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1.
重视英语课程资源的开发与利用是新一轮大学英语课程改革提出的新目标.课程资源能否有效开发直接关系到大学英语课程改革的成败.积极开发和合理利用课程资源是英语教学的重要组成部分,能有效提高大学英语教学质量.如何有效开发大学英语课程资源是目前在大学英语教学中应该积极思考和关注的问题. 相似文献
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刘吉林 《湖州师范学院学报》2014,(7):92-95
通过对全国8所211重点大学大学英语国家级精品课程视频的分析,对广东地区15所高校经常使用风趣言谈的64名大学英语教师进行调查,利用 SPSS21.0分析男女教师在选择制笑策略方面的差异,同时从模因论角度对差异原因进行分析,以期更好地理解这一语言现象并提升大学英语教学实效。 相似文献
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概念隐喻理论为大学英语教学提供了一种新的思路。为了探讨概念隐喻理论指导下的大学英语教学的效果和方法,本研究以青岛某高校两个班级的非英语专业学生为样本进行了教学实验。通过对实验结果的SPSS独立样本分析,得出结论:概念隐喻理论指导下的大学英语教学成果显著,教学效果优于传统教学法。并在此基础上进行了教学方法的总结。 相似文献
5.
石诗 《山西广播电视大学学报》2007,12(1):59-60
在大学英语教学中要利用课内、课外时间,采取多种措施实施文化教育,培养学生文化修养和跨文化交际能力.论述语言、文化及大学英语教学三者之间的关系,对如何加强大学英语教学中的文化学习提出了方法与策略. 相似文献
6.
王存歆 《湖南科技学院学报》2008,29(6):205-207
为了有效改善我国的英语教学现状,教育部已经出台了新课程标准改革计划.英语新课程标准对现代教育技术明确提出:利用音像和网络资源等,丰富教学内容和形式,提高课堂教学效果;利用多媒体教学软件,探索新的教学模式,促进个性化学习.该文结合多年大学英语教学实践,从四个方面讨论在大学英语教学中如何有效地利用多媒体,做到扬长避短,充分发挥其在英语教学中的辅助作用. 相似文献
7.
张晓丹 《鞍山师范学院学报》2016,(1):60-62
运用教育生态系统理论和冲突理论,分析大学英语教育生态系统,研究大学英语教育现状,探索大学英语教育生态系统以及其失衡的主要原因,并针对英语教学中的各种失衡,利用冲突理论平衡大学英语教学主体之间关系、大学英语教学生态环境、师生和教材之间关系以及评价机制等,提出合理可行的大学英语教学策略,促进大学英语教育的和谐健康可持续发展. 相似文献
8.
李晶 《赤峰学院学报(自然科学版)》2008,(9)
本文以教育部《大学英语课程教学要求(试行)》为指导,从多方面总结利用多媒体网络技术进行大学英语教学的诸多优势,提出充分发挥优势进行大学英语教学的相应策略,以期满足当前广泛进行的大学英语教学改革的要求,培养英语综合能力强的大学生. 相似文献
9.
随着大学英语教学改革的推进,如何有效地提高大学英语听力水平成为大学英语教学的当务之急.该文通过分析目前大学英语听力教学中存在的问题,探讨了如何有效地利用多媒体网络技术进行大学英语听力教学,旨在提高听力教学效果和学生的英语综合应用能力. 相似文献
10.
崔淑珍 《洛阳师范学院学报》2001,20(3):105-107
现代网络技术在语言研究及大学英语教学领域中的运用 ,指利用Internet获得语言研究信息进行有关学术交流 ,利用局域网和语料库进行语言研究 ,利用现代网络技术拓宽大学英语教学内容。利用现代网络技术进行语言研究和大学英语教学 ,需要完善大学校园网、建立大学英语教学和科研资源库以及提高英语教师计算机网络的运用水平。 相似文献