职业院校体育与健康教学方法改革

在素质教育改革不断推进的背景下,在“健康第一”指导思想的要求下．体育教育必须转变传统教育思想．给学生提供一个适宜的学习环境．关爱每一个学生．协调发展智商和情商．使学生学会做事、学会学习、学会生存．从而使德智体美劳五育一同发展。     

高中化学教学中如何培养学生的自主学习能力

<正>为了使教育与其使命相适应,教育必须确定新目标、新思想.教育要围绕四种基本学习,即"学会求知、学会做事、学会共同生活、学会生存",以及"终身教育"而进行.所以学习问题是关系人才成长、科技进步、国家昌盛、社会发展的一个极其重要的问题,研究学习方式的问题对我们的教育事业、教育教学改革则更具有十分重要的意义,素质教育要求学生成为课堂教学的主体,学生要积极主动地参与到教学中,自主学习,充分挖掘自我潜能,在教师指导下将人类所创造的科学文     

重视学法指导,引领学生学会学习

数学教育的一个基本任务就是让学生学会学习、学会探究。重视学法指导,才能使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略,才能使学生主动参与认识过程。对初中学生进行数学学法指导的基本目标就在于让学生体会到学习数学的乐趣,使学生变"被逼学习"为"我想学习"。     

“评书模式”运用于课堂教学的探索

21世纪是一个科学技术飞速发展的时代,是人类智慧大竞赛的时代,在这场竞赛中,人才素质是决定胜负的重要因素,这就要求我们的教育必须尽快实现应试教育向素质教育的转轨,只有使学生学会学习、学会合作、学会创新,使学生适应未来社会科学技术发展对人才的要求,我们才能在竞争中立于不败之地。然而,我国的教育长期以来以"标准化"的方式把学生培养成同一模式,使学生缺乏学习的主动性,缺乏创新精     

创设氛围,引导合作

"学会合作,学会共处"就是培养孩子在人际交往活动中能与他人合作与共处的能力。小学教育理应在各科教学中,注重对学生合作意识的渗透和培养。在综合实践教学中让学生合作学习,能为学生提供一个有支持的学习环境,使学生学会与不同的人合作。     

怎样培养小学生数学自学能力

学习活动贯穿于一个人的一生,培养学生的自学能力尤为重要。小学数学教育可以从培养学生的自信心、营造自主学习的环境、教会学生学习方法、正确进行学习评价等方面入手,培养学生的自学能力,使学生由"学会"到"会学"。     

激发创新意识 培养创新思维

"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家发达的不竭动力。"因此,在教学中必须致力于学生智力开发和创新意识、创新能力的培养,使学生学会学习、学会做事、学会创新、学会发展,以适应时代发展的需要。一、激发学生的创新意识教育本身就是一个创新的过程,教师必须具有创新意识,改变以知识传授为中心的教学思路,     

高中思想政治教学中学生创新能力的培养

"创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力"。当今教育不仅要引导学生学习知识,更要培养学生的创新能力,使学生可以通过知识的学习学会思考,学会分析,提高自己的实践能力。本文主要探究了在高中思想政治教学中对学生创新能力的培养,使学生可以在获得知识的同时提高能力,适应社会的发展,完善自我。     

培养学生自主学习与自主发展

教育的根本目的之一,就是在教师的指导下,通过自主学习,使学生的认识水平不断提高,使其心智结构不断建构、更新、完善和提高.按照现代学习论的观点来看,充分调动学生的自觉学习、主动学习、学会学习的积极性,培养学生主动学习、学会学习的意识、习惯、能力和方法,已成为现代教育的一个本质要求.现代教育的特征是充分展现人的主体性,追求人的全面发展.     

促进学生"学会认知",为学生的终身学习打下基础

21世纪教育发展的一个重要趋势是终身教育.终身教育的基本任务是使学习者学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存.其中,"学会认知"是认识一个复杂的、不断变动的世界的需要,是基础,是基石.怎样才能促进学生"学会认知",为学生的终身学习奠基呢?     

地方师范院校教师教育专业的通识教育研究

通识教育是一个多层面的概念,它首先是一种教育理念,对于教师教育专业来讲,培养学生具有广博的专业基础和文化背景,提高学生的价值观念、历史视野、认知风格和学习能力,使学生能够生成知识、自我更新、适应社会对教师的职业需求和社会环境的变化,从而实现个人的最高价值".为了实现这个目标必须走出"通识教育等同于人文教育;通识教育等同于通才教育;通识教育等同于泛泛的知识教育"的误区.开展通识教育,至少要考虑"学校、教师、社会和学生"四个因素,这四个因素直接影响其教育效果;要认识到通识教育与专业教育并非对立的关系,而是相互支撑的关系,前后是交叉包容.地方师范院校教师教育专业的通识教育应该是专业下的通识教育,做到"一个学会一个精通":学会学习,精通专业.学会学习是大学的共同文化教育,精通专业就是表现出的个性与多元性.     

自力教育:“大实验室”开发研究

一、"大实验室"开发的背景环境是校园文化的重要组成部分,学生的认知、情感和行为,在相当大的程度上受学校环境的影响。学校科技教育要在保证学生掌握教学大纲规定的基本学科知识基础上,使学生了解科学发展史和世界科技发展的前沿,并引导学生学会学习,培养学生的自学能力。使学生学会基本的科学思维方法,提高实际操作能力。"大实验室"是指按照教育生态学的原理:将整个学校打造成为一个"大实验室",以此培养学生全面的科技素养的多元环境体系。一所中学可视为一个小的教育系统。教育     

多元智能理论与小学体育教学的创新

21世纪的社会是知识经济社会和信息时代社会,是一个"学习化"社会。教育工作的重心已不再是教给学生固有的知识,而是转向培养学习者新型的人格。学校教育的根本任务在于使学习者学会如何学习,学会如何工作以及学会如何生存。因此,教育教学观念的更新比以往任何时代都显得更加急迫。借着新一轮课改的东风,笔者试着从一个新的视角,探索多元智能理论下的小学体育教学的新思路。     

导学案在高中语文课堂中的运用策略探究

在新课程改革的推动下,如何提高学生的学习能力,让学生由"学会"到"会学",讲究学习方法,使之成为学生终身学习的能力基础,做到"能力生根",是当前我国中小学教育的难点问题。导学案作为一种创新教育手段,在高中语文教学中得到了较为广泛的认可与运用。如何让二者相得益彰,是摆在语文界同仁面前一个现实的问题。作者结合教育教学体验,总结经验,从理论上作策略性探究,以期与读者共飨。     

新课改环境下化学教学方法研究

新课程改革的重点是培养学生的学习能力,让学生学会学习。新课改理念下,教师采取什么方法去帮助、指导学生,才能最有效地培养学生的学习能力?在化学教学中,师生共同进行研究性学习,师生互教互学,彼此形成一个真正的"学习共同体",使学生在一定的情景资料中,借助教师的帮助、利用必要的学习资料去获取知识。教师在这个过程中要成为学生学习的促进者和教育教学的研究者。     

元认知、学习策略、自我调节学习辨析

近年来,作为"教学生学会学习"的研究成了教育心理学中一个相当热门的课题.在这种理论背景下,有关元认知、学习策略、自我调节学习的研究成为近年来教育心理学领域最活跃的课题.     

论英语教学中"学会学习"的课堂模式构建

教育承担着培养人才的重要使命,面对浩如烟海又不断涌现的知识,传统的以知识累积为主的教学和学习模式已无法应付,教育的重心必须从掌握知识转移到发展学生能力、培养学生学习的独立自主性上来."教学生学会学习"已成为一个具有时代特征的教育目标和任务.在英语教学中如何培养学生的创造个性.创新品质,使其更好地获得学会学习的能力,成为当前许多教师所关心的问题.     

培养自学能力 促进自主学习

学习活动贯穿于一个人的一生,培养学生的自学能力尤为重要。小学数学教育可以从激发自学动机、提高自学兴趣、进行自学指导、分层自学、正确进行学习评价等方面入手,培养学生的自学能力,使学生由"学会"到"会学"。     

生物教学中开展多层次多形式的自主学习

新课程改革中进一步强调"以人为本",其基本教育理念就是让学生学会学习,培养学生的自主学习能力。新课程改革更加尊重学生多样化发展的需求,更加注重培养学生的自主性和独立性,从学生在教师指导下自主地、富有个性地学习开始,最终使学生成为     

新课程背景下家庭作业的问题和改进策略

家庭作业是学生巩固所学知识、提高学习能力的一个重要途径。但由于受旧的教育观念影响,长期以来,家庭作业的设置存在着一些问题。新课程背景下的家庭作业应该引导学生深入生活、体验感悟,使学生学会学习、学会生活,使不同层次学生的个性得到充分的发展。如何改进家庭作业,促进学生全面成