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徐鹏吕辉胡玥姚育成李劲吕清花马新国 《中国教育技术装备》2023,(24):63-68
传输线理论是微波技术课程中枢,史密斯圆图则是传输线理论灵魂。圆图与公式相互映衬,更易于理解传输线特性和规律。本文另类视角审视史密斯圆图如何隐含传输线状态、驻波比、行波系数、输入阻抗动态起伏等,并揭示其λ/2重复性和λ/4变换性。另外,史密斯圆图一目了然地解析阻抗匹配轨迹,判断谐振腔等效电导取值范围,用于品质因数测量。史密斯圆图串联传输线知识点,构建传输物理图像,使教学难度显著降维。 相似文献
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龙光利 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2004,10(2)
介绍不利用史密斯圆图手工作图而直接采用分析计算公式进行传输线阻抗匹配的换算,达到比手工作图更高的精度,从而为直接利用所推导的公式,编制相关程序,在计算机上自动快速精确换算阻抗及反射系数等参量奠定了坚实的基础. 相似文献
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本文在阐述阻抗匹配的意义、条件与分类的基础上,讨论了集总参数匹配电路设计中两种常用的阻抗变换方法——阻抗计算方法和Smith圆图方法,并通过实例阐明Smith圆图方法简单快捷,在射频电路设计领域广泛使用. 相似文献
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考虑到微波技术课程教学的需要,提出并开发了Smith阻抗圆图教学软件.归纳分析了软件开发所需要的数学模型;介绍了软件能够实现的主要功能;给出了指导软件开发的系统组成框架,并针对软件的界面设计、负载阻抗的显示以及圆图上轨迹的描绘,阐述了软件设计的指导思想和实现方法.最后,以50 Ω匹配到100+ j80 Ω为例说明了应用所开发软件实施Smith阻抗圆图教学的全部过程.该软件既适合教师上课使用,也适用于学生自学,已经被成功应用于微波技术课程的教学,并取得了良好的教学效果. 相似文献
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射频电路中的设计方法与低频电路中的设计方法有着较大的不同,其根本原因是随着频率的提高,其传输波的波长也下降到了可以和电路元件相比拟的状态。在此情况下,电路电压和电流都不再保持不变。本文旨在建立匹配网络,简单介绍传输线理论,并基于Advanced Design System(ADS)仿真软件对一实例进行阻抗匹配和分析,得出利用ADS进行阻抗匹配的方法。其结果表明,利用ADS对射频电路进行阻抗匹配是一种非常方便而快捷的方法,且有效地减少了电压驻波比(Voltage Standing Wave Ratio,VSWR),提高了系统的传输效率。 相似文献
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唐健 《中国现代教育装备》2014,(15):27-29
通过多年的教学实践,在高频电子线路教学过程中适当补充微波电子技术中S参数的概念,并结合软件仿真进行讲授可以让学生从多方面、多角度地理解高频小信号放大器中阻抗匹配的物理意义,在课堂教学中取得了较好的教学效果。 相似文献
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教学事件的扩展与八种学习类型的教学策略 总被引:1,自引:0,他引:1
盛群力 《浙江教育学院学报》2006,(2):31-38
依据学习过程的性质和学习结果的类型来选择教学事件,安排教学过程,这是当代教学设计理论研究的一个重要特征。加涅提出九大教学事件具有里程碑式的意义,史密斯与拉甘的扩展教学事件及其同八种学习结果类型的适配,则是一种新的开拓。 相似文献
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介绍天线调谐器反Г形阻抗匹配网络的结构形式和匹配区域;分析反Г形网络各参数取不同值时对HF双极天线的适配性,给出参数变化随频率、VSWR门限变化时对HF双极天线输入阻抗的适配曲线,为设计天线调谐器阻抗匹配网络和决定天线调谐器适配天线类型提供参考. 相似文献
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基于长线传输理论 ,研究变频调速系统中电机端过电压的产生机理 ,分析电缆长度和特性阻抗变化对过电压的影响 .并根据阻抗匹配原则 ,设计一套安装在电机端的阻抗匹配网络 ,经实验证明能有效地抑制电机端过电压 相似文献
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王征 《宁波职业技术学院学报》2012,(5):13-14,45
DDR信号的阻抗匹配一般有两种方法:源端增加串联电阻和终端增加并联电阻。这两种方法各有利弊。其中源端串阻匹配会增加单板PCB的布板面积,终端并联匹配则会增加单板的功耗。本文则采用并联电容来替代并联电阻,这样即可以解决PCB布板面积的问题,也可以解决单板机功耗增加的问题,是DDR信号匹配的一种新方法。 相似文献
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为了适应全球卫星定位系统的需要,采用多层重叠的贴片结构,设计了一种双频圆极化天线。其中上层贴片为圆形,下层为矩形,利用开槽技术分别在1.618GHz和2.49GHz频段处实现了圆极化,并且通过在下层贴片的四条边上分别开设矩形槽达到了缩小天线尺寸的目的。同时采用单点同轴馈电,实现了良好的阻抗匹配性能。 相似文献