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曾彩霞 《中国科教创新导刊》2013,(3):107-107
语文课的感染力对语文教学有极其重要的作用。缺乏感染力的语文课是没有生命力的。语文课的感染力来自于两个方面:一是语言符号本身所具有的丰富精神内涵;二是语文教师面对学生所表现出来的迷人的个性色彩。 相似文献
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从事语文教学的老师都有这样的感觉,现在学生学习语文的兴趣都不浓。造成这种现象的原因,除了一些客观因素外,我认为与当今的语文课缺乏感染力有密切的关系。语文课有了感染力,学生身临老师创设的情境,就能够获取知识、开启智慧、陶冶性情、活跃思维,较好地感悟语言规律和理解文章意蕴,提高语文课的教学效果。那么,如何才能增强语文课的感染力呢?下面我结合自己的教学实践,谈一点个人的体 相似文献
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田伟 《牡丹江教育学院学报》2003,(2)
情感是人对事物是否满足需要而产生的态度体验,具有很强的感染力。情感教学是语文教学的重要内容,因为语文教学的过程可以说是情感活动的过程,它是教学情感、教材创造情感和学生学习情感的融合,是语文课情感教育的整体。在语文课教学中,如何进行情感教学,笔者认为,应从以下几个方面入手。一、营造情感在语文课教学中,教师应从作品的情景入手,把作者精心描绘的“情景”再现出来,使学生进入情景,产 相似文献
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如何让教师情感在语文教学中发挥作用?教师语言要有感染力,板书要图文并茂,表情要富有真情,课堂氛围要以情引情。语文教师只有用自己的情感、魅力,才能激发学生对语文的挚爱,使语文课迸发出灵感的火花,飞跃瑰丽的想象。 相似文献
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语文课如何上才最有效?科学、实效地提高素质的语文课堂是广大语文教师的追求目标。让语文课堂教学充满活力,优化课堂教学,真正提高语文教学的质量和效率。 相似文献
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从事语文教学的老师都有这样的感觉,现在学生学习语文的兴趣都不浓。造成这种现象的原因,除了一些客观因素外,我认为与当今的语文课缺乏感染力有密切的关系。语文课有了感染力,学生身临老师创设的情境,就能够获取知识、开启智慧、陶冶性情、活跃思维,较好地感悟语言规律和理解文章意蕴,提高语文课的教学效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
随着现代教育教学的发展,语文课教学要求语文老师打破以前的模式,要充分调动学生学习语文的积极性和主动性。语文课是一门非常重要的学科,和其他学科是有不同的。因此,如何提高广大学生学习语文的积极性和主动性是摆在教师面前的一个难题。 相似文献
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如果把音乐与语文教学恰当地给合起来,可以增强教学的感染力和表现力,促进教学目标的实现。本文作者论述了语文课上使用音乐的优点。 相似文献
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毫无疑问,语文课堂要讲究语言艺术,否则,语文课就没有了感染力,没有了生命力。而课堂上的教学语调是教学语言中极其重要的元素,如果教学语调平板、单一、苍白,无力,那是根本谈不上教学的语言艺术的。 相似文献
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古人云:"书读百遍,其义自见。"叶圣陶老先生也曾说:"语文课以读书为目的,老师若引导学生善于读,则功莫大焉。"这些真知灼见,都强调了语文课堂上"读"的重要性。新一轮课程改革,给传统的语文教学带来了冲击,文言文教学更是首当其冲。现在,语文老师普遍反对用逐字逐句串讲的方式进行文言教学,但是,如何提高文言文教学的效率,如何让文言课堂灵动丰盈,如何让文言文真正担负起文化传承、培育人格的使命,依然是我们广大语文老师面临的问题。 相似文献
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施惠翔 《数学爱好者(高二版)》2010,(3)
如何上好高中语文课是摆在广大语文教师面前的重要课题。本文主要运用文献资料法、对比分析法以及笔者多年教学经验,针对新课程背景下如何提高教学质量进行论述,希望能促进高中语文教学质量的提高和促进学生学习语文的兴趣。 相似文献
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董广本 《学生之友(小学版)》2010,(24):23-23
今年是我市开展有效教学活动攻坚年.教学作为一种有明确目的性的认知活动,其有效性是广大教师所共同追求的。但在教学实践中,我发现:新课程的理念已被广大教师所认同,并开始外显于课堂教学之中。可是由于对教材的解读能力不强,不少语文课偏离了教学目标:由于一味地追求课堂的活跃和语文教学的生活化,不少语文课失去了应有的“语文味”;由于不加分析地过多地采用自主、合作、探究的学习方式,不少语文课在有限的课堂教学时间内完不成预设的教学任务…… 相似文献
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<正>语文课必须把教学语言和文学语言有机地结合,才能达到较好的教学效果。因而从某种意义上说,课堂教学艺术首先是教学语言艺术。本文以语文新课程的实施为背景,摭谈充满艺术感染力的教学语言在语文教学中的生成与运用。 相似文献
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潘荣锋 《中国教育研究与创新》2007,4(6):49-50
新课改已经实施几年了,在这几年里,广大的教师在教学中纷纷大胆的创新,积极探索适应学生需要的有效教法,语文课历来是被认为难教、难见效又枯燥,那么如何在教学中激发学生的学习兴趣,突出学生主体地位,让语文课“活”起来。笔者在教学实际中作了一些初步尝试。[第一段] 相似文献
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语文课时实施目标教学早已为广大语文教师所共识,在课时目标确定后,如何通过课堂教学活动实现这些目标呢?笔者认为任何一篇文章,任何一节课,都存在着各不相同的种种教法,但无论何种教法,都必须以教学的对象、内容和目标为转移,从实际出发,讲究实效。基于这一认识,在对小学语文课堂教学进行创新性研究的基础上,笔者对新的语文课时教学目标的高效实现进行了探索。 相似文献