一切为了学生 全面推行素质教育

近几年来，我们积极探索素质教育的新途径，以艺术教育为突破口，以快乐校园工程为载体，以督导评估为重点，以建设高素质的教师队伍作为关键措施，全面而有效地实施素质教育。     

国外素质教育掠影(三) 美国素质教育的根本责任——“一切为了人”

教育到底是为了“人” ,还是为了“社会” ?这个问题人们长期争论不休。而美国流行的“开明教育” ,是其素质教育中最具代表性的问题。玛莱特博士认为 ,“开明教育”的根本责任是为了培养“人”和“公民”。也就是说 ,素质教育的根本责任是为了人。前面我们已经谈到的美国的品德素质教育是为了塑造人 ,美国的个性与创造力的培养仍然是为了人。本文试图从培养学生如何适应社会的角度来看一看 ,美国的素质教育是怎样“为了人”的。从理论上看 ,人离不开社会 ,而社会又是由人组成的。人组成社会是为了人类自身的生存。人不组成社会 ,人类就根本…     

一切为了“双过半”

1999年10月,天津市教育招生考试中心被教育部授予“全国普通高校招生网上录取先锋”称号,并予以通报表彰。荣誉的背后是无数人为了赢得荣誉而付出的巨大心血和艰苦努力。 1998年,天津市作为教育部网上录取课题试点单位先期进行了试验。由于系统研制开发时间短,在运行过程中暴露出一些问题和缺陷,加之长期以来人们已经习惯于传统的招生管理模式,对计算机网上录取所带来     

一切为了孩子 为了一切孩子 为了孩子的一切

这三句话放在一起,不像标题,倒像个绕口令,但绕来绕去都离不了孩子这个中心,离不了教育这个话题. "一切为了孩子"对于每位教育工作者而言是一个承诺,一种追求.为了孩子而倾注一切,首先需要我们对教育事业赤胆忠诚,对莘莘学子充满爱.     

三个“一切”为学员

四川省资中县老年大学开办18年来,始终坚持一切为了老年人,一切服务于老年人,一切着眼实现老年人第二人生价值的办学指导思想,坚守以老年人为中心、为动力、为目的的定位,促使学校始终把握正确导向,突出特点,奋发进取,不断前进。     

在“三室”中解读“一切为了孩子”

“一切为了孩子“是许多幼儿园的办园宗旨。但是一直以来,对多数幼儿教师而言,它只是一个比较模糊、笼统的概念。2007年12月,在我园争创山东省“十佳“幼儿园活动中,我们深刻地认识到:它不是一句简单的口号、一个单一的概     

论“一切为了学生”

"一切为了学生","为了学生(的)一切","为了一切学生",同样六个字,组成了三句不同的话,这体现了汉语的表现力。同时,这三句话也比较完整地体现了一种先进的教育思想。这三句话在有的地方只是一些口号,或者只停留在口头而未加深思,未予充分践行。现在,我们就这三句话分别作稍微详细一点     

“一切为了孩子”的“一切”是什么？

<正>“一切为了孩子”“为了孩子的一切”“为了一切孩子”这三句话分别是对教育的工作目的、工作内容和工作对象的范围界定——这个范围就是“一切”。这样理解就够了吗？我还想说得更细更具体一些。今天我先说说“一切为了孩子”的“一切”是什么。“一切为了孩子”,是镌刻在许多学校教学楼上的口号。但这里的“一切”是什么呢？或曰：“校园建设、思想领先、观念更新、文化营造、队伍提升、课程开发、教学改革、品牌打造……这一切都围绕孩子的成长,     

实施幼儿素质教育要坚持“三个原则”

实施幼儿素质教育是幼儿园教育改革的核心,在新时期,幼儿素质教育与中小学生和成年人的素质教育有所不同,它具有潜在性,发展性、仿效性、启蒙性等特点。因此,笔者认为要搞好幼儿素质教育,必须针对幼儿所具有的特点,坚持“三个原则”。 　　一是要坚持“面向全体幼儿”与“因人施教”相结合的原则。“面向全体幼儿”是指幼儿园的教育要落到每个孩子的身上,给每个孩子以最需要和最适合的教育。幼儿期幼儿身心发展迅速,可塑性很大,是实施素质教育的黄金时期。如果在这一时期使每个幼儿获得与其发展相适应的教育,将为其终生的发展打…     

实施素质教育“三突破”

前提:观念的突破传统教育观念的一种表现形式就是便于操作的应试教育。它是一种选拔式、竞争式但同时又是僵化、教条式的教育。由于历史和现实的种种原因,更因为人们传统教育观念的严重束缚,党的教育方针并未得到真正意义的落实。尤其对中小学教育,人们衡量     

一切为了学生的“学”

在美国一些学校比较注重体现"一切为了学生的学的理念"。校园营造了"引导学习"的环境,描绘了"展示学习"的世界。课程改革的重点也是指向学,是为了学生更好地学习从而达到"以学定教",评价更是激励促进学生的学习。     

实施素质教育的三个关键

贯彻落实第三次全教会议精神,全面实施素质教育关键要加强以下三个方面的工作: 一、加强教师的主导和学生的主体作用 教学过程是教与学的统一过程,学生既是教师的教学对象,又是合作者,师生都是教学过程中的主人。教师在课堂教学过程中,要完整、准确无误地传授知     

一个类似神话的教育口号:“一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子一切”

时下, “一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子一切”既是一句醒目的标语,也是非常流行、十分吸引人眼球的口号.仔细琢磨这句口号,可“喜”之处在于,它提示和号召人们关注孩子、重视孩子,以孩子为主体,彰显一种“全心全意为学生服务”的精神.而“惑”则在于践行起来很难做到.在三个“一切”中,“为了一切孩子”应当做;“一切为了孩子”难做到;“为了孩子一切”做到难.对待这一口号的正确态度应是,它可以作为行动的参考标准,但不能成为行动指南.否则,将会适得其反,即由善意的引导变为可怕的误导,变成一种忽悠、虚饰与矫情.     

一切为了学生为了学生的一切

教育的价值到底在哪里?除了考试分数以外,教师要给孩子什么?本文以笔者亲身经历的事例阐述教育的根本价值在于平等地对待每一位学生,真诚地热爱每一个生命,以尊重与爱去构筑学生健康的人格,使每一个孩子获得成功,唤醒他们心中的自信与自尊,帮助他们学会做人,让学生在知识、能力、人格和谐发展中体验生命的快乐.在我国正在进行的教育改革大潮中,观念的变革是首要的,有了正确的思想才会有正确的行动,然而这也将是一个比较漫长的过程,绝不是一个声音、一篇文章所能扭转的,这需要教师们的共同努力.     

“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”：私立昆明光华学校走笔

我们的校园坐落在昆明东郊官渡区小哨乡,在群山环绕下,校园像一颗明珠,放射着耀眼的光芒…… 　　我初次跨入这块圣地,第一个感觉就是：“真美 !” 　　进入校园,首先映入眼帘的是一块很大的文化墙。左边是冰心老人题词：“有了爱便有一切。”右边是一幅“迎客松”图,表达了主人欢迎我们的盛情。顺着林阴道继续走,从左边的一扇大门进入,这便是教学区了。 　　…… 　　各任课老师都对我们非常关心。学习落下了,想法为你补上;上课时听不懂,下课忙为你耐心地讲解。 　　学校领导使我感到慈母般的爱,感受到家里才有的那份特有的温…     

坚持“三个一切” 实践“三个代表”

“三个代表”重要思想,既是新时期加强和改进党的建设的伟大纲领,是党的立党之本、执政之基、力量之源,也是新时期学校教育工作的行动指南,是教育之本、兴校之本、育人之本。学校理应成为实践“三个代表”的前沿阵地。学校的工作中心是培养人,因此,坚持做到“一切为了学生”,即一切为了学生能成才、一切为了学生能成人、一切为了学生能就业,是学校实践“三个代表”的主题。一、坚持一切为了学生能成才,是学校代表先进生产力发展要求的具体体现首先,实施名校工程是基础。依靠质量提高办学效益,是职业教育在优胜劣汰中生存与发展的实际需要,是满足人民群众对职教质量的本质要求,也是增强社会吸引力的根本措施。不少职业学校门庭若市、学校办得红红火火,关键在于办学实力强、有特色、质量高。坚持“发展是第一要务”,切实加大教育教学的投入,为学生素质的全面发展创造良好条件,突出办学特色、争创名牌学校,是中职学校的必然选择。其次,实施名师工程是关键。教师是培养未来生产者的主力军,未来生产者的素质高低首先取决于教师素质高低。俗话说“名师出高徒”。只有与时俱进、勇于创新的教师,才可能培养出具有创新精神和创新能力的学生;只有经验丰富、技艺高超的教师,才可能培养出技能...     

我看“一切为了学生”

时下，一些学校以“一切为了学生”为校训，有的学校甚至还有两个“一切”，即“为了一切的学生”和“为了学生的一切”。这些“一切”乍一看好像天经地义、顺情合理，可仔细一推敲，就会发现有失偏颇。这里，我们姑且不论这些“一切”做到还是做不到的问题。