讨论式教学法在高中历史教学中的应用

素质教育已经成为教育活动的主导性内容。而且。传统的历史教学方法不能够在课堂教学中最大化地锻炼学生的认知能力、创新能力、自我学习能力等等．不能够满足于新时期对于人才的要求。因而采用创新的教学方式．发挥学生的主体性．培养全方面人才是高中历史教学发展的潜在需求。本文将重点探究讨论式教学方式在高中历史教学中的应用．     

高中历史教学中的讨论式教学法研究

传统的历史教学,仍然是老师从头讲到尾,而学生进行被动的听课和记笔记,然后靠课下死记硬背来应付考试,尽管新课改对历史教学提出了新的教学要求,但很多历史老师都担心采用新型的教学方法会影响到课程进度而仍沿用传统。这样,学生就始终处于被动状态,重要的一个环节。     

高中历史教学中的讨论式教学法研究

传统的历史教学,仍然是老师从头讲到尾,而学生进行被动的听课和记笔记,然后靠课下死记硬背来应付考试,尽管新课改对历史教学提出了新的教学要求,但很多历史老师都担心采用新型的教学方法会影响到课程进度而仍沿用传统。这样,学生就始终处于被动状态,重要的一个环节。     

讨论式教学法在高中历史教学中的运用

结合教学实践,从三个方面,探讨讨论式教学法在高中历史教学中的运用。     

论高中历史教学中的讨论式教学法

正高中历史教学是高中教育中一个重要的组成部分,在对学生人文素质的培养上起着重要的作用,但是由于历史在升学分数上所占的比重较轻,使得历史教育的境遇有如鸡肋。在这种情况下,针对高中历史所施行的教学方法一直得不到很好的更新和完善,使得历史教育始终处在照本宣科、死记硬背的初级阶段,对学生综合素质的培养没有帮助,在历史成绩的提高上也收效甚微。讨论式教学法是一种基于相互学习的教学方法,符合新课程要求的以教师为主导,以学生为主体的中心思想,让     

讨论式教学法在高中历史教学中的运用探究

新课程改革在实施的过程中,对高中历史教学模式的改革和创新提出了新的要求。讨论式教学方法在高中历史教学中的应用,不仅有助于学生历史知识学习兴趣的激发,同时对于课堂教学效率的提升也有着极为重要的意义。文章主要就讨论式教学方法在高中历史教学中的应用进行了研究和分析。     

活动教学法在高中历史教学中的活用

新课改以来,活动教学法虽然被很多历史老师认同,但是真正运用于历史教学的却寥寥,这主要是对于传统教学法认识上的无法割舍和对新的活动教学法的误解。本文从教学实例、优点分析、方法原则三方面阐述活动教学法在历史教学中的作用。     

讨论法在高中历史教学中的应用

传统的教学方法难以提高学生的学习积极性,而讨论法有助于激发学生的学习兴趣,同时培养学生的互动与合作能力,因此有必要将讨论法应用到高中历史教学中。在高中历史教学中应用讨论法,教师可通过创设情境导出讨论主题,选择具有争论性的事件引导学生开展辩证讨论,并通过理论联系实际深化讨论主题,从而实现高中历史教学的优化及完善。     

谈高中历史讨论式学习的开展

在高中历史学习中,有效地开展讨论式学习方式,不仅能提升学生的综合素质,还能促进学生发挥主体作用,尤其在培养学生创新、创造性思维方面发挥重要的促进作用。高中历史课程教师要围绕教学内容积极地组织各种讨论式学习活动,给学生提供丰富的学习资源,促进学生的主动学习,并在讨论学习中有更多的思考和能力的提升。     

关于高中历史教学中讨论式教学法的研究

如何提升中学生的综合能力,是目前高中教学中的一个重要方面。本文立足于高中历史课堂教学的现状,主要分析了讨论式教学法在实际教学过程中的应用,讨论式教学法的高效运用对锻炼学生的语言表达能力、思考能力以及逻辑思维能力等等都有着非常大的帮助。     

互动教学法在高中历史教学中的应用

高中生正处于建立完善世界观、价值观、人生观的重要阶段,加强历史教学,可以让高中学生对中国和世界历史有较深的了解,从而形成独特的历史感悟,有利于其规划自身的未来发展路线,有利于其建立人文情怀和历史文化底蕴,从而在今后的学习阶段获取更大的成就。本文旨在研究探讨互动式教学在提高高中历史教学效率、帮助学生树立正确的历史观中的重要作用和实际应用。     

讨论式教学法在历史教学中的应用

与讲授法等教学方法相比,讨论法更能激起学生强烈的学习兴趣和旺盛的求知欲望。普遍推广采用此种教学方法,可以极大地提高学生学习历史的积极性和主动性,让教师指导下的要我学变为我要学,开展合作探究的新型学习模式,使学生畅所欲言,各抒己见,扬长避短,扩大知识面,加深认识,共同进步,同时创造出一种共同参与、气氛热烈、和谐共享的学习氛围。     

讨论式教学方法在高中历史课堂教学中的应用

讨论式教学方法能有效提高高中历史课堂教学效率,促进学生全面发展。本文从高中历史教学中应用讨论式教学方法存在的问题出发,对其应用方法进行讨论,以期为未来讨论式教学方法推广和高中历史课堂教学效率提高提供一定参考。     

讨论式教学法在安全工程专业教学中的应用研究

为了满足当今安全工程对从业人员的素质需求,提高安全工程专业人才的综合能力,本文分析安全工程专业特点,提出利用讨论式教学法来提高安全工程专业学生的学习兴趣。研究了三种讨论方式在专业课的应用,以期激发学生创造性,培养适合当今社会的安全工程类人才。     

图示教学法在高中历史教学中的应用

在学科教学中,教师只有不断地变革、创新教学模式及方法,才能够始终保持活跃的课堂氛围,提升课堂活力,使学生能够更快速、有效地学习课程知识。历史是高中阶段非常重要的一门文史类学科,拥有大量的基础知识,需要学生深刻记忆、深入理解。教师可以应用图示教学法,以结构图示、数轴图示、顺承图示、方位图示等引领学生梳理教材内容,锻炼学生的知识整合和应用能力,以促进高中历史教学的高效开展。     

讨论式教学方法在高中历史课堂教学中的应用

本文在讨论式教学方法逐渐得到越来越多教育研究学者、一线教师认可的大背景下,针对当前高中历史课堂教学中讨论式教学方法应用存在的问题进行了初步的研究探讨,并探索性提出改进策略与建议;以期对促进新课程标准下高中历史课堂教学质量的提高有所帮助。     

讨论式教学法在中职数学教学中的应用

从培养学生兴趣,提高学生自主学习能力,设计完整的教学方案,学生讨论交流等方面对讨论教学法在中职数学教学中的应用作了探讨.     

浅析讨论法在高中历史教学中的运用

传统的教学模式中,教师是一个课堂的核心,因此,以学生为主体的讨论在课堂上很少见,甚至根本没有。殊不知,被大部分教师忽视的课堂讨论对学生们创新能力以及自主学习能力的培养起着不容小觑的作用,它可以让学生们在教师问题的引导下,主动获取知识,是一种充分发挥学生在课堂上的主体性的方法。     

高中历史教学中的讨论式教学法

历史教学作为高中教学盼重要构成,是高中生爱国教育的主要途径之一,也是高中生价值观及人生观重要的形成时期,随着时代的变化,传统灌输式教学方法已不能满足学生个性学习的发展需求,讨论式教学法作为新型的教学法,对传统教学方进行了有效补充,也广受师生好评。本文就高中历史教学中的讨论式教学法进行了分析讨论。     

高中历史教学中的课堂讨论

课堂讨论是课堂教学中不可或缺的一个重要环节,新的教学理念提倡课堂讨论。通过课堂讨论能使学生主动探求知识,能充分发挥学生的主体作用,从而提高学生的学习效率。本文先探讨怎样搞好高中历史教学中的课堂讨论,然后论述在高中历史课堂讨论方面取得的成效。