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康迎春 《学生之友(初中版)》2012,(10):57-57,45
探究式教学是数学课程改革的基本内容,是素质教育的有效途径。本文主要针对如何在初中数学课堂教学中促进学生进行探究性学习展开论述,希望能进一步促进初中数学课堂教学质量的提高。 相似文献
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多少年来,基础教育课程的改革就没有停止过。作为基础中的基础.初中数学课程的改革更应该跟上时代步伐。深入进行初中数学课程改革.切实提高数学课堂教学的有效性.全面提高数学教学质量.是每位数学教师急需解决的问题。注重教学质量.提高教学效率是每位教师教学活动中的根本目标.有效的课程教学就是解决这一问题的关键。 相似文献
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正面对学生们思维的拓展,课业负担的加重,问题式教学法给吸引学生学习兴趣,提高课程吸收率,提高课堂效率提供了很好的方法。初中数学课程是一门需要思维与创造性并存的课程,这门课不仅要学习基础知识,更要开拓学生的思维。我们要力求把问题式教学与初中数学教学相结合以完成课程目标。从诸多课堂教学实例和数学课堂教学的实际需要来看,问题式教学在数学课堂教学中的地位是不容忽视的。初中数学教 相似文献
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为了能够可以使得多媒体技术在初中数学教学中更好地应用,本文结合初中数学课程的教学实践,就如何更好地将多媒体技术融入初中数学课程的教学中进行了探讨,以期能够在初中数学课堂教学中更好地应用多媒体技术,提升课堂的教学效率。 相似文献
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李学兵 《数学大世界(高中辅导)》2010,(4):29-29
《数学课程标准》明确指出:"人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。"在初中数学课堂教学中,怎样实施素质教育,提高课堂教学效率?这是初中数学教学的一个重要课题。课堂教学的有效性是教师在满足学生发展需要和达成教学目标的成功教学行为,是教学价值的表现。提高课堂教学的有效性,不能局限在课堂上,而要从各个教学环节出发,层层推进。那么,如何让数学课堂焕发出生命活力,提高数学课堂教学的有效性呢? 相似文献
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数学是初中阶段一门非常重要的学科,其课堂教学的有效性是教育工作者研究的重点,也是教师和学生追求的根本目标。实施新课程标准以来,初中数学课程得到了一定的改革和实质上的进步,素质教育成为初中数学的主要教学目标。课堂的高效需要教师和学生两大主体的配合,通过构建良好的师生关系、营造良好的学习氛围,发挥教师的指导作用和学生的主体作用,有效提高课堂教学效率。本文营造影响初中数学课堂高效教学的因素进行分析,就如何实现数学课堂高效教学展开讨论。 相似文献
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优化数学课堂教学,才能落实数学课程目标与完成学生个性全面发展的培养.教师只有拥有有效教学的理念,掌握有效教学的策略.才能提高课堂教学效率.本文结合新课程改革的要求和笔者的教学实践,从课堂引入、过程处理、教学方式、学法指导等方面探讨提高初中数学课堂教学有效性的策略. 相似文献
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优化数学课堂教学,才能落实数学课程目标与完成学生个性全面发展的培养.教师只有拥有有效教学的理念,掌握有效教学的策略,才能提高课堂教学效率.本文结合新课程改革的要求和笔者的教学实践,从课堂引入、过程处理、教学方式、学法指导等方面探讨提高初中数学课堂教学有效性的策略. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
随着新课改的不断推进,初中数学课程也在不断发生着变革,在初中数学课程改革的过程中,最大的变革就是数学课堂教学模式的变革。如何让初中数学课堂教学过程更为科学、合理地展开,在教学过程中更好地以学生为主体,从而调动学生学习的积极性是摆在教师面前的一道难题。而初中数学互动教学模式则是一种很好的教学方式,对此进行了一定的探究。 相似文献
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刘光福 《语数外学习(初中版)》2014,(4):25-25
正一、引言初中数学是一门需要创造性思维作为依托的课程,数学课程除了要学习基础知识之外,还有另外一项教学任务——学生思维能力的培养。针对这一学习需求,教师把问题式教学法引入课堂,不仅可以提高课堂效率,还可以吸引学生们学习的兴趣,丰富课堂,是一个一举两得的好方法。从诸多课堂教学实例和数学课堂教学的实际需要来看,问题式教学在初中数学教学中的地位是不容忽视的。二、问题教学法在初中教学中的应用 相似文献
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开展复习课程对初中数学的课程教学是非常重要的。整个初中数学课程教学的质量对开展复习课程效率的高低有非常重要的作用,而教师给学生讲解的教学内容以及使用的教学方式直接影响了整个数学复习课程的教学效率。笔者根据自身的数学教学经验,简要论述了提高初中数学复习课堂教学效率的措施,希望能帮助广泛初中生学习和掌握所学的数学知识。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
在我国数学课程教学改革的文件中明确指出,数学课堂教学不能仅注重数学知识的授受,更应该注重培养学生在数学课堂教学中的参与意识,从而使学生能在主动参与数学教学的过程中获取数学知识,而这一要求的提出也意味着学生逐渐成为整个数学教学课堂中的主体。因此,初中数学教师要注重培养学生参与到课堂教学中的意识,只有这样才能真正提高初中数学教学的水平和质量。 相似文献
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课堂教学是中学教学实践活动的一个重要环节.初中数学课程标准强调,数学教学是一种师生共同参与的活动,树立以学生为主体的教学观.教师作为课堂教学活动的组织者如何进行课堂教学过程安排,对于教学效果的好坏和学生科学的思考方式、 相似文献
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正《义务教育数学课程标准(2011年版)》是对素质教育的全新诠释和创新,对广大教师提出了更高、更严的要求。摆在初中数学教师面前的紧迫而又艰巨的任务是转变传统教学理念、搞好课堂教学改革、加强实验工作、做好科学研究。在减轻学生课业负担的同时提高教学质量,重点在于课堂教学,在于提高课堂教学效率。 相似文献
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课堂教学是传授知识、实现教学目标的主阵地,是提高教学质量的主战场。因此,课堂教学的效果如何,是教育教学成败的关键,也是实施素质教育的核心。随着新课程改革的不断深入,高效课堂成了每个教师必然的思考和不懈的追求。那么,如何结合课堂教学实际,提高初中数学课堂教学效果呢?对此,笔者思考如下。一、精心备课,促使课堂教学顺利开展上课前的精心准备是提高数学课堂教学的前提保证。《数学课程标准》提出:要重视教学前的预设。精心的教学预设是成功课堂教学的先导,也是有效生成的前提保证。上课前的精心准 相似文献