实施学习策略教学促进学生自主学习能力发展

学习策略教学是促进学生自主学习能力发展的一条重要途径.学习策略教学包括认知策略教学、元认知策略教学、资源管理策略教学.学习策略教学过程包括心理准备阶段、练习-运用阶段、评价-内化阶段、策略迁移阶段、新策略生成阶段.认知策略教学是学生自主学习能力发展的基础,元认知策略教学是学生自主学习能力发展的关键,资源管理策略教学是学生自主学习能力发展的保障.     

大学生英语自主学习能力培养的研究

在我国高校的公共英语教学中,由于传统教育体制和教学方法的限制,学生的自主学习能力普遍薄弱.旨在探讨元认知策略培训与学生自主学习能力的关系,强调通过策略培训来提高学生的自主学习意识和自主学习能力,将学生培养为自主学习者.     

培养初中学生数学自主学习能力的策略

培养学生的自主学习能力是数学教学目标之一。在初中数学教学过程中,教师应采用多种策略调动学生的自学兴趣,引导学生自主学习,驱动学生自主反思,逐步提升学生的自主学习能力,增强数学学习效果。鉴于此,文章从营造良好环境、注重学习指导和加强学习反思三个方面出发,详细阐述培养初中学生数学自主学习能力的策略,以供?参考。     

语文教学中培养学生自主学习的策略

本文分析自主学习的内涵与意义,主要谈了自主学习对学生学习语文的作用和价值,分析了语文教学中培养学生自主学习能力的原则,提出了语文教学中培养学生自主学习能力的策略。     

元认知策略与高职公共英语自主学习

在高职公共英语教学过程中,我们发现学生的自主学习能力普遍较弱,培养高职生的自主学习能力既能提高学生在校期间的英语成绩,也将有利于学生日后的继续学习。元认知策略对于提升学生的自主学习能力意义重大。本文从教师、学生和环境三方面入手,提出了运用元认知策略,提高学生自主学习能力的具体措施。     

元认知策略下的自主学习评价体系的建构

自主学习评价体系的建构对于英语的教学极为重要,其可提高学生自主学习英语的能力,有效的评价学生学习的效果,还可提高学生英语的综合能力.而元认知策略对于自主学习评价体系的建构具有重大的推动作用,其可监控与调制学生自主学习的行为.因此,本文通过分析元认知策略和自主学习的联系,探讨了元认知策略下英语自主学习评价体系建构的方法,进而提高学生自主学习的能力及其英语水平.     

浅谈如何在英语教学中培养学生的自主学习能力

以学生为中心,培养学生自主学习的教学新观念和模式给英语教学带来了新视野,提供了新思路,指明了新方向。自主学习能力的培养可为学生日后的英语学习打下扎实的基础。本文就如何培养学生的自主学习能力提出了理论依据,探讨了培养学生自主学习能力的策略和在英语课文教学中培养学生自主学习能力的具体方法。     

初中语文教学中学生自主学习能力的培养

随着新课改的不断推进与深入,培养学生的自主学习能力不断受到了教育界的认可。因此,初中语文教师在整个教学过程中,应将培养学生的自主学习能力作为教学目标,提高学生的自主学习能力也是初中语文课改的教学要求。以初中语文教学为研究对象,以提高学生的自主学习能力为目标,来具体分析教学问题和策略。     

初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养

初中信息技术教学当中涉及多种创新性与开放性知识,有利于培养学生自主学习能力,但是以往教学模式当中将学生放在了被动的学习地位,师生与生生之间缺乏深入沟通和交流,不利于培养学生自主学习能力。基于此,本文结合自主学习的概述,提出初中信息技术教学中培养学生自主学习能力的策略。     

大学生自主学习的策略教学

大学生自主学习的策略教学是促进学生自主学习能力发展的重要途径。自主学习的策略教学包括:发挥学生的主体作用,课堂教学模式的设计与渗透以及对学习过程的指导。     

高中地理教学中培养学生自主学习能力的策略分析

高中阶段,地理的学习效果更依赖于学生的自主学习能力,而如何通过教学提高学生自主学习能力已经成为高中地理教师的重要现实议题。文章基于高中地理教学中学生的学习情绪低、自主学习能力弱、课堂枯燥沉默的情况,对高中地理教学中培养学生自主学习能力的策略进行了探讨。     

新课程理念下学生自主学习的实施策略

<正> 自主学习是指学生在教师的科学指导下,自觉地运用元认知策略、动机策略和行为策略,主动而有效地进行学习的方式。自主学习是促进学生发展极为有效的学习途径之一。笔者在高中生物教学过程中,立足于改变学生的学习方式,培养学生的自主学习能力,取得了良好的教学效果。下面就高中生物教学中学生自主学习的实施策略     

运用有效策略打造高效课堂

提高课堂效率,与教学中的有效策略是分不开的.有效教学作为教学的一种理念、一种价值追求、一种实践模式,引起了广大教师去探索的欲望.下面结合教学实际谈一谈课堂教学的有效策略. 一、制订教学目标,培养学生自主学习的能力 《英语课程标准》要求培养学生自主学习的能力.课堂教学是培养学生自主学习能力的主要途径之一,提高学生自主学习的能力是英语教师义不容辞的责任.     

英语专业学生自主学习能力培养途径研究

在对国内外高等院校学生自主学习能力的培养方法和理论进行了调查和分析研究后,提出了针对中国高校英语专业学生自主学习能力培养的具体策略。即通过改革现行课程教学体系,积极发挥教师的指导作用,结合研究性教学与多媒体与网络辅助式教学等手段展开对学生自主学习能力的培养,使学生成为具备自主学习意识及能力的英语学习者。     

高中历史课堂教学培养学生自主学习能力研究

本文就新课程高中历史课教学实践学生自主学习能力的培养进行探讨,提出高中历史课堂教学的学生自主学习能力培养的可行性与学生自主学习能力培养的基本策略。     

高中物理教学中学生自主学习能力的培养

在新课程改革的背景下,高中物理教学应当更多地注重学生学习能力的培养。自主学习能力对提高学生学习效果和培养学生思维能力有着重要的作用。文章旨在对自主学习能力进行分析,并阐述培养学生自主学习能力的策略。     

元认知策略培训对大学生英语自主学习能力的影响

随着教学主体逐步实现由教师为中心向学生为中心的过渡,学生自主学习能力的培养越来越受到外语教育界的重视。元认知策略是培养学习者自主学习能力的一条重要途径。本文介绍了自主学习的重要性,回顾了元认知策略与自主学习的相关理论,描述了元认知策略的培训过程并通过实证研究进一步证明通过元认知策略的培训可以培养学生的自主学习能力。     

浅谈自主学习策略在小学数学教学中的有效运用

数学是小学教学中的重要组成部分,是学生必学的重要科目。随着新课改的不断发展,社会各界越来越注重学生自主学习能力,要求教育教学工作者培养学生的自主学习能力。从自主学习策略出发,浅谈自主学习在小学数学教学中的有效应用策略。     

通过元认知策略训练提高高职非英语专业学生英语自主学习能力

提高高职非英语专业学生的自主学习能力一直是高职公共英语教学的难点。通过元认知策略训练来提高学生英语自主学习能力的研究受到广泛的关注。研究结果表明,对高职非英语专业学生的学生进行元认知策略训练,会极大地提高他们的英语自主学习能力。     

如何培养独立学院英语专业学生的自主学习能力

自主学习能力是学生学习能力的一种体现,独立学院的学生在自主学习能力方面不强。本文结合独立学院英语专业学生的学习现状,通过对自主学习的分析,探讨培养学生自主学习能力的策略,为进一步提高独立学院的教学水平提供依据。