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在新的教育课程进行改革的背景之下,如何对大学生的音乐创造力进行培养是值得研究和关注的问题。要培养大学生音乐创造的能力,就应该重视教师自身创造能力与创新意识的培养;在师生关系的处理上,尝试建立新型的关系;提升学生的兴趣爱好。只有这样,才能促进大学生音乐创造能力的培养。 相似文献
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王龄萱 《中国科教创新导刊》2010,(30):233-233
根据音乐内容进行即兴创造是在新课程理念下出现的一种新的教学行为。它能促进学生的主动性,增强学生的参与性,有利于学生的音乐实践能力、合作能力和创造能力的培养。小学音乐课堂中的即兴创造应体现联系学生主体经验的原则;尊重学生情感体验的原则;体现多元化教学方法的原则;适可而止、审时夺度的原则。 相似文献
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音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一,对音乐的感悟、表现和创造是人类基本素质和能力的一种反映。新的音乐课程标准内容包括感受、鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化,其中的表现就包括演唱。 相似文献
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马兰 《西北成人教育学报》2006,(1):53-54
新的课程标准指出:中小学音乐教学中的“创造”是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域,是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段,创作教学对于培养具有实践能力和创新人才具有十分重要的意义。 相似文献
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感受与鉴赏作为新的音乐课程标准的一个重要领域,是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。它以具体的音乐作品为对象,让学生在流动的旋律中感受音乐形象,激起学生情感上的共鸣,使学生主动参与到体验和创造音乐之中,以提高自身的审美能力,为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐作了很好的铺垫。 相似文献
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论音乐课堂的创造教学 总被引:1,自引:0,他引:1
音乐创造教学是指中小学音乐教学中为培养发展学生创造精神和创造能力、运用各种音乐材料进行创造性音乐学习的教学活动。创造性的培养是课堂教学的重要目标之一,而学生音乐创造性的培养具有双重目的:创造能力和音乐能力的形成。音乐学科实施创造性教学中应把握以下三个方面:从模仿中学会创造;从即兴创造进入创作;从内心听觉启发创造。音乐创造教学应遵守基本的原则。 相似文献
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根据《新课程标准》阐明的音乐课程性质与价值和课程的基本理念,新的音乐教材随之出台。新教材突出了培养学生爱好音乐的情绪,重视学生对音乐实践活动的主动参与,发展音乐感受和鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验、陶冶高尚情操。新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容,重视通过音乐教学活动.发展音乐教学从单纯传授音 相似文献
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高师视唱练耳课中创造能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
在音乐教学中培养学生的创造能力是音乐教师的艰巨任务,也是音乐教师义不容辞的责任.学生的创造能力需要创新性的教育来培养.那么,如何以音乐教育的创新来推动音乐的创新教育?如何以创新教育培养学生的创造能力?是值得我们音乐教师深思的问题. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(30)
新的课程标准将音乐鉴赏作为音乐审美的核心,贯穿于音乐教学的每个环节。因此,教学中应立足音乐本身特点,面向全体学生,注重个性发展,通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐鉴赏能力,表现能力和创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操。 相似文献
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要培养学生的创造能力就必须有创造性的教学方法,构建创造性的音乐教学,这样才能激活学生的创造性思维。那么,如何培养学生的创造能力呢?一、正确理解,懂得创造在音乐教学中培养学生的创造能力,首先要正确理解音乐教学中创造的含义。一般意义上的创造是广义的,泛指一一切具有创造性的音乐实践活 相似文献
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创造能力是一个人在成长过程中不可缺少的能力,无论是在哪个领域。在音乐方面,创造是发挥学生想象能力和发觉学生潜在能力的重要方法,也是学生提升在音乐鉴赏、创造等方面能力、激发潜在音乐潜力的重要手段。因此,作为小学音乐教师,应该有意识地去开发学生在音乐方面的创造能力,这个工作要从学生小时候就抓起,从小培养他们的想象力、创造力,不论是对他们今后的成长还是对国家都是有很大的帮助。本文就该方面阐述一下一些自己的观点。 相似文献
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音乐教学中审美教育很重要,它是一种方式和手段,教师应该充分认识到其重要性。在教学中应培养审美情感、培养欣赏能力、培养感受能力、培养表现能力和创造能力。同时,音乐教师要有良好的专业知识,不断提升自身素质,学习新的教育理论,为学生建立"美"的乐园。 相似文献
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《音乐课程标准》的基本理念中提出了"鼓励音乐创造"这一点,目的在于通过音乐丰富学生的形象思维,开发学生的创造性潜质。在音乐教学的四个领域中明确提出了"创造"的要求,这和以前的教学大纲要求是有较大区别的,对培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。儿童音乐教育家奥尔夫曾说:"让孩子自己去寻找,自己去创造音乐是最重要的。"在音乐课中,如何利用生动活泼的创编活动来激活学生的表现欲望,让课堂焕发新的生命力呢?下面以人教版初中音乐教材为例说说具体的创编教学。 相似文献
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新的课程标准指出:音乐教师要充分利用本地具有地区特色的或民族特点的音乐课程资源,尽可能地营造良好的校内外音乐教育环境,丰富音乐教学内容。这样,即使经济、文化欠发达的地区和学校,同样能够创造出高标准、高水平的音乐教学。根据新的课程标准要求,在音乐教学过程中,我大胆地进行音乐课程资源的开发和利用,培养学生自主学习能力、综合实践能力、团结协作精神和爱国主义思想。 相似文献
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浅谈音乐创造教学中的审美能力培养 总被引:1,自引:0,他引:1
音乐创造教学活动是中小学音乐教学中不可或缺的主要教学领域,有效开展音乐创造教学离不开学生的积极参与。研究音乐创造教育与培养学生音乐审美创造能力的关系应该从如何帮助学生学会探索、学会求异、学会即兴入手。 相似文献
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