮点生辉”。     

浅析语文课的结尾

语文课的结尾是在一堂课将要结束时,教师用简要的语言引导学生小结,或者将本堂课所学的重点内容再次进行呈现,是对整堂课的强化与巩固。完美的语文课,不仅要有好的开始,还要有好的结尾,一个好的结尾能再次深化学习效果,使学生对所学内容留下深刻的印象。一个好的课堂结尾,也是教师引导学