合作性学习摭谈

合作性学习要求在教学中,教师要促进学生智力和非智力素质的和谐发展。通过调动积极性,注重拓展性,注重教学效果,重视教师的指导调控作用和科学的评价等途径找寻提高合作性学习实效的方法。     

以高中物理电磁学教学为例,谈学生学习情感的调控

新课程倡导"以学生为本"的教学理念,把学生学习情感的调控作为深化素质教育的重要途径。高中物理教师要秉承新课程的精髓,在电磁学教学中采取创设生动教学情境、积极组织实验探索、引导自主合作探究、运用现代教育技术、实施恰当激励评价等策略,营造宽松、民主、和谐的教学氛围,激发学生积极的学习情感,在调动学生学习主动性、积极性的过程中,逐步提高教学效果。     

体育教学中学生情绪的分析及调控

作为教师要了解学生学习时的心理活动和情绪变化规律,善于调控学生的情绪及控制课堂气氛,激发学生的学习兴趣,掌握教学的主动权,使教学过程在师生的积极努力中进行,保证良好的教学效果。     

提高英语教学实效性方法之我见

教学实效性是指教师遵循教学活动的客观规律,使用恰当的教学策略,以尽量少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果.如何调控学生对课堂学习的注意力,激发学生学习英语的兴趣,是提高教学实效性的关键.     

政治课堂讨论“六忌”

在新课程的理念指导下,教师的教学方式和学生的学习方式发生了根本的改变。教师的教学不再是一种传授式教学,教师的教学目的就是要帮助学生培养和形成新的学习方式：自主学习、合作学习、探究学习。在政治教学中,开展课堂讨论,是学生合作学习的一种主要形式。课堂讨论能使学生精神振奋、注意集中、思维敏捷兴趣高涨,同时又有利于教师获得教学效果的反馈信息,及时地调控教学。     

整合“导学案”的翻转课堂教学活动设计

在当前运用翻转课堂的教学实践中存在知识学习不系统、学生课前学习效果不理想等问题,如何切实提高翻转课堂的教学效果是教学工作者普遍关心的问题。文章将"导学、助学、促学"等支持性保障机制引入翻转课堂,建立了整合"导学案"的翻转课堂教学新模式。该模式发挥了"导学案"促进认知的作用,并赋予其学习路径引导、学习动力激发、学习问题发现、学习活动调控以及学习效果评价等新功能,进而改进了翻转课堂的教学设计思路和方法。     

化学学习策略培养的实践与探索

随着现代教育发展和改革的深入,越来越强调把＂学会学习＂当做培养学生的重要目标之一。所谓＂学会学习＂就是要在获得基础知识、技能的同时,掌握一定的有效的学习策略,提高自我调控学习过程的能力。我在化学教学中,加强对学习策略的培养,取得了良好的教学效果。具体做法如下。     

工商管理参与式学习教学法探析

参与式学习教学法与传统讲授式教学法相比在教材的准备、知识交流的方向、教学重点和教学效果的评价等方面都有其特色。参与式学习教学法在老师、制度和实体环境都有其基本要求。教学本身既是一种学习,也是一种策略。可以通过在课前、课中和课后设计参与式学习教学法的具体行动,并对这些行动进行反思,对教学效果进行检验等策略来提高教学效果。     

体育教学中“四调”艺术

“调”就是调节、调整。旨在把握、调控教学各个环节，调动学生兴趣，激发和提高学生学习的积极性。在体育教学中有许多“调”的艺术，关键在于教师在教学过程中怎样运用，从而达到最佳的教学效果。     

基于网络资源的高中英语教学实践

传统高中英语教学中存在教学效果差、掌习效率低等现象,尝试运用互联网技术和资源为学生创造良好的语言学习平台,培养学习兴趣,提高自主学习能力,有助于弥补传统教学的不足。     

论高中英语教学中情感因素的合理运用

情感因素包括人的动机、态度、自我、移情和焦虑等内容。在学习过程中,情感因素扮演着促进剂和抑制剂的角色,对学生英语学习效果有重要影响。因此,教师在教学过程中,如何引导学生调控好情感因素,直接影响到课堂的教学效果。     

浅谈初中生英语学习习惯的养成

在教学中,教师要培养学生养成良好的学习习惯,良好的学习习惯有助于学生形成自主学习的能力,可提高学生英语学习效率,可提高教学效果。因此,在教学中,教师要从听讲、作业、语音训练等方面进行培养,使学生养成良好的英语学习习惯,提高英语学习能力。     

注重反思 提高课堂教学的有效性

记得有人说过＂教无定法,教学是一门遗憾的艺术＂。因为我们的教师不是圣人,一堂课不会十全十美。所以我们自己每上一节课,都要进行深入的剖析、反思,对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、教师调控状况、课堂生成状况等方面认真进行总结,找出有规律的东西,在不断＂反思＂中学习,才能以促进课堂教学质量,教学效果才会更好。     

高职高专高等数学教学有效性的调查研究

文章通过研究得出,学生的学习有效性在学习动机与学习兴趣上有效,在自主学习能力、学习态度上比较有效,自主学习能力优于学习态度;教师教学有效性上,在教学理念、教学能力、教学效果三个维度上均比较有效,教学能力的有效性最高,随后为教学理念与教学效果。针对现有有效教学的不足之处,提出帮助学生明确学习的重要性、注重教学方法的多样化、树立有效教学理念、提升教学能力、改善学风等提高教学有效性的建议。     

浅谈增强学生学习兴趣，提高教学效果的几点建议

结合教学实践,提出了在教学过程中提高学生学习积极性,进而提高教学效果的几点建议。认为充分利用多媒体教学等教学设备、多结合实际例子同时对学生多引导,同时在教学过程中“复杂问题简单化,简单问题复杂化”的教学模式可有效的提高学生学习兴趣,达到一个较好的教学效果。     

数学课教学的策略与实践

新一轮课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革，倡导自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，教师只是学生学习的组织者和指导者。随着教育改革的不断深入，教师必须更新教育观念，优化教学策略。所谓教学策略是指教师在教学活动中为达到预期的教学效果而采用的教学规则、方法、技巧及调控方式。我认为它应该包括以下几个方面：     

混合式学习在大学英语口语教学中的应用与研究

为了改善前期英语口语教学中面临的问题,研究尝试了基于混合式学习的英语口语教学模式,将大学一年级的英语口语教学分成两个相辅相成的阶段,设计合理的教学活动,实现教学中的学习资源的混合、学习环境的混合、学习方式等的混合,最大程度地挖掘学生的学习潜能,从而提高英语口语教学效果。最后,通过实证研究证明了基于混合式学习的口语教学能更好的帮助学生学习和运用英语口语,增强他们口语学习的兴趣和信心。     

合作学习运用于酶技术教学的实践

在酶技术课程教学中,将大班理论授课与小组讨论、自主学习与合作学习相结合,获得了良好的教学效果。文章对酶技术教学实践中合作学习的课程安排、教学效果和教学经验进行了总结。     

项目教学法在PLC教学中的应用

文章在项目教学思想的指导下,结合具体教学案例,探索在PLC教学中采用项目驱动的教学模式,在教学过程中通过项目的确立、分析、实现与评价等环节培养学生自主学习与协作学习的习惯,以达到增强学习主观能动性、提高教学效果的目的.     

对提高高职院校排球选项课教学效果的探究

本文根据教学实践经验,针对高职院校学生的特点,在排球选项课教学中通过对教学内容和教学目标的设置、教学方法的选择以及教学效果评价方式的转变等来调动学生的学习兴趣和效率,发现学生学习的自觉性、积极性有了一定的提高,教学效果也得到明显的提升。