共查询到20条相似文献,搜索用时 218 毫秒
1.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
<正>一、小学六年级语文教学的重要性小学教育是我国义务教育中最基础的部分,是为中学教育进行铺垫和养成学习习惯的阶段。小学六年级是小学毕业前的最后一年,在这一年的学习中更是与初中的学习联系更加紧密。在人教版的语文教学中,教师对学生进行的语文学习能力和水平的培养更为重要,可以为未来的语文学习打下更坚实的基础。二、小学六年级语文教学质量提升的途径1.加强沟通,培养语言运用能力在语文课堂的教学中,教师应该加强对学生语言能力的培养。 相似文献
2.
高秀清 《新课程学习(社会综合)》2011,(1)
2004年至今,担任职业学校的语文教师已有六年的时间了,在这六年当中,组里的老教师对我的教学能力的提高给予了帮助与鼓励,使我的教育教学能力有了很大提高,我更充分地认识到所取得的成绩已成为过去,它不是我从事教育教学生涯的终点,而是我向更高领域进军的起点,在教育教学实践中,我努力探索,积极向其他有经验的老教师学习,通过网络向全国的名师和优秀教师学习. 相似文献
3.
《中学语文(读写新空间)》2018,(3)
<正>《安徽省2015年高考语文考试说明》中明确指出:"高考语文要求考察考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达运用和探究六种能力。"作为考试基础科目,不让语文成为考生的"跛腿"是所有师生的共识。而中职学校学生文化基础薄弱,学习积极性较低,对语文科目学习不感兴趣,教学活动难以开展,也是语文教师面临的现实。如何解决这个问题,笔者认为可以从培养学生良好的学习习惯入手,更好的帮助教学。 相似文献
4.
<正>2022年版课标指出,跨学科学习“旨在引导学生在语文实践活动中,联结课堂内外、学校内外,拓宽语文学习和运用领域……在综合运用多学科知识发现问题……提高语言文字运用能力”。教师在教学过程中,应当打通各学科之间的学习壁垒,培养学生跨学科运用知识的技能,从而提高学生的语言文字的运用能力。本文以六年级上册《七律·长征》一课为例,浅析跨学科学习的教学策略。 相似文献
5.
6.
综合性学习是一种新的语文学习形式。探究有效综合性学习模式,能够提高语文教学效率,使语文教学活起来。现谈一下综合性学习《轻叩诗歌的大门》教学中我的六点启示。启示一:通过实践,充分认识到语文教学中综合实践课对培养学生综合能力的重要性。课程标准在"教学建议"中指出"沟通课堂内外,充分利用学校、家庭和社区等教育资源,开展综合性学习 相似文献
7.
8.
9.
焦莉芳 《黄河之声(科教创新)》2013,(13):78-79
语文,作为中职学校基础文化课程之一,是学生必须学习的一门重要学科,也是一门工具学科。中职语文的教学,容易受到具体的教学环境、基础设施、教师的教学水平,以及学生的文化基础、认知能力、学习目标,和学校的培养目标、社会对人才的要求等诸多因素的影响。现在,我仅就中职语文教学如何进行专业渗透谈一点粗浅的认识。 相似文献
10.
11.
新课程标准已在我市实施三年多了,回首几年来的教学历程,我深刻意识到良好的语文学习习惯在语文教学中起着举足轻重的作用。在教学质量就是学校的生命的今天.每个教师思考的不仅仅是如何扎实地把书本知识教给学生,更重要的是养成学生良好的学习习惯,培养终身学习的能力,适应时代对个人素质的要求。 相似文献
12.
13.
2006年,教育部基教司和联合国儿基会在西部8个省区的16个项目县实施了"爱生学校"子项目——学习者能力与互动式教学。该项目运用"可观察的学习成果的结构"这一评价理论,开展学习者能力测评试点研究,对小学三年级和六年级的学生进行了语文、数学、科学与生活技能三门学科的统一测试,还发放校长、教师、家长、学生调查问卷,定量考察学习结果, 相似文献
14.
15.
<正>学校每学期都会开展一些主题活动,活动中蕴藏着丰富的语文课程资源。如何结合学校主题活动,从语文的小课堂迈向校园生活的大课堂,调动学生对学科的学习兴趣,培养学生的语文综合能力,是值得研究的课题。1.捕捉契机,训练读。学校举办"经典诗文诵读"主题系列活动,六年级学生进行美文诵读比赛。作为毕业班的语文老师,我不认为开展活动会耽误学生的语文 相似文献
16.
语文综合性学习就是综合运用语文知识,促进听、说、读、写能力整体发展的学习方法.语文教师只要结合学生的个人、家庭、学校、社会实际指导学生开展综合性学习,就能省时高效地提高学生的语文素质. 相似文献
17.
我时常在想:"怎样让学生爱上自己的语文课?如何做一名快乐的语文教师呢?"在六年的教育教学工作中,我时刻认真地探索着、思考着.对于语文教师来说,我觉得"爱"是做一名快乐的语文教师的源泉.因为"爱"能使我们的学生更加信任教师.同时,笔者认为,只有让学生对我们教师产生亲切感,乐于接受教师的教育,他们就会爱上语文学科的学习.作为一名小学语文教师,我结合自己的教育教学实践,谈一谈应该怎样做一名快乐的语文教师. 相似文献
18.
江凯波 《语文月刊(学术综合版)》2008,(3):4-4
南中国语文报刊协会、叶圣陶研究会、《语文世界》《语文学习》《中学语文教学参考》《语文月刊》联合主办、广州凤凰城中英文学校承办的第二届“四方杯”“全国优秀语文教师课堂教学能力展示大赛”暨“颁奖大会”,于2007年12月3日-5日在广东增城市广州凤凰城中英文学校隆重举行。 相似文献
19.
在小学语文教学中,教师要注重引导学生主动探究,进而不断培养学生解决问题的能力。那么,怎样才能使学生的探究学习更有效呢?一、入境——激发探究兴趣在小学语文教学中,要想使学生的探究学习更有效,教师就要注重创设恰当的学习情境,让学生愿意主动学习,并以此来激发学生探究学习的欲望,从而让探究学习更给力。在教学六年级上册《把我的心脏带回祖国》一课时,为了有效激发学生的探究兴趣,我有意地创设了这 相似文献
20.
语文综合性学习就是综合运用语文知识,促进听、说、读、写能力整体发展的学习方法。语文教师只要结合学生的个人、家庭、学校、社会实际指导学生开展综合性学习,就能省时高效地提高学生的语文素质。 相似文献