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1.
我国网上远程教育规划管理中的若干问题探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
远程教育经历了第一代的函授教学和第二代的广播电视教学之后 ,以计算机多媒体技术和网络技术为核心的信息技术的迅速发展 ,把远程教育带入了第三代的发展时期。与此几乎同步的是 ,信息时代也随之诞生。建立一个能适应社会快速变化发展的终身教育体系 ,不仅是时代的要求 ,也是远程教育所追求的目标。第三代的远程教育是九十年代以后 ,基于双向交互的数字卫星电视和计算机网络的新的远程教育 ,又称为现代远程教育。而对于现代远程教育和学习的研究 ,目前尚处于探索阶段。我国对现代远程教育的发展给予了极大的重视。从 1994年中国教育和科研… 相似文献
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李桂云 《中国远程教育(综合版)》2003,(20)
《中国远程教育》杂志经过几年的发展,目前已经成为业界比较知名的一份杂志。为更好地服务国家现代远程教育工程,也为倾听读者的意见和建议,2003年9月21日晚《中国远程教育》杂志在北京永兴花园酒店举行了恳谈会。 恳谈会上,来自远程教育行业的专家,各省教委相关负责人及67所网络学院负责人,省级电大的负责人就中国远程教育杂志如何更好地体现远程教育发展及教育信息化最新动态提出了各自的看法。中央广播电视大学副校长、《中国 相似文献
3.
《现代远程教育研究》2010,(3):37-37
为学习研究《国家中长期教育改革和发展规划纲要》关于现代远程教育和继续教育相关问题,探讨交流新时期成人高等教育改革及远程高等教育为社会经济服务,由中国教育技术协会高校远程教育专业委员会、中国成人教育协会教育教学改革专业委员会、中央广播电视大学现代远程教育研究所主办、湖北广播电视大学湖北省现代远程教育研究会协办、湖北宜昌广播电视大学承办的第二届“现代远程教育三峡论坛”, 相似文献
4.
现代远程教育是传统教育与现代网络技术相结合的产物,它具有独特的优势。通过回顾远程教育在中国的发展和阐述当代开展基于下一代网络的现代地理远程教育(数字城市)的必要性及可行性,提出基于下一代网络的现代地理远程教育的发展问题。 相似文献
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现代远程教育是传统教育与现代网络技术相结合的产物,它具有独特的优势.通过回顾远程教育在中国的发展和阐述当代开展基于下一代网络的现代地理远程教育(数字城市)的必要性及可行性,提出基于下一代网络的现代地理远程教育的发展问题. 相似文献
6.
转型期我国高校现代远程教育发展路径探析 总被引：2，自引：1，他引：1
基于我国转型期社会特点和现代远程教育的发展及研究现状,分析我国试点高校现代远程教育发展中存在的问题及根源。提出我国高校远程教育的发展路径：对于国家,创新观念,突破远程教育发展定位瓶颈;对于高校,创新管理,探索本土化模式,拓展发展空间,实现我国高校远程教育的跨越式发展。 相似文献
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一、天津远程教育的发展 天津作为中国北方和环渤海地区的重要经济中心,其远程教育的发展有着比较长久的历史。我国的现代远程教育始于50年代,全国第一所以广播函授形式进行教学的远距离高等学校(天津广播函授大学)便诞生于天津。它的出现受到了广大学习者的欢迎,显示出旺盛的活力,其根本原因在于这种形成不仅教育效益高,而且适应了中国的国情和经济建设的需要。当时,天津广播函授大学设有本科、专科、预科及中学几个教育层次,形成了以大学专科为主的比较完整的远程教育体系,它有力地促进了天津教育的发展,为中国远程教育事业作出了突出贡献。 相似文献
8.
发展现代远程教育:中国之路 总被引：1，自引：0，他引：1
南国农 《中国远程教育(综合版)》2005,(2)
我国现代远程教育已经走过了6年的历程,发展迅速,成绩显著。以科学发展观为指导,实现现代教育思想理论与现代信息技术的融合,是中国信息化教育发展之路,也是深入发展现代远程教育的中国之路。 相似文献
9.
现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式 ,是构筑知识经济时代教育大众化 ,学习社会化、终身化体系的主要手段。现在 ,已经有一百多个国家开展现代远程教育 ,这种教育手段在小学、中学及大学里得到广泛利用。目前 ,我国主要在高等教育阶段推广这种教育方式 ,全国已有 4 5所高校开展了现代远程教育试点工作 ,关于现代远程教育的探讨随之兴起。在这里笔者仅就现代远程教育教学模式 ,改革谈谈自己的想法。一、现代远程教育教学模式的框架现代远程教育中的“现代”是针对第一、第二代远程教育而言的 ,突出强调对现代教育… 相似文献
10.
邓幸涛 《中国远程教育(综合版)》2007,(6):50-52
1998年教育部启动“现代远程教育工程”。同年,批准清华大学等4所普通高校率先开展现代远程教育试点;紧跟着,1999年4月。决定实施“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目,作为“现代远程教育工程”的重要组成部分和中央广播电视大学改革人才培养模式、发展现代远程 相似文献