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笔者通过学习和借鉴有关探究性学习的理论,在教学中对探究性学习做了积极的尝试,下面就结合自己的教学实践谈谈生物教学中探究性学习的组织策略。 相似文献
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本文以数学新课改标准为指导,联系高中数学教学的实际,探讨了探究性学习方式在高中数学教学中的应用和实践,在实践的基础上提出了课堂教学、实习作业、研究性课题学习中开展探究性学习的步骤,试图为高中数学教学开展探究性学习探索一条实践之路。 相似文献
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探究性学习是新课程提出的一个重要理念。当前在探究教学实践中存在各种不同的观念:认为探究性学习等同于研究性学习;倡导探究性学习应摒弃传统的接受式学习;探究性学习削弱了教师的指导功能;探究性学习只面向少数“精英化”学生;探究性学习的教学目标是确定不变的等等。只有深入理解探究性学习的核心理念,才能真正实现其教育价值。 相似文献
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探究性学习是在对传统教学方式变革的基础上诞生的创新教学方式。在彻底颠覆了传统的填鸭式教学理念的同时,探究性学习注重教学过程中与学生的互动,并鼓励老师和学生一同参与研究、积极创造。在探究性学习教学模式付诸实施以来,以学生为主体的现代基本教学原则得到了切实的贯彻和实践,开创了教学方法和方式上的新领域,也取得了不俗的教学成果。本文从探究性学习的理论定义出发,概括了探究性学习的主要教学模式,论述了探究性学习在物理教学中的应用。 相似文献
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在初中数学教学实践中探究性学习方法取得了良好效果,但如何理性面对探究性学习在教学实践中存在的问题,让探究性学习在初中数学课堂教学中更加适用,更加行之有效,应引起广大教师的关注与思考。本文就此作探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(2)
主要通过创设问题情景、设计问题、探究活动、成果积累检验、实践应用探讨了探究性学习在数学课堂教学中的实践,突出探究性学习在新课程教学中的重要性。结合数学教学实践,提出自己对探究性学习的几点理性思考。 相似文献
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方来 《中国科教创新导刊》2008,(24):99-99
新的课程标准要求学生能“主动进行探究性学习,在实践中学习,运用语文”。而教材中也提供了一些让学生进行探究性学习的参考课题。本文根据新课程标准的要求和教学实践,浅议如何对学生进行语文探究性教学。 相似文献
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周英鹏 《福建基础教育研究》2010,(5):83-85
经历了我省高中新课程的第一轮教学实践,许多教师在新课程实施中关注了探究性学习,但当教师希望把探究性教学运用于课堂时,常常感到探究性教学理念和方法“近在眼前,远在天边”,无法把探究性教学作为一种日常化的教学模式落实到实处。那么如何实现探究性教学这一理念向日常教学实践的转化?从而实现有效的探究性教学?本文在此方面做了初步的探索。 相似文献
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“以学生为中心”是当前广为认可的主流教学理念,而探究性学习具备的探究目标开放性、学生学习主动性和学习活动实践性使得推进职教探究性学习成为在职业教育中落实该理念的重要方法。但把探究性学习引入职教课堂面临“职业任务的完整性与探究性学习的间续性之间存在矛盾”“职业教育领域探究性学习的影响因素更多”“职业教育领域的探究性学习任务的实践性更强”等三大挑战,“斯麦尔”式的移动式探究性学习平台提供了解决职教探究性学习泛在性、难度调适和即时性评价三大问题的现实路径。在该平台基础上设计出职教探究性学习的教学框架,并开展螺旋上升的三轮教学的教学方法创新实践,取得了良好效果。实践表明,基于移动平台开展职教探究性学习是有效的。 相似文献
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本文首先分析了探究性学习在高职化学教学中的重要意义,然后针对在高职化学教学中如何进行探究性学习实践提出了意见和建议:调整教学方案,激发创新思维;选择科学合理的课题激发学生的探究兴趣。最后在课堂教学中探究性学习方式的应用中,从理论和实验这两个方面进行了探讨。 相似文献
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探究性学习是新课程提出的一个重要理念.当前在探究教学实践中存在各种不同的观念认为探究性学习等同于研究性学习;倡导探究性学习应摒弃传统的接受式学习;探究性学习削弱了教师的指导功能;探究性学习只面向少数"精英化"学生;探究性学习的教学目标是确定不变的等等.只有深入理解探究性学习的核心理念,才能真正实现其教育价值. 相似文献
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通过对《数学课程标准》的学习,结合本人的教学实践,提出数学教学中探究性学习的策略。从创设问题情境,激发学生探究意识入手,论述学生自主活动是探究性学习的前提条件,数学实验是探究性学习的有效途径,反思与评价是探究性学习的升华。 相似文献
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探究性学习是一种积极的学习过程.新课标倡导学生进行探究性学习活动。本文作者在初中数学探究性教学内涵的基础上,提出了完善初中数学探究性教学的几点对策,最后结合自己的教学实践对探究式教学提出了一些思考。 相似文献
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以新课程改革为背景,提出了使中学化学课堂"活"起来的手段——探究性学习。从探究性学习概念着手,引出探究性学习的核心要素,有利于中学化学教师从理论层面对探究性学习深入的了解;探讨探究性学习的一般教学程序,在实践层面为广大中学化学教师实施"探究性学习"教学手段提供帮助。 相似文献
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魏仕林 《中国教育技术装备》2011,(11):81-82
开展探究性学习,不仅是为了适应当前中学课程改革中产生的研究性课程教学的需要,更重要的是为了培养学生的创新精神和实践能力,真正实现素质教育。在探究性学习过程中,学生要自己发现问题,通过实践操作、体验感悟、合作交流,创造性地解决问题。在初中数学教学中开展探究性学习,是 相似文献
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探究性学习是新课程改革的一个突出特点.随着九年义务教育生物新课程的实施,“探究性学习”贯穿于整个生物教学之中.本文作者在教学实践的基础上.总结归纳了初中生物新课程课堂、课外“探究性学习”的教学模式。从开展探究性学习的内涵,探究性学习的基本特征及探究性学习在教学中的运用和注意事项四方面入手,深入论述开展探究性学习的有关问题。 相似文献
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