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1.《我的伯父鲁迅先生》片断实录一位教师教《我的伯父鲁迅先生》一课的第一小节,在学生初读课文的基础上创设了如下情境:打出开追悼会的灯片,灯片中有鲁迅先生的遗体,有前来开追悼会的学生、工人在遗体前肃立、默哀,遗体周围摆放着许多花圈,与此同时,哀乐响起。师:谁来说说开追悼会的情景?生:殡仪馆中央摆放着鲁迅先生的遗体,四周放着许多花圈。遗体的周围站着许多工人、学生,他们一个个都低着头,心情很沉痛,有的在擦眼泪。(学生说时声音哽咽,课堂鸦雀无声)师:送花圈是很平常的事,“我”为什么有点“惊异”了?生:原… 相似文献
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《中学生阅读(高中版)》2006,(5)
“他们走着,不停地走,一面唱着《永志不忘》,歌声休止的时候,人们的脚步、马蹄和微风仿佛接替着唱起这支哀悼的歌……‘上帝的土地和主的意志,天地宇宙和芸芸众生’,神甫一边念诵,一边随着画十字的动作往玛丽亚·尼古拉耶夫娜的遗体上撒了一小把土。人们唱起《义人之魂》。接着便忙碌起来。阖上棺盖,把它钉牢,然后放入墓穴。四把铁锹飞快地填着墓坑,泥土像雨点似的落下去。坟上堆起了一个土丘。一个十岁的男孩踏了上去。” 相似文献
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《全国优秀作文选(高中)》2007,(12)
开完王科长的追悼会,接着向遗体告别。人们低着头环绕遗体缓缓而行,最后一次瞻仰他的遗容。只见他安详地仰卧在鲜花丛中,十分疲惫地进入了梦乡。回来的时候,我和社长坐同一辆小吉普。"不知整容师怎么搞的,把科长的面目都弄变样了。很不像他!"我感慨地说。 相似文献
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人物简介 李佳,女,23岁,两个月前,她升始从事给遗体整容工作,现任成都市殡仪馆遗体整容师.这两个月来,她参与了1800余起遗体整容,其中,她单独完成上千具遗体整容.目前,李佳是成都市乃至整个西部唯一的一名女大学生遗体整容师.…… 相似文献
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1.化石为何只存在于沉积岩中? 地层中的化石,多数是古生物的骨骼、贝壳、鳞片、茎、叶等坚硬部分的古生物遗体,少数是古生物的足印、卧印、虫穴、粪便等活动遗迹,这些东西经过矿物质的填充和交替作用,形成仅保持原来形状、结构及印模的钙化、碳化、硅化、矿化的生物遗体或印痕,成为了化石.可见,要保存古生物的遗体,必须使其隔绝空气(即处于还原的环境)及保持适当的温度(温度太高会损坏遗体);要保存古生物的遗迹,必须先进行慢慢填充,初期阶段压力不能太大,不然会使遗迹消失.只有在沉积岩的形成中,才能达到以上要求,岩浆岩和变质的形成,都与岩浆活动有关,而岩浆活动往往伴随着高温与高压及氧化环境,这些都阻碍着化石的形成,故化石只存在于沉积岩中. 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》1991,(10)
5月5日,泉城上空阴云笼罩。济南半导体总厂气氛肃穆,厂领导。职工及电大师生,眼含热泪,心情沉重地登上载有花圈的灵车,去栗山火化场,向宋明瑞老师遗体告别。人们悲恸不已,为失去一位优秀的电大班主任而惋惜,苍天似有灵,也落雨为之哀悼。 车,徐徐地行驶,每个人都在默默地回忆着宋老师生前那令人难以忘怀的往事…… 相似文献
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人物简介李佳,女,23岁,两个月前,她开始从事给遗体整容工作,现任成都市殡仪馆遗体整容师。这两个月来,她参与了1800余起遗体整容,其中,她单独完成上千具遗体整容。目前,李佳是成都市乃至整个西部唯一的一名女大学生遗体整容师。素面,头发很随意地束起来,黑色体恤,浅色牛仔裤,白色的休闲靴。说几句话就笑,一笑就手放在嘴唇上,手指细长。眼睛也眯了起来,成弯月状。这是成都殡仪馆唯一一名女大学生遗体整容师李佳给人的初次印象:开朗而阳光。 相似文献
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亲属权是人身权的一种,它既是一种相对权,又是绝对权.遗体从法律上讲,也是亲属权的客体.死者或者亲属将死者的遗体捐献给医疗机构作科学研究或者是直接献给患者.以此来使自己的价值得到更大体现.但是当死者遗体被非法用于商业目的时亲属如何行使权利以保护自己的亲属的遗体.本文试从保护亲属权的角度对此予以阐述. 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(35)
<正>【主题导语】1936年,一面"民族魂"的旗帜覆盖着鲁迅的遗体。在此后的大半个世纪里,因为时代政治的需要,鲁迅作为政治符号被误读、被神化,以影子的形式继续存活,以至人们忘却他的真身。当然,这不是鲁迅的错,而是时代的错误。我们未能适逢其时地亲眼见到大师活着的身影,但幸好还有他的作品、肖像存世,我们可以读其书,想其人。 相似文献
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在当代社会,遗体的流动范围正不断超出亲属组织的界限,被更庞大且陌生的社会组织接管。在死亡医学化的趋势之下,死亡图景愈发集中在医院。作为医学知识的空间装置以及医院制度的构成部分,医院太平间成为接管患者遗体的场所。在医院太平间内,存在两种遗体观念:一种是西方医学体系中将遗体客体化并加以切割凝视的知识与文化传统,另一种则是中国社会思想脉络中情感的、伦理的、互渗的遗体观念。田野研究显示,两者间虽存在一定的张力,但又能在太平间的商业活动中被加以弥合。 相似文献