生物工程专业课程体系建设与实践研究

课程体系建设是人才培养计划的核心。通过对生物工程专业课程体系的建设,适应现代化高新技术产业发展对人才的需要,兼顾知识、能力和素质三个方面,着眼于学生综合素质的提高和可持续能力的培养。     

初等教育专业课程体系构建的思考

初等教育专业课程体系的构建，一方面需要考虑小学教师教育专业的特点和性质，把普通文化教育课程，学科专业课程，教育学科课程，教育技能课程和教育实践课程有机地结合起来，另一方面则要根据初等教育专业的培养目标，确定各门课程的课程目标，优化课程结构，丰富课程类型，以培养高质量的合格的新型小学教师。     

理工大学生物工程专业课程体系建设与教学改革的思考

新建不久的成都理工大学生物工程专业在几年来的发展过程中出现或积累了一些迫切需要解决的问题。文章针对近期进行的教改课题问卷调查中反映出来的问题,从修订本科人才培养方案、优化课程体系和教学内容、加强实践教学环节、创新教学模式、加强师资队伍建设等方面提出对应的改进措施或方案,力图使生物工程专业课程体系建设和教学内容、学时安排等更科学合理,进而改善教学效果和提高人才培养质量。     

高职物联网工程专业课程体系的构建研究

从三个纲领性文件的颁布及产业结构调整、区域经济发展需要的角度,阐述了高职院校开设物联网工程专业的必要性,探讨了人才培养目标的确定问题,并研究了基于岗位工作任务的物联网工程专业课程体系的构建,为其它高职院校开设同类专业提供了借鉴。     

生物工程特色专业课程建设改革的探索

本文从修订本科专业培养方案、完善工程学训练体系、推进双语教学和推进精品课程建设等四个方面,探讨了生物工程专业课程建设改革方案,进而提高学生的创造潜能、适应能力和就业的灵活性。     

高职计算机专业课程体系构建的探索

高职计算机专业课程体系应该根据高职教育的特点,与市场需求、行业接轨,坚持以能力为中心,适当进行理论教学,整合课程结构,使课程体系体现动态化的特点.而在课程实施过程中要有多方参与并优化教学内容.为了实现这些目标,要加强教材、师资、实验室、实训基地和考核、评价体系的建设.     

生物工程专业课程设计初探

专业课程设计是生物工程方向学生实践教学环节的重要组成,学生通过课程设计可以将理论与实践紧密结合,对培养学生综合运用所学理论知识和工程能力具有重要作用。文章探讨了一些旨在提高课程设计教学质量的措施,为探索课程设计教学环节的改革措施提供了参考。     

普通院校生物工程专业课程建设与改革探索

从课程建设实践入手,对普通院校生物工程专业系列课程建设的现状及存在的问题进行分析,从优化课程体系和教学内容、加强实践教学环节、创新教学模式等方面提出对应的改进措施,改善教学效果和提高人才培养质量。     

高职交通安全与智能控制专业课程体系建设与探索

在分析高职课程体系建设基本思路的基础上,结合交通安全与智能控制专业的岗位及职业技能需求分析,提出了基于"工学结合、理实一体"构建"三层次专业课程体系模型"的方法,探讨了立体化、精品化、系列化专业教材建设的思路。     

生物工程大实验教学模式探索

分析了生物工程大实验产生的背景，提出了开放式、研究型生物工程大实验教学模式，并阐述了实验教学模式改革带来的良好教学效果。     

本科生物技术与生物工程专业实践教学条件的建设要素

在积极推动建设校外实践基地的同时,要充分利用校内实践基地资源,包括学院科研机构和校企产学研合作关系,重点是建设校内实训基地。仿真实验手段和微量化实验体系,也应在校内实训基地中体现。     

以市场为导向 探索通专结合的高职教育人才培养模式

为了解决高职教育人才培养中存在的过强的专业化、过高的功利倾向、过弱的文化熏陶等问题，高职教育应主动适应市场变化，把握社会对人才需求的动向，引入通识教育，探索走通专结合的道路，培养学生“做人”、“做事”两方面的能力，成为新世纪高素养、高技艺和谐发展的新人。     

高职审计专业人才培养模式研究

文章论述了影响高职审计教育培养模式的相关因素,分析了目前我国高职审计专业人才培养中存在的问题及原因。在此基础上,提出了与高职高专教育目标相吻合的审计人才培养模式构建的对策,包括国家政策法规的制定、审计职业能力的培养、双师型教师的引进、教学结构的完善等八大方面的措施途径,以提高高职审计专业的人才培养质量。     

校长专业化与中小学校长培训课程体系

科学系统的中小学校长培训是促进校长专业化的捷径,而培训课程是影响校长培训有效性的核心因素。本文从校长专业化的内涵和专业构成出发,从课程目标、课程结构、课程实施、课程评价、课程资源角度,探讨了中小学校长任职资格培训课程体系。     

运动训练学理论体系的发展历程及发展趋势--对我国高等体育院校《运动训练学》学科课程发展研究的探讨

<运动训练学>是体育院、系本科生的必修课程之一,是研究运动训练过程中一般规律的科学,就其理论体系而言,还很不成熟.本文根据国内外<运动训练学>学科的形成与发展过程,阐述了该学科的发展现状与未来趋势,指出了该学科的重大理论与实践难题、前沿课题,并提出相应的对策和建议.     

新课改背景下高师地理专业人才培养模式重构

传统的高师地理教育人才培养模式和教育理念,在一定程度上扼制了创新型地理教育人才的培养。面对基础教育课程改革,以培养中学地理教师为主要职责的高等师范地理专业,必须根据基础教育课程改革的目标、理念和内容,从地理人才培养目标、培养方案、课程结构、教学实践以及师资力量等方面重新审视和构建人才培养模式。     

《基因工程》课程教学改革初探

基因工程是生物工程专业的主干课程,为此开展了以修订教学计划、精选教材、优化教学内容、建设电子教案、探讨启发式和讨论式等教学方法、运用现代化多媒体教学手段、改革考核方式和加强教师自身素质为内容的教学改革。既注重传授学生专业知识,更注重传授学会“学习”的方法,旨在提高基因工程课堂教学质量,从而满足生物工程专业和21世纪人才培养要求。     

美术基础课教学改革初探

美术基础课教学的改革应从观念的转变做起，从改革单一的教学模式做起，从纳入多元的表现方法做起，从绘画语言的不断探索中做起，只有这样才能适应美术课创新人材的素质培养。     

高师科学教育专业课程体系分析与构建

为适应基础教育课程改革,培养综合型科学课程师资,高师院校应加快建设科学教育专业,构建综合的课程体系。在传统师范教育课程体系基础上,按加强基础、学科并重、拓宽知识和整体优化的理念,构建了以必修课、限选修课和任选修课形式设置的普通文化课程、教育学科课程、教育实践课程、教育技能课程和学科专业课程组成的五模块课程体系。