氨的喷泉实验的趣味设计

氨的喷泉实验是高中化学中的常见实验,近几年从实验药品、实验装置等方面对此实验的改进层出不穷.在此我们设计一种新的实验方法,旨在增强此实验的趣味性、简易性和可操作性.由于氨气是有毒气体,此实验最好在通风厨内进行.     

氨的喷泉实验的趣味设计

氨的喷泉实验是高中化学中的常见实验,近几年从实验药品、实验装置等方面对此实验的改进层出不穷。在此我们设计一种新的实验方法,旨在增强此实验的趣味性、简易性和可操作性。由于氨气是有毒气体。此实验最好在通风厨内进行。     

基于EMU8086的虚拟微机系统实验的设计

给出了基于仿真软件EMU8086的虚拟微机系统实验的设计,包括汇编语言实验、I/O外设实验、中断实验、软盘等实验,重点分析虚拟外设实验的机理和实验方法,以及如何自定义虚拟外设,对比了虚拟实验与实际实验的差异,提出虚拟实验存在的不足和改进思路。     

高中物理演示实验教学的创意设计

演示实验是高中物理实验教学的重要组成部分.因此教师应关注物理演示实验教学的创新优化,并以创设实验情境、增加实验互动、强化实验思考、培养实验能力为导向,对演示实验的实验内容、实验环节、实验问题、实验空间开展创意设计,如此可提高物理演示实验的教学品质.     

高中物理演示实验教学的创意设计

演示实验是高中物理实验教学的重要组成部分.因此教师应关注物理演示实验教学的创新优化,并以创设实验情境、增加实验互动、强化实验思考、培养实验能力为导向,对演示实验的实验内容、实验环节、实验问题、实验空间开展创意设计,如此可提高物理演示实验的教学品质.     

电阻测量实验的拓展

电学实验的考查是以课本中实验为原型，在实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、数据处理以及实验组合等方面进行拓展、延伸、变化，使电学实验试题充满新意，源于课本而高于课本，要求能灵活运用直流电路知识，独立选择实验器材，设计实验电路，获得实验结果．     

化学实验的类型及采取的教学方法

化学实验分演示实验和学生实验,又可将学生实验分为边讲边实验、学生分组实验和实验习题。教师要根据不同的实验类型采用不同的教学方法。教师的演示实验可以用于课堂教学各个环节。边讲边实验是课堂教学中与讲授新知识紧密配合、与课堂教学讨论相结合的学生实验,这是一种重要的教学形式,但需要教师很好的组织。学生分组实验需要教师做好充分的课前准备,并加强上课时的组织指导。教师对实验习题要给以重视,它能较好地发挥学生的主观能动性,培养学生的创新意识和综合素质。     

初中化学实验的微型化教学研究

初中化学中的微型实验主要是指利用少量的试剂、小型的装置和仪器进行化学实验.在微型实验中有很多的注意事项,教师按照实验目的、实验用品、实验过程、实验现象、实验结果的方式进行教学,能够提高微型化学实验的效果.一、初中化学微型实验的实践需要1.微型实验让化学实验更加普及化学微型实验对于场地、条件、温度、设备等的要求都有所降低,学生可以在进行实验的时候减少了众多的限制条件,更加有利于学生方便的操作化学实验.2.微型实验有助于环保意识建设通常化学实验会产生很多的污染,这也是化学实验     

几个初中物理实验的对比

人教版初中物理教材中有24个比较重要的实验,虽然各个实验的实验目的不同,但有些实验所用的器材却相同;有些同一个实验却可以依据不同的实验原理,选用不相同的实验器材;还有些实验虽然实验器材和实验目的都不相同,但实验的设计方法却相同.我们把这三类实验进行分析对比,以引导学生加深对实验的理解.一、实验器材相同,实验目的不同的实验有些物理实验,尽管用的实验器材相同,但由于     

自然实验的注意事项

1 实验准备要充分 实验前的充分准备,是确保实验的科学性、稳定性和可行性的重要前提。搞好实验前的准备,是做好实验的基础。如果实验准备不充分、不周密,就很容易造成实验的困难和失败。如做“电磁铁实验”前,没有把铁钉经过锻烧,静置冷却,实验时,铁钉就很容易被磁化,致使学生在实验中对电磁铁磁极的判断出现混乱。     

高中化学实验的改进与微型实验的设计

现行高中化学课本中一些传统实验存在着实验装置复杂、操作繁琐、实验现象不明显等弊端,有些实验反应剧烈且条件不易控制,实验过程还会造成环境污染,甚至损害师生的身心健康,这就需要实验教师不断改进和设计实验,让实验更好地服务于教学。     

物理实验之后的反思

教学中引导学生进行反思，对进一步理解实验、深化实验、完善实验起着重要的作用。通过反思可总结实验规律，优化实验方案，创新实验没计，揭示实验本质，增强实验效果。那么，物理实验之后应反思些什么呢？     

“绿叶中色素的提取和分离”实验的改进与拓展

“绿叶中色素的提取和分离”实验是人教版高中生物学中的一个重要实验,但教材中原有实验方案存在一些不足。经过多次实验,从实验材料、实验方法、实验装置方法等方面进行改进,并拓展光的色散实验和叶绿素破坏实验,取得了较好的实验效果。     

浅谈物理实验之后的反思

以往的物理实验教学比较注重的是实验前的准备和实验中的操作,而忽视了实验后的反思和总结。实验后引导学生进行反思,对进一步理解实验、深化实验、完善实验起着重要的作用。通过反思可以总结实验规律,优化实验方案,创新实验设计,揭示实验本质,增强实验效果。那么,物理实验之后应反思什么呢?     

例谈中学物理实验条件的控制

物理实验中,控制好实验的条件是获得成功实验的关键．实验条件的控制是指在实验开始前、实验过程中以及实验结束时对实验装置与环境的控制．下面笔者就中学物理实验中如何控制实验条件进行探讨．     

电解质的导电性实验的改进及探究

现行九年级化学教材中电解质的导电性实验教材和教参中的实验方案不适合课堂教学,若按教材、教参进行实验,很有可能导致实验失败。笔者经过反复实验,找出最佳试剂浓度,最佳实验装置。在保证最佳实验效果的前提下,使药品消耗大大降低了。     

次氯酸的漂白作用实验的改进

按现行高中化学第一册［实验1－7］演示本实验，不但操作麻烦，而且操作过程中有氯气逸出空气中，污染实验环境，布条褪色也较慢。为此，我对本实验作如下改进。1．实验装置实验装置见附图。2．实验步骤（1）取一张有色纸条剪成小长方形，用线吊起并用图钉固定在胶塞下面。实验     

走向行动研究的教育实验

经典教育实验强调在实验前要有明确的理论假设、严密的实验计划;实验中要严格执行实验计划,严密控制实验情景;实验后要进行统计分析,得出普适性的结论。当代教育实验,强调实验过程的动态生成性和实验结论的情境性,具有行动研究的特征,称之为行动研究取向的教育实验。这两类实验各有其独特的价值,但实验的真正价值取决于思想而不是方法。     

一个改进的有机化学实验--烃的性质与乙炔的制备

介绍了一个改进的制备实验与综合的性质实验相结合,微型实验与常规实验共存一体的有机化学实验,它可以开阔学生的眼界,有利于创造性思维的发展.同时对于微型实验的推广普及亦具有一定的意义.     

“探究酒精对水蚤心率的影响”实验的改进

对于"探究酒精对水蚤心率的影响"实验,由于环境污染等原因导致很难找到水蚤,用明虾代替水蚤作为实验对象,并对实验内容和实验步骤进行改进,能顺利实施实验。对实验进行改进后实验现象明显,易观察;实验成本低;实验结论更能说明酗酒对人体健康的危害。