高中数学教学中强化数学教育功能的策略

目前,学校教育出现了许多问题,高中数学教育中也暴露出诸多弊端。因此数学教育的教育功能成为数学教学改革中的一个重要课题。本文结合高中数学教学实践和数学在生活中的实际应用,针对现行高中数学教育中的弊端分析了高中数学教学中的数学教育功能,最后提出了有关高中数学教学的建议。     

浅谈高中数学教学的改进方法

高中数学教学一直以来受到老师和学生们的重视,而高中数学的内容相对较为困难,内容覆盖也非常广泛。本文主要分析了高中数学现在的教育模式和教育方法,从而揭示出了现在教育的问题以及需要改进的地方,最后结合高中数学教学的实例详细地讲解了高中数学教学改进的具体措施。     

刍议高中数学教学的探究性、实践性、创新性

高中数学新课改对现有的数学教学改革注入了新的生机,由于高考是现行体制下高中数学教学的指挥棒,所以必将折射出新课程标准的最新内涵和动向。同时高考的发展趋势也是促进教育课程改革的一大动力。现行的高考数学试题已经或多或少地反映了课改的方向,每年出现越来越多的新题型,具有探究性、实践性、创新性等特点。     

挖掘习题内涵 彰显数学魅力——谈高中数学优化习题教学模式

由于受现行课程体系和结构及高考压力的影响,在高中数学教学和学习中,习题扮演着一个重要的角色.本文将根据数学习题教学的相关资料和教育实践中的调查、体会,立足于科学性和可行性,从理论和实践上丰富、完善高中数学习题教学模式,同时用实例论证三个有效习题教学的操作要点与基本策略.     

高中数学中的应用题教学浅析

就目前高中数学教育的状况而言,应充分调动学生活用数学的积极性,将知识转化为技能.本文结合现行教育目标,对于数学应用题教学提出几点建议.     

浅析高中数学中的教育教学理念

对高中数学教育教学理念进行剖析,以全新的教育教学理念指导高中数学教学,可以在很大程度上提高学生对数学学习的兴趣。本文首先分析了高中数学教育教学的现状,然后从三个方面介绍了教育教学的方法。     

高中数学“课堂观察”教学有效性初探

随着教育教学改革的不断深入,高中数学课堂教学方法和教学理念不断更新。"课堂观察"理念被运用到高中数学课堂教学中。"课堂观察"是一种独特的教学理念,意义非常大,能给高中数学课堂教学注入新的活力,同时提高高中数学课堂教学有效性。本文从教育教学实践角度出发,分析"课堂观察"的意义及提高高中数学课堂教学有效性的措施。     

提升高中数学课堂教学质量的方法

随着教育教学体制改革的不断深化,新课标下的高中数学教育教学理念、教学方式和方法都发生了非常大的改变,因此高中数学教师应当尽快转变思想、与时俱进,从根本上摒弃传统的填鸭式、满堂灌教学模式,不断创新教育教学理念和方法,从而提高教学质量。对当前高中数学课堂教学中的主要问题进行分析,在此基础上提出了有效提升课堂教学质量的策略。     

高中数学解题中“巧”的魅力

<正>解题教学是高中数学课程教学的重要组成部分,一线的高中数学教师与学生都十分关注解题能力的提升,在现行的高考背景下迫切需要提升学生利用数学基本知识与思想处理实际问题的能力.笔者作为多年从事高中数学教学的一线教师,一直致力于高中数学解题方法的探索与研究.大量的教学实践证明:在数学解题过程中,解决问题的常规思路与方法是学生应该掌握的基础技能,是成功解题的重要保障.然而,在处理实际问题的     

浅谈高中数学概念课教学

数学概念教学是"双基"教学的核心,是数学教学的重要组成部分,强调其在教学中的重要性;并依据高中数学课标的要求,揭示现行高中数学概念教学中出现的问题和不足,主要谈谈如何搞好数学概念课教学的一些粗浅看法。     

高中数学探究式教学的研究

高中数学是高中教育的核心组成部分,在高中教育中占有至关重要的地位.在新一轮课改的形式下,高中数学教学需要有新的突破,而探究式教学正是高中数学教育中具有现实意义的一种教学模式.本文将对高中数学的探究式教学模式进行分析研究,为高中数学教学寻找新的途径提供借鉴和帮助.     

关注细节，铸就成功——高中数学新课程教学过程中应该注意的几个问题

现行高中数学新教材的编制、新课程所倡导的教学理念都为高中数学教学的成功实现奠定了坚实的基础。然而在教学中我们发现,学生学习数学的热情并没有预想的那么高涨．这些现象造成的原因究竞是什么呢？也许是受现行高考选科制度的影响,但我们还是应该更多地从数学课堂教学本身去找找原因。本文作者对如何有效提高学生学习数学的热情、有效开创高中数学教学的新局面谈了一些教学细节。     

新媒体环境对高中数学教学信息化教育的启示

随着当前时代的发展和科学技术的进步,现代教育技术不断地应用到教育教学中。高中数学具有很强的逻辑性、抽象性以及理论性等特点,通常都是学生学习的重点难点科目,新媒体教学作为现代教育发展的重要教学手段,能够极大地提高教育教学的有效性。通过新媒体技术在教学实践中的应用,我们能够发现其对高中数学教学信息化教育有重要的启示作用。本文对新媒体环境下高中数学教学信息化应当遵循的原则进行了阐述,探讨了当前新媒体环境对高中数学教学信息化教育的启示,旨在为提高高中数学教学有效性提供一定的帮助。     

新课程背景下高中数学实验教学的探究

按照新课标的教育指导思想,高中教育的改革中,技术教育是重要的内容,对提高教育质量和高中生数学素质至关重要。高中数学教学中对课堂教学不再局限于原有的界定,而且扩展到实践教学领域。在高中数学教学中开展实验教学,有助于提高高中数学教学质量。本论文针对新课程背景下高中数学实验教学展开研究。     

高中数学探究式教学模式研究

探究式教学是高中数学教学的重要方法。从数学探究式教学内涵出发,提出高中数学探究式教学五段法模式,并结合课堂观察实际,提出了使用好探究式教学模式的建议,以期对提高我国高中数学教育质量有所裨益。     

新高考背景下高中数学教学中培养学生逻辑推理素养的研究

随着新高考改革的深入推进，高中数学教学在培养学生逻辑推理方面面临新的挑战.本文通过对教育理论、数学教育相关文献的综合分析，探讨了新高考背景下高中数学教学中培养学生逻辑推理的重要性，提出了一系列适合高中数学教学的培养学生逻辑推理的方法和策略，并结合教学实例进行了详细阐述，旨在为高中数学教师提供一定的借鉴和参考.     

新课改背景下高中数学教育教学观念的转变路径探析

在新课程改革的教育背景下,教育教学观念影响着教学的质量和效果。但是,在高中数学教学中却出现了教学观念的误区,比如教学目标出现偏差,教学关系两极分化,教学方法矫枉过正等,这些误区的产生严重影响了高中数学的教学效果和质量。本文着重分析了新课改背景下高中数学教育教学观念的转变路径。     

小组合作学习模式在高中数学教学中的探究

从当前我国高中数学教育发展的现状来看,如何保持教育质量的提升、保持人才培养质量的提升,是高中数学教育发展面临的一个大挑战。这一挑战关乎到国家高中数学教育整体质量的提升。本文从小组合作学习模式的在高中数学教学发展中的作用和意义出发,深入考察了当前高中数学教学体系中存在的核心问题,针对存在的问题从高中数学教学体系的顶层设计、指标设计、考核组织、信息系统构建等方面提出了构建策略。     

布卢姆教育目标分类学视野下的高中数学教学探析

以高中“函数的概念”单元教学为案例,探讨了布卢姆教育目标分类学(修订版)视野下,高中数学教学目标、教学活动、教学测评三者一致性设计的方法和过程,并结合案例阐述了布卢姆教育目标分类学理论对高中数学教学的启示.     

探讨高中数学教育中教学的改革

与小学教育、初中教育不同,高中教育阶段作为承接基础教育,迈向高等教育的重要阶段,具有非同一般的地位。高中数学教育作为高中教育的重要组成部分,其重要地位不言而喻。本文从有效实施高中数学教育教学改革的策略入手,从高中数学教育的多元化教学、高效化教学、体验化教学和生活化教学分析实行教学改革的具体方法。