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在近几年的小学音乐教学实践中,笔者深深地体会到兴趣是推动学生积极学习的强大动力,创设愉快的教学环境则是推动学生积极学习的先决条件。因此,在教学中要注意发挥学生的主体作用,灵活运用多种愉快教育的方法进行教学,激发学生的学习兴趣。下面谈谈笔者在教学中的一些体会: 相似文献
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在全国上下大力提倡和推进素质教育的今天,广大农村中学由于自身环境等多方面的原因。效果不如城市中学理想。有的农村中学由于师资力量薄弱,又受应试教育的影响,教师、学生及学生家长心中只有语文、数学、外语等“主科”而忽视了地理等学科。这种现象与素质教育相违背。推进素质教育,门门学科都应该受到重视。[第一段] 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
在新课改不断深入和推进的大时代背景下,初中语文教学也在不断改革,教师不断学习新的教学资源和教学手段,传统的教学方式已经成为辅助的教学手段,而不是主要的教学手段,主要教学手段逐渐被一些新型的教学方式取缔,教师也会利用一些新型的学习方式来促进学生学习效率的提升。无论在什么课堂,愉悦的学习环境都是学生最期待的学习环境,快乐的心情能够提升学生的学习兴趣和学习效率。 相似文献
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愉快教学法在自然教学中的实践 总被引:1,自引:0,他引:1
愉快教学法又称兴趣教学法,它有利于学生自然科学志趣的启迪,能使学生各种能力得到充分发挥,培养学生的科学探究能力,以有热爱家乡、热爱大自然、热爱劳动的情感。 相似文献
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正所谓愉快教学法,是指在教学过程中根据学生的心理特征,创设各种愉快教学情境,激发学生主动学习,使师生在轻松愉快的环境中完成教与学任务的一种方法。初中化学属于化学教育的起始阶段,是学习化学的基础,但由于初三学生面临着升学,学习任务繁重,如何使学生从刚接触时就喜欢化学是一个非常值得研究的问题。运用愉快教学法不但可以培养学生学习化学的兴趣,还可以使化学知识通俗易懂,化 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(35)
现阶段,随着英语知识应用的越来越普及,在初中教育阶段,英语学科的地位也日益重要,学校与教师都认识到英语知识的重要性,在教学活动中投入更大的精力,不断探究和创新新的教学方法,愉快教学法也是其中之一。笔者主要针对初中英语教学中应用愉快教学法进行分析研究,同时提出一些具体的应用举措,提升教学水平。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
"激发兴趣、创设情境、让学生感受学习之乐"是愉快教学法的核心思想之一,而这一思想正是幼儿教学的基本理念。所以,为了保护幼儿对学习的兴趣,也为了促使幼儿健康成长,更为了最大化地发挥幼儿教育的价值,在教学时,教师要有意识地将愉快教学法与实际教学活动结合在一起,要通过多种教学活动的组织来保护幼儿的学习兴趣,使幼儿能够愉快地走进幼儿课堂,成为课堂的一分子。 相似文献
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周静茹 《中小学教育与管理》2007,(5):37-37
对新升入高中的学生来说,数学科目的知识容量不但急剧增多,而且内容抽象性强,符号语言增多,形式上又多表现得单调、呆板、枯燥,因而学生不易学,教师不易教。学生一处学不透,就会出现脱节现象,进而产生畏惧心理而逃避,甚至出现怕学、厌学的倾向。一旦学生学习兴趣全无,在数学面前望而却步, 相似文献
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高中物理教学内容多、难度高,应用愉快教学法可以提高学生的学习兴趣,提高物理成绩。在高中物理教学中实施愉快教学法,应创造愉悦的教学氛围,让学生感受成功的快乐;创设启发式教学情境,激发学生的学习动机;设计探索性的教学过程,提高学生的学习效果;鼓励学生动手操作,让学生主动探索和解释物理现象。 相似文献
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苏霍姆林斯基认为:“刚刚开始学习就不想学的儿童是没有的,也不可能有。”“如果学生没有学习的愿望,教师的一切设想都会落空。”这不值得我们教师深思吗?为什么有些学生在学习一段时间后不想学,不爱学了呢?原因不外乎以下几种:有的是被沉重的课业负担压倒了,有的是被学习的困难吓倒了,有的是对枯燥的学习模式厌烦了,有的是对单调的学习生活厌倦了……这种种情况的出现与苏霍姆林斯基的话进行对比,使人不禁感到人民教师,特别是小学教师的担子有多么重。也许就是因为自己的马马虎虎,或过份伤害,而使孩子的童心泯灭,而走入岐途,所以实施愉快教育,减轻课业负担势在必行。 相似文献
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成文林 《山西教育(综合版)》2010,(3)
新课程理念下的教学要求化学教师:让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学,积极探究化学变化的奥秘,形成持续的化学学习兴趣,增强学好化学的自信心。科学实践证明,愉快的情绪能够使身体的各种生理机能活跃起来,使人的大脑工作达到 相似文献
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愉快教学,又叫愉悦教学,还有人称之为快乐教学。它并不仅仅是一种方法问题,而是一种在先进教育思想指导下的高超的教学艺术,指教师在教学中以学生的情感,从学科特点出发,充分利用教材中的愉快因素,遵循学生心理发展的规律,采用学生喜爱的、灵活多交的教学方法,提高学生的学习兴趣,让学生愉快地学习、思考,在愉快中获得知识,锻炼能力,成为学习的主人。愉快教育的最终目标是将死板的、固定的教学模式转交到全面培养人的素质上来,根据科学的人才观、质量观,交“应试教育”为“素质教育”,使中小学生从学沉重的课业负担和单纯的追求考分的压力下解脱出来,从而保证了党和国家的教育方针得到全面落实,让每一个学生生动活泼地、主动地得到全面发展,让每一个学生的整体素质和老师教学质量得到提高,最后提高全民族的整体素质。中学语文教师如何实施愉快教学,让课堂活跃起来,让学生愉快地学好语文,下面谈一谈我多年的体会: 相似文献