“菱形”的特征与识别

俗话说：“你告诉我，我可能会忘记；你给我看，我可能会记不住；你让我参与，我可能会明白，”在学习“菱形”这节内容时，同学们从“剪纸”开始对菱形进行探究学习，收获甚多。     

“家父”与“令尊”

中央电视台《艺术人生》栏目的主持人朱军曾经贻笑大方。将毛新宇的父亲毛岸青称为“家父”。他对毛新宇说：“不久前，毛岸青去世了，首先，向家父的过世表示哀悼。”此语一出，观众哗然，指责朱军“太没文化”。更指责央视怎么能让这样的节目过关播出。（《朱军（艺术人生）口误称毛岸青为“家父”》，网易．2007年4月23日）     

“慧眼”帮你写“发现”

听我讲讲 亲爱的小朋友，学习写作文既要让“肉眼”帮你写“看见”．又要让“0眼”帮你写“想到”。还要让“慧眼”帮你写“发现”。如：“猫伴侣全身的毛像一个‘调色盘’，有黑的，有黄的，     

还是这一套

“听着，”时间旅行者对第一个从他身边走过的路人说，“我来自20世纪。我只能停留15分钟，然后就得回去。你大概不明白我的意思吧，嗯？”“我当然明白你的意思。”“嘿，你的英语说得不错啊，怎么回事？”“我恰巧学习了一种已经死亡的语言。”“棒极了！但是，听着，我只有几分钟时间。让我们开始吧。”“开始？”“是呀，是呀。你不明白吗？我是个时间旅行者。他们选中了我，将我送到未来。我是个重要人物。”“嗯。但你必须明白，这些日子以来经常有时间旅行者上我们这儿来呢。”“那可真让我吃惊，但是我没有时间纠缠这个话题，明白吗…     

读懂、引导学困生

学困生更需要老师的关爱，更考验老师的智慧。我帮助学困生走出学习“困”境，主要从三个“新”入手。     

请家教，要三思而行

如果家长已为孩子请了家庭教师，应当明确家教目的，不能只为孩子在学习上“保驾”。我认为，其目的是教会孩子独立学习，换句话说，就是为了尽快摆脱“拐棍”，让孩子能独立“行走”。假如你给孩子请来个家庭教师，几年都教不会孩子独立学习，我劝你趁早把他给辞了。     

阿力希和他的妈妈(上)

“阿力希,快起床,否则数学辅导班你又要迟到了!”“妈妈,让我再睡一会儿吧。”阿力希翻了一个身说,“我困死了。”“不行!”阿力希的妈妈马琴·萨勒太太坚决地回答道,“上一次就是允许你睡一会儿,结果迟到了半个小时。”阿力希被妈妈连拉带拽地弄下了床。     

烦人的早晨

“起床了！不许睡懒觉。赶快起来把作业写了。”我被“女高音”妈妈的叫声惊醒。一个好梦又被搅了，我不情愿地起了床，心想：好不容易熬到星期六，可以多睡会儿，可又得早起，真烦人。“啊，真困！”我打着哈欠叫道。“还说困，你看人家陈思琪早就起来晨练去了。”我吐了一下舌头赶紧去洗漱。该吃早饭了，我闹着要吃面包，妈妈的大道理又来了：什么她小时候菜都吃不上了，整天吃窝窝头了；什么身在福中不知福了，烦死人了。吃完了饭，我刚要去写作业，妈妈又大叫起来：“快把书桌收拾干净、整齐。你瞧你，书桌跟猪窝一样乱糟糟的，哪像个女…     

唤起主体意识 让学生做学习的主人

传统的教学模式以教师为主，学生成了知识的容器，只要接受就行，以致于出现了“我要你学什么，你就学什么”“我要你怎样学，你就怎样学”的现象。这不仅不利于调动学生学习的积极性，而且会扼制学生思维的灵活性。所以，倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生真正成为学习和发展的主体，就成了实施生物新课程标准，进行教学改革的一个焦点。下面就以初中生物“绿色植物的生活需要水”一课的教学为例，谈谈在生物教学中如何强化学生的主体意识，让学生真正成为学习的主人。     

自主学习 提高素质——《黄山奇石》教学体会

《黄山奇石》是一篇看图学文，讲的是闻名中外的安徽黄山风景区有无数奇石，景色秀丽神奇。教学时，我通过以下几方面去实现让学生自主学习。一、让学生安排学习内容的先后在教学过程中，我让学生自己安排学习内容的先后，这有利于学生发挥学习的积极性。在学习体会“奇石”的“奇”之前，我一改以往按课文写作先后顺序学习的习惯，在学生初读课文后问：课文写了哪些奇石？你最喜欢哪一块？然后与学生一起先学习他所感兴趣的石头部分，之后再向学生提问：“你最喜欢哪一块？”再与学生共同学习。这样尊重了学生的选择，发挥了学生自主学习的…     

道德的故事

19世纪末，美国纽约某大富翁，雇华仆一人，名丁龙。数年后将之辞退，但该翁居室不慎失火，翁幸免于难。丁龙讯后即自动返来侍候在侧，翁不胜感动，因问曰：“我早将你辞退，为何自愿重返？”丁龙答：“家父早有明训，亲邻有难，必助之。”翁听后又问：“令尊是否读过孔孟圣贤书，有以教之？”龙答曰：“家父乃草莽农夫，不识字。”翁继问曰：“令祖父必读过书？”龙又道：“吾家世代皆未读过书，非书香子弟。”     

鼻血也要好好睡觉

晚上,我又流鼻血了。妈妈用一团卫生纸帮我塞住了鼻孔。我不喜欢流鼻血,这让我睡觉很不舒服。不过,让我暗暗高兴的是:今天妈妈居然只帮我擦了擦小脸蛋就让我上床躺下了。妈妈居然忘了让我刷牙!可躺在床上,鼻子堵得难受。妈妈让我侧身躺,温柔地说:“没事儿!妈妈给你讲故事,睡一觉就好啦!”我顿时来了劲头,说:“妈妈,你说是不是我听着听着就困了,鼻血也听着听着就睡着了?”妈妈听了一愣,随后伸出大拇指,笑着搂住我说:“真是个好主意,我们现在就试试!”     

注重教学策划

让学生成为语文学习和发展的主体，这决不仅是理念，而应成为一个真切的实践。今天的教学策划，决不能再把时间消耗在编制“教案”上，“我在教语文”的观念必须改变成“学生在学语文，我在服务”，你在挖空心思编“教案”，学生才不管呢。你走你的阳关道，我走我的独木桥。课堂上师生相离，教学相背。要策划，那就要从“效果”出发，以学生“学习路     

探索宝宝的心世界(下)

宝宝未开始学说话以前，通常只能靠着“比手画脚”，“挤眉弄眼”或是发出“咿咿呀呀”的声音去和外界沟通，而爸爸、妈妈们若只是凭着想象，去揣测宝宝饿了、困了、便便了、生病了……那么你的小宝宝可就要大叹：“其实你不懂我的心！”了。     

洋话说得好之网络聊天篇

四海之内皆兄弟,交过“国际友人”了吗?说好洋话了吗?Ifyou w ill,you can!誅出了什么事?誅这些讨厌的缩写让我很烦。誅放松点。那是因为你是个聊天新手。让我瞧瞧。誅A/S/L,IG P,和Z ZZ Z。他们究竟是什么意思?誅Z ZZ Z是“困了,累了,烦了”的意思。A/S/L的意思比较微妙,经常在初次见面时使用,它是由三个单词组成的问题:“年龄、性别和地点?”誅有趣,那么IG P是指什么?誅我猜是:“我…要去…厕所”誅英雄所见略同,我的答案和你的一样。誅你学得很快吗!想让我考考你?誅请便。誅W Y SIW Y G,你能猜出它的含义吗?誅一句话。我知道…     

劳动是人生的铁律

法国著名作家巴尔扎克从小就爱好文学，父亲却硬要他学习法律。他就是不服从父亲的旨意．父子之间常为此事发生冲突。一天，父亲再也按捺不住气愤．质问巴尔扎克：“我让你学习法律．你为什么要学习文学？”“爸爸，您知道，我对法律是毫无兴趣的。”     

作文炼金场——黄金篇章秀场

她们还在园里玩,也不理会细雨丝丝穿入她们的衣衫。池边梨花的颜色被雨洗得更白净了,但朵朵都懒懒地垂着。蛆蛆说：“你看,花儿都困得要睡了！”“让我束摇醒它们。”     

认识自己对学习的真心

“学习!”一听到这句话,你是不是觉得很烦?一听到“学习” 两个字,你是不是就头嗡嗡响,心怦怦跳呢?可是在你生活中少不 了几遍这样的声音。哪怕你大学毕业了,工作了,还要参加学习, 有的同学说:“越是让我学习我就越讨厌学习,难道大人不知道? 为什么每天一睁开眼睛就不停地催我学习?你帮我劝劝整天跟我     

一个哈欠引出的话题

集体活动结束后，孩子们正在自选活动，我也加入到他们中间。玩得正高兴，我忍不住打了个哈欠，泪水充满了眼睛，我急忙取出手绢掩饰这不雅的一幕。“老师你怎么哭了？”细心的吴静问道。“我没哭啊。”“没哭你怎么擦眼泪？”我们的谈话引来了许多孩子。我想：何不抓住这个机会和孩子们探讨一下流眼泪的问题呢。于是便问：“谁能说一下老师为什么流眼泪？”“你刚才打了一个哈欠，所以就流眼泪了。”快言快语的于金民说。“对，你观察得可真仔细，可是老师为什么会打哈欠呢？”“因为你困了，所以就打哈欠。”“可能你晚上没有休息好，就打…     

我长 “胡子”了

我是一个女孩子,有一件事让我长出了“胡子”。如果把这件事告诉你,会让你笑得合不拢嘴。记得那是个晴朗的日子,中午十二点的时候,我觉得困极了,就趴在桌子上睡着了……等我醒来,看到眼前的景象时,整个人都惊呆了,只见调皮大王——丽君,手里拿着一支黑笔,旁边的十几个同学有说有笑,而刚刚醒来的我却不知所措。原来,在我睡觉时,调皮的丽君在我下巴上画了三条“胡须”。画完“胡须”,不管是