河南省新闻教育的现状及问题

河南省高等新闻教育发展较早，最突出的是郑州大学和河南大学。郑州大学在1976年就开始创办新闻专业，当年招收了80多名学生，成为河南高等教育史上的第一批新闻专业学生。1982年受青海省委宣传部和河南省委宣传部委托，开始招收两年制的新闻干部培训班。经原国家教委批准，1983年4月，郑州大学中文系设立了新闻专业，同年7月开始招收四年制本科生。     

关于高校编辑专业教育的几点想法

近数年来,我国高校中编辑专业教育发展迅速,已初具规模,社会上有相当大的影响。最初是在1984年,北大、复旦、南开三校率先成立了编辑专业。接着清华大学于1985年,中国科技大学、西安交通大学、河南大学于1986年,四川大学于1988年,武汉大学于1989年,还有其它单位,都相继设立编辑专业,招收本科生,个别单位招收研究生。这些办学单位多是我国历史悠久、实力雄厚的重点大学,编辑专业大都设在中文系(清华大学科技编辑专业亦设在该校中文系)。从高校办学的观点看,这是为使高校教育与社会应用相结合,是文科教育趋向应用化的表现。不     

河南大学的编辑学教育

新时期以来,我国社会主义出版事业发展很快,编辑出版队伍和出版机构日益壮大和增多,可现有的编辑队伍不论从数量或是质量上,都远远不能满足当前出版事业的需要。为适应客观要求,在胡乔木同志积极倡导下,1983年以来,北京大学、复旦大学、南开大学首先试办了编辑专业,招收本科生和硕士研究生。河南大学以学报编辑部为依托,成立了“编辑学研究室”,招收编辑学研究生、本科生,进修生,函授生,走上了编辑学研究与教育这条艰辛的拓荒之路。     

全国高校出版社第三期新编辑岗位培训班结业

受国家教委条件装备司和中国大学出版社协会委托,全国高等学校出版社专业人员培训中心于1997年11月2－17日,在武汉大学举办了第三期新编辑岗位培训班。参加培训学员49人。培训班以党的十五大精神为指针,以学习编辑专业的基础知识和专业知识为主,穿插进行方针政策、出版法规教育和经验介绍、参观考察等教学活动,在短短15天内圆满完成了培训计划。全国高校出版社第三期新编辑岗位培训班结业     

编辑学高等教育发展不可过速

改革开放以来,我国出版事业发展迅猛,社会对编辑人员的需求与编辑人才的匮乏形成了鲜明的对比,因此突破旧的编辑教育模式,多形式、多渠道地开辟教育园地,已成为出版教育界为探求在新的形势下培养编辑人才、探索编辑人才教育、尽快使编辑教育事业走上合理健康发展轨道的有效尝试.从首先在北大、清华、南开设立编辑专业至今已有十多年了,我们觉得有必要对它进行适当的总结与重新认识,有必要对十多年的编辑教育进行回顾与反思,以利于编辑教育的进一步发展.     

学术自觉文人情怀——谈李频《出版:人学絮语》的学术风格

20世纪80年代是文学繁盛、出版学学科萌生的时代。1983年,武汉大学设立图书出版发行学专业。1986年,河南大学在中国现当代文学等硕士学位点下招收编辑学研究生,就在这一年,怀揣着文学研究梦想的李频"阴差阳错"地成为我国该批编辑学研究生之一。25年之后,当年意气风发的文学青年已经成为国内颇有名望的出版学者,在编辑出版家、期刊、出版制度、出版教育和学科发展等学术领域     

也谈编辑人才培养

现代出版业的发展,需要复合型编辑人才、应用型编辑人才、创新型编辑人才。二十多年来,我国编辑出版专业教育为培养编辑出版人才作出了重要贡献,也存在诸多值得研究和探讨的问题。《编辑出版专业人才培养调查报告》全面而系统地反映和分析了我国高校编辑出版专业人才培养状况,企盼这个报告对促进高校编辑出版专业教育改革发展,提高我国编辑出版人才培养质量有所帮助。     

新闻传播教育未来的大趋势

2011年招收攻读新闻与传播硕士专业学位（MJC）研究生工作的正式启动,标志着我国新闻传播院系的研究生教育,开始实施一个战略性的转变：即从以培养研究型人才为主转为以培养应用型人才为主,揭开了研究生专业学位教育崭新的篇章。     

把编辑人才培养放在优先地位

把编辑人才培养放在优先地位庞家驹今年是全国创办编辑专业１０周年，１０年来，编辑专业艰苦创业，摸索前进，取得了可喜的成果，为我们进一步全面培养编辑人才创造了十分有利的条件。编辑专业的诞生为我国出版教育翻开了新的一页，使我国编辑人才培养之途，从传统的师傅...     

协会动态

中国版协教工委将在京举办三个培训班 为了适应出版单位近两年新参加编辑及出版印制、材料管理人员以及已在出版管理岗位工作多年现缺乏系统专业知识人员迅速提高思想、业务素质的迫切需要,中国版协教育工作委员会最近将在京举办三个培训班。 新编辑人员培训班:招收北京地区出版单位中新参加编辑工作的人员及虽已工作五年但尚未经过较系统编辑业务培训的人员。脱产走读学习35—40天。请出版界有丰富经验的专家、领导系统讲授中国出版工作的性质、任务、政策法规、编辑工作所需的基本业务及经营管理知识,并组织选学科技、教材、辞书及电子出版物等五类专业编辑工作的业务。     

论新媒体的新闻人才培养

中国新闻人才的培养从《东西洋考每月统纪传》发刊以来,一直被媒体工作者在实践中学习和摸索着。1920年上海圣约翰大学成立报学科,我国新闻人才的培养才开始系统化和正规化。到互联网兴起前,新闻人才培养模式变化不明显,都是单一的传统模式,即“以培养应用性人才为目的,以新闻知识与技能的教育训练为教学重点”的模式。网络媒体的出现,对新闻人才的知识面和技能提出了新的要求。1998年,原华中理工大学新闻与信息传播学院率先在全国招收网络新闻传播的本科大学生。1998年,     

市场经济与广播电视新闻教育改革

市场经济与广播电视新闻教育改革邓长荪改革开放以来，我国广播电视新闻教育也有了迅速的发展。培养广播电视人才的最高学府北京广播学院原先只有３个系，现已扩大到９个系２０多个专业。１９８６年９月，设在杭州的浙江广播电视专科学校首次招收新闻专业和播音专业学生。...     

我国档案学硕士研究生教育的问题与对策

中国人民大学作为我国档案学专业高等教育的领先者,从1982年开始招收第一届档案学硕士研究生.随着我国研究生招生规模的扩大以及档案学教育的不断发展,截至2014年底,根据中国研究生招生信息网的数据统计,我国目前共有31所院校招收档案学硕士研究生,每年为社会输送的档案学专业人才不断增加.培养适应社会发展需要、体现自身专业优势的档案学专业人才成为各高校的首要目标,但是就目前的情况来看,档案学硕士研究生的整体质量并没有明显提高.     

我国档案学研究生教育中存在的问题与解决办法

近几年来,我国的研究生教育快速发展。从1999年开始,我国研究生教育实施了大规模扩招的政策,招生人数迅速扩大。档案学研究生教育也伴随着国内研究生教育规模的扩大,而出现蓬勃的发展。从1982年中国人民大学档案系招收第一届档案学专业硕士研究生开始,我国的档案学研究生教育走过了二十多年的历史。而拥有档案学硕士学位授予权的院校至2006年已经有23所(其中6所是2006年新增加的),我国档案学研究生教育进入了一个高速发展时期。     

中国新闻学教育和研究80年(下)

四、中国新闻学教育和研究发展的几个特点纵观中国新闻学教育与研究８０年的历史,特别是改革开放以来的历史,显示出几个明显的特点：１．新闻学教育从普通高等教育向多学科、多专业、多层次方面发展,形成了多种方向、门类齐全的新闻学术教育领域。１９４９年以前,中国新闻教育局限于中低层次,除了职业培训之外,毕业生基本是本科生,只个别大学培养过极少量新闻研究生;新中国成立后,到改革开放之前,也只有复旦大学新闻系招收了两名三年制的研究生,均不授学位。自１９７８年起,中国开始招收新闻学研究生,１９８５年,开始招收新闻…     

试论数字出版编辑高等教育中的实践能力培养

正是由于数字出版编辑的职业要求具有很强的针对性和实用性,因此,深入探索编辑出版学专业新增的数字出版编辑方向人才实践能力的培养模式十分必要。据统计,目前我国有130多所高校开设编辑出版学专业,其中大多数高校均已将数字出版编辑(包含网络编辑)方向作为人才培养改革的主要目标,每年招收学生近万人,全国各类数字出版编辑从业人员300万人,预计"十二五"末,从业人员总量可达到600     

我国的出版专业教育

培养出版人才是事业发展的需要。在世界范围内,出版专业教育已经形成为一种趋势,无论是发达的出版大国还是发展中国家,都很重视出版教育。我国在50年代就已开始出版专业教育的探索,如中央文化学院成立了出版系,中央工艺美术学院招收书籍装帧专业的学生,各地也相继成立了出版学校。由于众所周知的原因,新中国初建的出版专业教育没有能够得到正常的发展。     

编辑出版教育的尴尬与出路

事实上,把编辑作为一个“杂家”来培养,即使课程设置适当,仅仅靠四年学校教育是远远不够的。至于编辑出版程序流程的学习恐怕四个月就足够了。所以,有人直言:编辑出版专业毕业生根基不牢、后劲不足。开办编辑硕士专业学位教育是加快培养出版社紧缺的高端人才的一个可行途径。     

关于改进电大图书馆学教育的几点设想

我国图书馆学专业教育,若自1920年武昌文华图专开始计算,至今已有68年的历史。但至1983年,我国的图书馆专业教育仅培养了19名硕士生,近150名本科生,1000名左右专科生。如果连     

加大编辑专业技术职称的改革力度

自80年代开始在书刊出版系统实行的编辑专业技术职称评审制度,对于编辑人才的培养和提高起到了积极的促进作用。当今出版业迅速发展,编辑队伍迅速扩大,许多年轻的大学毕业生纷纷加入编辑行列。面对如此迅猛发展的形势以及出版行业转入市场经济机制的运作状态,我们现有的编辑专业技术职称评审制度已显得很不适应。加大编辑专业技术职称改革力度,逐步建立起科学的人才评价机制,不断完善专业技术职称的评聘制度,是当前实施跨世纪人才工程,培养造就出版专业优秀人才的一项重要工作。为此需要做好以下工作：第一,规范出版社编辑初、中、…