项目教学法在物流管理课程教学中的应用

随着课程改革的不断深入,项目教学法受到了高度关注.传统的教学模式已经不能满足现代化教育的需求,合理与科学地将项目教学法应用于物流管理课程教学中,有利于国内物流业发展对高校人才的需求.高校对于物流管理课程教学的改革有着深入的研究,对提高其教学水平有着重要的意义,有利于解决当前高校物流管理专业教育教学体系中存在的问题.     

《设施规划与物流分析》课程沙盘实验教学探索

《设施规划与物流分析》是物流工程和工业工程专业非常重要的一门专业基础课程,主要用于工厂设计、物流园区设计、搬运系统设计、物流网络设计、仓储中心设计等,实践性很强。但是目前这门课程的教学基本还是采用课堂上教师讲授、课后学生做作业的传统方式,另外附加一项十年不变的课程设计,学生普遍反映:学完课程还是不能够进行设计工作,理论和现实脱节严重。鉴于这种现象,笔者结合长期从事《设施规划与物流分析》课程教学的经验,分析了《设施规划与物流分析》课程的特点,设计了一套操作沙盘,并应用到实际的教学工作中,取得了良好的教学效果。     

论物流管理专业课程教学素材建设

一般在物流管理的课程教学当中,部分学生觉得这门课程的理论性较强,在实际操作当中可以运用的却是很少的一部分,并且在教学的过程当中也没有体现出一定的生动性,因此会感觉乏味枯燥,没有兴趣,而出现这种问题的主要原因就是因为教学素材不够灵活,作为老师也只是应用了传统的教学方法,而没有创新,以填鸭式为主,并没有真正激发学生对物流专业的兴趣,所以也没有达到教学的主要目的。本文主要是对于目前物流管理专业的教学当中所触及的素材建设问题进行改革,创新,并提出相应的方法。     

电子商务与物流课程的教学优化与项目教学的实施

在信息大爆炸的当今时代,一切事物都在不停地更新换代,对于我国中职教育的要求也是如此。在中职教育的发展过程中,得出一个比较实用的方法,即项目教学法。这个方法对于本文的电子商务与物流课程的教学来说,改变了传统教育模式,对于该专业领域的水平有着极大的促进提高作用。     

浅谈物流客户服务课程以岗定教的教学模式

近几年随着社会对物流客服人才的需求日益增加,很多职业学校开始设立物流客户服务课程.但多数学校延续了传统的教学模式,这种模式一直存在着重理论轻实际、重宏观轻微观、重传授轻参与的问题,学生们不仅对实践工作缺乏感性认识,而且还缺少必要的专业能力.总之,传统的物流课程教学模式已经不适合应用物流客户服务课程的教学.而本文探讨的基于有效教学的以岗定位的教学模式就是对口培养符合社会所需人才的一种新的教学模式.     

《物流管理概论》自主学习课堂教学模式的构建研究

《物流管理概论》是高校物流管理专业的专业基础课程,传统的教学模式已经不能适应新时期对于物流管理专业人才的要求。自主学习课堂的教学模式以老师为主导,学生为主体,能够调动学生学习的主动性,有利于创新人才的培养。本文主要分析《物流管理概论》教学过程中的要求及如何在《物流管理概论》教学中构建自主学习课堂的教学模式。     

物联网在物流专业教学中应用新探

近几年来,物联网的研究与发展引起了人们的广泛关注,物联网技术正逐步运用到许多领域。本文通过介绍物联网的基本特点,探讨了物联网中的定位跟踪、物品识别、远程控制等智能技术在物流专业教学中的应用。物流是极具时代特征和实践操作性的一门学科,在教学中最明显的特点就是要突出对学生行业知识的掌握以及技术技能的培养。在新形势下,合理利用物联网进行情境教学对学生掌握前沿技术技能,提高物流专业教学效果有着非常重要的意义。     

探究物流管理专业实践教学的改革与创新

随着社会经济的发展,社会对物流管理专业人才的需求量不断增加,为了满足社会的需求,各高校纷纷开设了物流管理专业,通过教育教学培养符合社会需求的综合型人才,但是,由于传统的教学模式和学校不完善的教学设施,使得高校教学的实践性不强,无法在短时间内有效培养出高素质、高技能、经验丰富的物流管理专业人才。在认识到实践教学对物流管理专业的重要性后,许多高校对物流管理专业教学进行了改革和创新。文章就物流管理专业实践性教学的改革与创新方面进行深入的分析,进而促进各高校物流管理专业实践教学的改革与创新发展。     

如何在作文教学中渗透传统文化

当前情况下,绝大多数的语文作文教学当中,都有着很多的功利化的现象存在,也有着一定程度的速成化的现象存在。这种问题的普遍存在,对于语文教学的长期发展的影响是非常不好的,因此,在大多数的语文课堂当中,都存在着一种普遍注重教学的操作技巧,却忽视了对于作文素养的培养的情况,因此,使得学生在写作的时候出现浅薄化的特点,因此,在作文中渗透进入传统文化,非常重要。     

高职物流管理专业实践性教学改革

实践性教学环节是高职物流管理专业教学的重要内容,对于提高该专业人才培养质量和市场就业能力有重要意义。现阶段在该专业实践性教学环节中存在着教学计划不合理、缺乏科学系统的实践教学评价标准和校企合作机制不完善等问题,需提高实践性教学环节系统化和规范化建设、构建科学有效的实践性教学评价机制和创新高职物流管理专业校企合作机制,不断提升高职物流管理专业人才培养质量。     

《国际物流》课程实践教学探索

物流行业的迅速发展,得到了人们的广泛关注,不少高校开始增设物流专业以此吸引生源。而与物流行业蓬勃发展不适应的是我国物流行业专业人才的紧缺现状。大部分高校传统的教学方法仅仅只是从理论上对物流专业学生进行教学,忽略了对学生实践能力的培养,不利于培养出优秀的物流专业人才。为了达到培养优秀专业物流人才的目的,学校应改变现今物流课程的教学方式、教学内容及教学手段,注重对物流人才专业能力的培养,为我国物流行业输送大量优秀人才,以此有效促进物流行业的蓬勃发展。     

基于火电仿真一体化教学在职业教育教学的应用研究

仿真教学在火电厂相关专业的教学应用非常广泛,尤其是采用任务驱动、问题导向的教学做一体化教学,对于培养学生的专业能力、动手能力、团队精神有着非常大的帮助,采用职业能力量表的方式进行记录和分析。     

应用型本科院校物流管理专业研究性教学模式探究

传统物流管理教学模式培养出来的学生与企业对物流专业人才的实际需求有较大差距。物流管理专业的特点和培养目标决定了其教学必须通过研究性教学模式展开;而相对于传统高校,应用型本科院校物流管理专业展开研究性教学具有明显的优势。在深入分析物流管理专业及研究性教学特点的基础上,提出了应用型本科院校物流管理专业循序渐进地开展研究性教学的几种基本模式及实施过程中的注意事项。     

对接产业链,构建商贸流通人才综合实训体系

一、实施背景 当前我国物流行业处于快速发展的阶段,与之相配套的物流专业教学应培养与社会需求相适应的人才.企业物流已从单一的物流作业,向供应链管理方向发展,而传统的物流教学侧重于仓储、运输等物流环节,对于培养学生的物流管理、工作技能则稍有不足;同时也存在着专业面窄、管理能力方面欠缺、对与物流行业相关的其他行业知识不足等问题.物流专业学生专业技能较高,缺乏管理、营销等技能,同时表达能力、写作能力等比较弱,对企业运作环节了解较少.     

高职《物流设施与设备》课程教学改革初探

在高职教学中,课程教学是教学活动的基础。改革传统的课程体系和教学方法,使物流专业的教育跟上物流行业及市场的发展要求。本文依据高职物流管理专业《物流设施与设备》课程的教学实践,就课程改革应如何体现高职物流专业教学目标和提升综合职业能力作了一些探讨。     

关于高职物流管理专业教学资源库建设的思考

对于高职物流管理这个新兴专业而言,建设专业教学资源库具有重要意义.物流管理专业教学资源库的建设将有利于推动专业教学改革与专业建设,进一步提高教育教学水平,提升人才培养质量,促进专业师资队伍建设.开展物流管理专业教学资源库的建设工作,应理清思路,统筹规划,积极推进,不断进行更新与完善,以实现专业教学资源库建设的可持续发展.     

浅议多媒体课的实际应用

多媒体集声、像、图、文于一体,其形象性、直观性和交互性极大地丰富了传统的语文教学。对于教学目标的实现,教学重难点的解决,教学的整体优化,它都有着非常重要的作用。因此,多媒体越来越多地现身于中小学课堂教学之中,尤其是公开课、观摩课、评优课,多媒体更是必不可少。但是在这种“多媒体热”的背后,许多不为人注意的现象值得关注,如滥用多媒体,误用多媒体,等等。     

高职院校物流管理专业实践教学改革的探讨

对于高职院校物流管理专业人才培养来说,实践技能、动手能力的培养显得尤为重要,而物流专业实践教学是提高动手能力至关重要的决定因素。从两个方面阐述物流管理专业加强实践教学的必要性,同时叙述物流专业实践教学体系及具体内容,并从四个方面对如何加强物流管理专业实践教学改革进行详细探讨。     

物流管理专业国际贸易课程的设置与教学探讨

物流管理专业如何更合理地设置《国际贸易》课程,开展相应的教学工作,以便更好地培养适应国际物流业发展的合格人才,对于国际贸易的开展、国际物流业的良好运作有着重要意义。     

初中地理教学浅析

初中地理作为一门文科课程,很多年以来因为考试所占分数太少,或者是不被列入中考考试范围,导致了学校对这一门课程的不重视,仅作为一门副科来进行教学。在教学过程中,弊端是非常多的,例如教师不是地理专业、地理教学工具不全面等,这些都给初中地理教学带来了很多的不便。地理作为一门社科知识课程,对于一个人的未来发展有着重要的作用。学好了地理知识对于拓展各方面的知识有着重要的意义。