不要轻易说“不”

请以不要轻易说‘不'为题写一篇文章。要求:①除诗歌之外,文体不限。②不少于800字。人生变幻无常,却给了我们缤纷世界。面对阳光雨露,我们敞开胸怀;面对寒风怒雪,雷鸣闪电,我们则要有足够的勇气,对前行与否的问题,不要轻易说不。     

大雅若俗的"程式幽默"——程少堂《荷花淀》教学语言赏析

曾有幸两次聆听程少堂先生的学术报告,深深吸引我的竞不是他的标新立异,而是他的幽默气质.他说备课要"备幽默",教学要"教(学)出幽默美",还说"语文课要讲得学生高兴听,就要进入审美状态,也就是要讲出语文味来,就要学会玩教材……'玩儿'并不一定是不严肃,高层次的'玩儿'实质上是一种审美态度.     

写好心里话

同学们的作文中"假大空"毛病比较普遍.这个问题怎么解决?有的语文学者认为,教师要求作文要"思想健康",造成同学们"不写自己真正想说的话",结果"使'假大空'大行其道".     

做校长要努力念通"十字经"

我是一名农村小学校长,从我做校长的实践看,要想当好一名校长,我认为应该着力去念通"'求'、'勤'、'修'、'悟'、'干'、'听'、'说'、'学'、'写'、'算'"十字经. "求",说的是办学思想有所追求.     

开心果

光阴似炮弹阿光拿着发回的作文本,忿忿不平地说:"为什么我会被打一个大叉？太不公平了！都什么时代了,古人可以写'光阴似箭',为什么我就不能写'光阴似炮弹'？"     

鲁迅的回答

1931年,中学生杂志社向鲁迅提出一个问题:"假如先生面前站着一个中学生","(先生)将对他讲怎样的话,作努力的方针?"鲁迅回答道:"先生我回问你一句,就是:我们现在有言论的自由吗?假如先生说'不',那么我知道一定也不会怪我不做声的.假如先生竞以'面前站着一个中学生'之名,一定要逼我说一点,那么,我说:第一步要努力争取言论的自由."     

从小事做起

东汉时有个年轻人叫陈蕃(fan),他说自己胸怀大志,要干一番大事,因此不愿做平凡的小事。他住的屋子里布满了灰尘,庭院里杂草丛生,垃圾遍地。朋友见了,问他为什么不打扫一下。他不屑一顾地说:"大丈夫处世应当'扫'天下,怎     

怎一个“阅”字了得

那天,课代表气呼呼地告诉我,涛又没有交作业.我问涛问什么,他理直气壮地说:"我写那么认真,您就写一个‘优'字,那‘阅'字我都看烦了.您给好学生的批语那么多,就因为我们平时不认真,您就不拿我们的作业当回事,所以还不如不交这作业的好!"看着他咄咄逼人的眼神,我有些无地自容.     

淘气的邵梓煊

正我们班有一个让我们都头痛的人,他就是邵梓煊。他总是招完这个同学,又惹那个同学,惹遍了所有人。但是他学习好,爱帮助人的优点也很突出。记得有一次,我们都在安静地写作业,邵梓煊突然开始给我们起外号:"郭燊是'郭大胖',贾云晴是'甲鱼晴',遆粟是'猪蹄',伊力亚是'伊利牛奶',王浩轩是'王老吉'……哈哈,你们不用谢我!"姚欣然说:"邵梓煊,你得罪这么多人,对你有好处吗?""我闹     

孩子需要异想天开

著名作家朱自清在小时候有这样一个故事.有一天,他对母亲说:"我将杜牧的<清明>改成了五言绝句,你看改得好不好."说罢,他吟咏起来:"清明雨纷纷,行人欲断魂.酒家何处有,遥指杏花村."他解释说:"把'时节'、'借问'去掉不影响诗的意思,'行人'必定在路上,指明杏花村的也不一定是'牧童'."     

不要轻易说“不”

文题回放请以"不要轻易说不"写一篇文章,自主确定文体(诗歌、戏剧除外),不少于800字。     

趣味阅读迷宫

猜诗谜 小豆子喜欢做诗,有一天,他突发奇想,做了一首这样的诗:"头上皆为水,胸中总是愁。口边虽要吃,眼下渺难求。"然后兴冲冲地对小兰说,用这首诗作为谜面,可以猜出一首唐诗绝句。小兰想了想,不太肯定地说:"谜底是不是杜牧的《清明》啊?"小豆子很吃惊,说道:"真让你给说对了呢。'清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有,牧童遥指杏花村',说的不就是这样的情况吗?"小兰一听他这么说,就来了劲儿,也拟了一首打油诗,让小豆子猜猜谜底是哪首诗:"看不了,听不了,昏迷了,糊涂了。"看到小豆子犯了难,小兰提醒他说:"这首诗是南宋诗人写的,还和西湖有关呢!"聪明的朋友,你能帮小豆子猜出这首诗吗?     

“不要轻易改变”讲评

【作文题】(江苏省盐城市2010~2011学年度高三年级第一次调研考试)世上万事万物都在自觉不自觉地改变着。然而,一味求变、盲目求变只会带来不良后果。其实很多时候,我们不要轻易改变。请以"不要轻易改变"为题写一篇不少于800字的文章。要求:角度自选;立意自定;除诗歌外,文体自选。【写作指导】作文题并不难,2008年广东省的作文题就是"不要轻易说‘不’",可以借鉴,题目中的关键词是"轻易"",不要轻易改变"不是不能改变,是可以改变的,但强调不要随便、任意地改变。重点应该写清楚     

教师当如"王栋生"

王栋生老师写过一篇<把"人的教育"写在我们的旗帜上>的文章,有读者讥之为"乌托邦",认为"人的教育"是"明天的空气",在现今中国不可能实行.王栋生老师回应说:"把人的教育说成是'明天的空气',这种极端消极的言论是对教育的亵渎,因为即使在应试教育猖獗之际,依旧有无数的教师坚守理想,努力实践着'人的教育',否则我们将面临更糟糕的环境!也正因为教育界还有这样的'三户',所以我们对教育改革应当充满希望." 这里有两点意思很值得注意.     

"忍"的诠释

我算是白活到今天,都长这 么大了,还不明白什么叫"忍"。 作为学生的我,只好请教老师。 语文老师说:"对于聪明人 来说,'忍'可能是'忍辱负 重'。而对于一个胆怯的人,则 是'忍气吞声';到了一定限度, 他会'忍无可忍'。"     

苦练作文第一功--积蓄功

古时候有一位秀才,在家苦思冥想、搜肠刮肚地写文章,忙乎到半夜三更,还写不出个所以然来.他的妻子埋怨说:"你写东西比我生孩子还难?"秀才感慨万千地说:"你生孩子十月怀胎,肚子里有‘货',而我肚子里没货哇!"     

现代文阅读“贵在方法”

叶圣陶先生说:"阅读程度不够的原因,阅读太少是一个,阅读不得法,尤其是重要的一个。"他还说:"唯有特别注重方法,才会收到事半功倍的效果,多读多作固然重要,但是尤其重要的是怎样读,怎样写。对于这个‘怎样'如果不能切实解答,就算不得注重了方法。"     

老师,我反对

在教《师生情》一课时,我正引导学生理解三位女同学见到王老师前商量的一段话,一个声音突然冒出来:"老师,我反对!"我大吃一惊,原有的思路突然断裂,但我还是耐着性子说:"反对什么?"学生说:"课文中说:'见到老师,首先要告诉她,班里一切都好,请她安心养病;然后向她转达全班同学的问候;最后把同学们一个一个凑起来的鸡蛋送给她,要她补养身体.'我反对'首先'然后' '最后'的位置.因为同学们一个一个凑起来的鸡蛋来之不易,而且有一定的重量,三位女同学应该'首先放下鸡蛋,然后向王老师转达全班同学的问候,最后请她安心养病.…听他这连珠炮似的解释,教室里顿时炸开了锅."对对对,书上不应该这样写!""我们把书改正过来吧."望着学生们兴致勃勃的样子.我既高兴,又为难,因为从句子的紧散结构看,此段话并无毛病,但我还是让学生们继续讨论.     

失忆的惊喜

<正>大作家卜先生家里的电话响了。是一位经常合作的出版社编辑。"卜老师,新书写好了吗?"啊,快了快了。"卜先生说。"上次问您也说‘快了快了',到底是多快呀?"很快很快啦。"卜先生说,"你不要催,俗话说‘欲速则不达',匆匆忙忙写出来的书不好看,读者该不高兴啦。"编辑觉得有道理,只好把电话挂了。     

愚蠢的虫子

鲍勃早晨总是起得很晚。一天,他父亲对他说:"鲍勃,难 道你不知道'早起的鸟儿能捉到虫'这样一句谚语吗?" "知道,爸爸,"鲍勃说,"可我想这虫子也太笨了,它为什 么起得这么早呢？"