户外幼儿自主性游戏的方法分析

<正>一、户外幼儿自主性游戏开展现状分析1.幼儿教师对户外自主游戏重视不够由于幼儿在生活能力等方面还不够成熟,开展幼儿户外自主游戏具有一定难度,进而就需要幼儿教师付出相对较多的精力与时间,因而,在实际操作的过程中,面对这一具有难度的工作,许多幼儿教师可能会选择放弃,将幼儿户外自主游戏当作一项可有可无的工作内容,对户外自主游戏的开展情况重视不够,甚至有些幼儿教师只是从旁观者的角度来让幼儿进行户外游戏,同时由于在幼     

如何提升幼儿课堂语言教学效果

语言能力是人的基本生存能力,幼儿时期是孩子发展的关键时期,也是各种能力的养成时期。幼儿教师要科学的进行幼儿成长教育,提高幼儿对知识的正确理解和感知能力,提高幼儿的语言能力,促使幼儿健康茁壮成长。     

课程生态观与幼儿园创造性教学

课程生态观关注体验与理解，重视幼儿与课程的关系，并以促进幼儿的健康成长为旨归。幼儿教师应开展理解、体验、探究式的创造性教学，关注幼儿生命，回归幼儿生活，实现幼儿的可持续发展。     

自制玩教具在学前教育中开展的意义及策略探究

游戏是幼儿非常喜爱的一种形式,通过教学结合游戏的方式能够很好地激发起幼儿的学习兴趣,从而使幼儿教学更好地开展。玩具作为游戏教学开展的重要基础工具,在游戏教学开展的过程中发挥着非常重要的作用,自制玩教具也成为幼儿教师的重点教学项目。幼儿教师要重视自制玩教具教学的开展,积极地发挥自制玩教具对幼儿发展的有利作用,从而为幼儿的全面发展奠定坚实的基础。     

课程生态观与幼儿园刨遣性教学

课程生态观关注体验与理解,重视幼儿与课程的关系,并以促进幼儿的健康成长为旨归.幼儿教师应开展理解、体验、探究式的创造性教学,关注幼儿生命,回归幼儿生活,实现幼儿的可持续发展.     

我国幼教先驱的幼儿教师研究思想述略

我国幼教先驱的幼儿教师研究思想主要体现在:从幼儿教师基于了解幼儿、改进教学和提升素养的需要,阐述了幼儿教师研究的价值;从幼儿教师要有研究的精神、要研究实际问题、要勤于做观察记录和要重视与同事开展合作式研究等,论述了幼儿教师开展研究的具体做法与思路。幼教先驱们关于幼儿教师研究方面的真知灼见,对当前更好推进幼儿教师研究工作健康有序的开展仍有较强的现实指导意义。     

探讨如何发挥游戏在幼儿教育中的有效性

心理学家指出:游戏是自然赋予幼儿非人力所能控制的活动,是教学的形式,是符合学前儿童年龄特点的一种独特的活动,在幼儿教育过程中占据举足轻重的地位。在幼儿教育中运用游戏教学法,不仅有利于培养幼儿良好的品质、幼儿的智力发展、幼儿身体协调地发展,更能体现幼儿教学对幼儿和幼儿教师的人文关怀,使幼儿教师更好更有效地达到教学目的,让幼儿在快乐有趣的校园环境中学习。为了更好地进行探析,将游戏教学法更好地应用在幼儿教育中,本文将提出具体的策略。     

童话心理分析及其在幼儿心理教育中的运用分析

随着我国教育事业的高速发展,我国教育对于幼儿教育的重视程度也逐渐加深,幼儿教师在进行幼儿教育时通常会关注到幼儿的心理教育。对于童话中人物的心理分析可以对幼儿教师的幼儿心理教育工作起到帮助性作用。童话故事对于孩子在幼儿阶段的影响较为深刻,一般的童话故事中都隐含着哲学思想或者深层含义,因此,分析童话故事中的心理哲学有助于幼儿教师日后的幼儿心理教育教学工作的开展。本文立足于童话心理分析及其在幼儿心理教育中的运用与影响,简要地从主题内容心理、结构情节心理、表现手法心理三个方面对幼儿心理教育进行了研究与探讨。旨在为日后幼儿教育工作者在进行幼儿心理教育工作的开展时提供可供参考的理论建议。     

有效开展幼儿健康教育初探

《幼儿园教育指导纲要》明确指出:"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。"因此,我们幼儿教师应重视健康教育的开展,并在幼儿园中开展形式多样的健康教育课程,就能为幼儿养成良好的健康行为习惯打下坚实的基础。     

浅析幼儿教师心理健康对幼儿身心健康的影响

随着我国幼教事业的不断蓬勃发展,对幼儿教师的教学素养要求也逐渐增高。由于幼儿教师的教育责任较为特殊,面对的都是处在第二启蒙期的幼儿,所以幼儿教师的心理健康问题应引起教育界人士的足够重视。针对幼儿教师心理健康对幼儿身心健康的影响作出分析,以期更大限度提升幼儿教师及幼儿的身心健康。     

从幼儿园音乐教学活动反观学前教育音乐教学存在的问题

目前,学前教育越来越受到大家的重视,但是在学前教育的音乐教学中依然存在着很多问题,不仅限制了音乐教学的开展,还限制了幼儿对于音乐知识的学习,导致幼儿的音乐能力与知识素养严重脱轨。而幼儿教师是学前教育中进行音乐教学的关键人物,所以高校在培养幼儿教师的时候,要注重对幼儿教师进行音乐教学能力的培养,全面提升幼儿教师的音乐素养,为其今后的学前教育音乐教学工作打下一个良好的基础。     

如何抓住幼儿语言关键期开展语言活动

幼儿语言关键期是幼儿认知发展过程中非常关键的时期,对幼儿语言发展具有至关重要的影响。幼儿教师作为幼儿语言教育的重要实施者,如何抓住幼儿语言关键期开展语言活动已成为研究的热点问题。文章采用文献研究法、案例分析法、问卷调查法等方法,对幼儿教师如何抓住幼儿语言关键期开展语言活动进行深入探究,以帮助教师更好地开展幼儿语言活动,促进幼儿语言能力发展。     

探究游戏精神引领下幼儿行为习惯的养成

在幼儿教育活动开展中,游戏精神是一种核心价值理念,对于幼儿教育工作的开展有着推动的积极作用。对此,幼儿教师在幼儿活动中要提升对幼儿游戏精神的重视,只有提升对游戏精神的重视,才可以在深层次中提升幼儿的素质能力。本文主要探究了幼儿园教师在进行幼儿优质行为习惯培育过程中游戏精神的重要意义与相关策略,希望可以为今后的相关研究提供理论支持。     

幼儿教师对民间音乐教育的态度及其实施情况调查

对福建省174位开展过民间音乐教育活动的幼儿教师的调查发现,幼儿教师普遍认同幼儿园开展民间音乐教育的必要性,除高级教师外,大多数教师的主导性动机是外在因素;教师们对民间音乐素材选择、方言障碍、师幼互动等普遍感到困难,设计组织时对学习难度、幼儿的自主学习等因素重视不够,初级教师尤为明显;先进的教育理念无法在民间音乐教育行为中得以落实是她们的最大困惑.在研究和指导幼儿园民间音乐教育时,应重视幼儿教师开展民间音乐教育行为背后的缄默知识.     

好幼儿教师的基本特质及实现路径——关于幼儿教师素质的质性研究

好幼儿教师对幼儿一生的发展乃至整个国家的繁荣都具有重要作用。好幼儿教师除了必备的专业知识和专业技能之外,还具有热爱幼儿教育事业和幼儿、尊重和了解幼儿、重视幼儿已有经验和挖掘幼儿潜力、具备爱心、耐心、童心、细心和责任心等基本特质。培养好幼儿教师应从教师专业素质提高的持续性、专业发展的过程性及多方因素的整合性等方面进行综合考虑,从教师自身、师范院校、所在学校和职后培训等方面提高幼儿教师素质。     

幼儿创意美术教学“三步曲”

在幼儿美术教育过程中,采取何种方法激发幼儿的创造兴趣,培养幼儿的想象力和创造力,是许多幼儿教师一直重视的问题。开展创意美术教学“三步曲”较好地解决了这个问题,对激发幼儿美术学习的兴趣,培养幼儿的创造力具有非常重要的意义。基于此,提出幼儿创意美术教学开展表象训练、培养幼儿兴趣和拓展幼儿想象三个步骤,环环相扣、紧密结合,以此提升幼儿创意美术教学的水平,促进幼儿更好的发展。     

荷泽市学前教育现状调查及其改善建议

幼儿教师的数量以及幼儿教师的整体素质决定了幼儿教育的质量,为实现山东省学前教育工作会议提出的至2012年底山东省需要新增1100所幼儿园、2万名合格幼儿教师的计划,根据目前菏泽幼儿教育现状,需要重视幼儿师资队伍的建设,规范幼儿园活动场地和设施,完善幼儿园开课计划和幼儿读物。     

对幼儿教师开展幼儿数学区域活动指导

区域活动是幼儿园对幼儿进行个别教育的重要途径。幼儿教师能够通过区域活动对幼儿进行接触和了解,使师生之间能够增进感情。本文对幼儿教师开展幼儿数学区域活动进行了指导。     

幼儿数学教育断想

幼儿教师普遍对幼儿数学教育活动的设计与实施有畏难情绪。通过明晰幼儿数学教育的目标、价值和功能,注重保护幼儿对数学的兴趣,了解幼儿数学概念学习的两个水平,明确幼儿数学应用能力培养的路径,将有助于幼儿教师更好地开展数学教育活动。     

巧用角色游戏，发现幼儿自信

幼儿教育是启蒙教育,对幼儿的发展至关重要。其中游戏活动可以培养幼儿的思维能力、创造能力、社会交往能力和自信心等多种素质。所以在幼儿园活动开展的过程中,幼儿教师要重视通过游戏活动对幼儿的综合素质进行培养,促进幼儿身心的健康发展,为幼儿今后的学习和生活奠定良好的基础,这样才能使幼儿在生长阶段得到真正适合自己发展的教育。